【原創(chuàng)】2013-2020學(xué)年高二數(shù)學(xué)必修四導(dǎo)學(xué)案:3.2二倍角的三角_第1頁
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課題:3.2二倍角的三角函數(shù)(2)班級:姓名:學(xué)號:第學(xué)習(xí)小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)習(xí)】1、;==;_______________;;。2、化簡:=;==【課堂研討】例1、化簡。例2、求證:例3、在半圓形鋼板上截取一塊矩形材料,怎樣截取能使這個矩形的面積最大?例4、已知,求的值【學(xué)后反思】課題:3.2二倍角的三角函數(shù)(2)檢測案班級:姓名:學(xué)號:第學(xué)習(xí)小組【課堂檢測】1、化簡:(1)(2);(3)(4)2、證明:(1)(2)3、已知,且,都是銳角,求的值。4、試說明圖象之間有什么關(guān)系?【課后鞏固】1、已知=,則的值等于______________.2、若,則化簡=3、若,則的值_____________.4、用表示。5、求值:6、求值8、如圖,將矩形紙片的右下角折起,使得該角的頂點落在矩形的左邊上,那么的長度取決于角的大小,探求,之間的關(guān)系,并導(dǎo)出用表示的函數(shù)關(guān)系式。ll6cmABCDE課題:3.2二倍角的三角函數(shù)(2)班級:姓名:學(xué)號:第學(xué)習(xí)小組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)習(xí)】1、;==;_______________;;。2、化簡:=;==【課堂研討】例1、化簡。例2、求證:例3、在半圓形鋼板上截取一塊矩形材料,怎樣截取能使這個矩形的面積最大?例4、已知,求的值【學(xué)后反思】課題:3.2二倍角的三角函數(shù)(2)檢測案班級:姓名:學(xué)號:第學(xué)習(xí)小組【課堂檢測】1、化簡:(1)(2);(3)(4)2、證明:(1)(2)3、已知,且,都是銳角,求的值。4、試說明圖象之間有什么關(guān)系?【課后鞏固】1、已知=,則的值等于______________.2、若,則化簡=3、若,則的值_____________.4、用表示。5、求值:6、求值8、如圖,將矩形紙片的右下角折起,使得該

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