第15課《梅嶺三章》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)001

第15課《梅嶺三章》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：梅嶺三章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第15周第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容概述

本節(jié)課將學(xué)習(xí)《梅嶺三章》這篇課文，通過分析詩文內(nèi)容，讓學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景，理解詩中的意象和情感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：能夠理解課文內(nèi)容，把握詩中的意象和情感。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握詩中的意象和情感。

2.難點(diǎn)：分析詩人的創(chuàng)作背景，理解詩中的深層含義。

五、教學(xué)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、寫作法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，回答相關(guān)問題，理解課文內(nèi)容。

3.內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象和情感，理解詩人的創(chuàng)作意圖。

4.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。

5.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高表達(dá)能力。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

七、課后作業(yè)

1.背誦課文。

2.寫一篇關(guān)于《梅嶺三章》的讀后感。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《梅嶺三章》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀、討論等方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠深入理解詩人的創(chuàng)作意圖，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《梅嶺三章》，使學(xué)生了解中國古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，提高他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛。

4.人文精神：通過感受詩中的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷，使他們能夠在日常生活中關(guān)注他人，傳遞正能量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了古典詩詞的基本知識(shí)，如詩詞的格式、韻律、意象等，并具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于喜歡文學(xué)的學(xué)生來說，他們對(duì)古典詩詞有一定的興趣，希望通過學(xué)習(xí)《梅嶺三章》進(jìn)一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理解和分析，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)表達(dá)和創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主閱讀和思考，有的學(xué)生則更喜歡小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《梅嶺三章》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如理解詩中的意象和情感、分析詩人的創(chuàng)作背景等。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助，以理解課文內(nèi)容并完成課后作業(yè)。此外，學(xué)生可能對(duì)詩中的歷史背景和文化內(nèi)涵不夠了解，需要通過教師的講解和補(bǔ)充資料來加深理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)等。

3.信息化資源：《梅嶺三章》相關(guān)的歷史背景、文學(xué)評(píng)論、詩人簡(jiǎn)介等資料。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、討論法、寫作法等。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的古典詩詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)《梅嶺三章》的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的與《梅嶺三章》相關(guān)的內(nèi)容，如詩詞的基本知識(shí)、意象和情感的理解等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《梅嶺三章》的詩意、意象和情感，解釋詩中的難點(diǎn)詞匯和表達(dá)。

-舉例說明：通過其他相關(guān)詩詞或?qū)嵗?，幫助學(xué)生更好地理解《梅嶺三章》的意象和情感。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《梅嶺三章》的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩中的意象和情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)《梅嶺三章》的內(nèi)容，創(chuàng)作一首小詩，表達(dá)自己的情感和想象。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)《梅嶺三章》的理解和感悟。

-強(qiáng)調(diào)詩詞的重要性和文學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《梅嶺三章》，并寫一篇關(guān)于《梅嶺三章》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、板書設(shè)計(jì)

在黑板上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀的板書，包括《梅嶺三章》的標(biāo)題、詩意、意象和情感等內(nèi)容，以便學(xué)生直觀地理解和記憶。

七、教學(xué)反思

在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，思考學(xué)生的參與度、理解程度和教學(xué)效果，以便對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解《梅嶺三章》的詩意、意象和情感：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握詩中的意象和情感，理解詩人的創(chuàng)作背景和意圖。

2.提高文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力：通過閱讀、討論和創(chuàng)作，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力得到提高，能夠更好地理解和表達(dá)詩歌中的情感和意境。

3.培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和追求：通過學(xué)習(xí)《梅嶺三章》，學(xué)生能夠體驗(yàn)到古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)的熱愛和追求，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.形成自己的見解和感悟：通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠形成自己的見解和感悟，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力：在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力，提高解決問題的能力。

6.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：通過課堂討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。七、板書設(shè)計(jì)

1.《梅嶺三章》的詩意、意象和情感：

-詩意：梅嶺三章

-意象：梅嶺、山花、松濤、雪花

-情感：樂觀、堅(jiān)定、豪邁、忠誠

2.詩中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)：

-梅嶺：梅花盛開的山區(qū)

-山花：山上的花朵，比喻美好事物

-松濤：松樹搖曳的聲音，比喻堅(jiān)定的信念

-雪花：純潔的象征，比喻忠誠

3.詩中的重點(diǎn)句子