2025年冀少新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀少新版七年級語文上冊月考試卷170考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面的情境中，用語不得體的一項是（）學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了”。你的書法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A.獻(xiàn)丑B.見笑C.笑納D.光臨2、下列關(guān)于作家、作品內(nèi)容及文化常識的表述____的一項是（）A.張岱，號陶庵，明末清初文學(xué)家，作品有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。B.朱自清，中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者?！洞骸贰侗秤啊肪撬淖髌?。C.王羲之是東晉杰出的書法家，被稱為“書圣”，他的《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。D.倡議書首行正中寫標(biāo)題，如“關(guān)于保護(hù)益鳥的倡議書”“關(guān)于反對浪費(fèi)的倡議書”等。署名要寫在日期的下面，靠右寫。3、選出下列加橫線字注音完全正確的一組（）A.____怪（chēn）____臨(lì)感____（kuì）秾____合度(xiān)B.____席（yán）____清（chéng）____落（zhuó）彩____鏡（líng）C.____戒（chéng）倜____（dǎng）____蓄（zhù）粗____（guǎng）D.____塌（tān）狹____（ài）____如（bì）汗____涔(cén）4、閱讀《橋之美》回答問題，加畫線字讀音完全相同的一項是（）A.____疊____逢____創(chuàng)B.相________所____理C.____眼____重____陸D.____色____落____逐5、下列各句中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)A.黃海濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鶴臺就坐落在綠樹濃蔭中。B.現(xiàn)代社會競爭激烈，為了讓孩子學(xué)有所長，很多年輕的家長們送孩子學(xué)鋼琴、練繪畫，真是無所不為。C.托爾斯泰的墓地沒有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。D.參加了今年中考作文閱卷的張老師說：很多文章語句不通、表意不明、層次不清，文不加點的低分作文也越來越多。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、音漢互寫。

①摩suō______②輕zhuāng______淡抹③金bì______輝煌。

④腦suǐ______⑤叱咤______風(fēng)云⑥虐______待。7、讀《童年》，外祖父的染坊起火，____把硫酸鹽從火里取出來。8、多音字注音組詞：

嗆：________________。

煞：________________。9、你用彩色的文字，____出世界上可能存在的一切美妙景象。10、【甲】傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?【乙】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)甲文寫仲永才能超人和乙文寫呂蒙才略的長進(jìn)都運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，請各舉一例加以說明。(2)比較《傷仲永》和《孫權(quán)勸學(xué)》兩文在內(nèi)容、寫法上的異同。11、根據(jù)拼音寫漢字或給加下劃線的字注音。（1）水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來了。（2）那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣____（）。（3）夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗____（）。（4）她也笑了，坐在我身邊，xùxùdāodāo（）地說著。評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)12、古詩默寫（8分）1.幾處早鶯爭暖樹，____。2.山光悅鳥性，____。3.____，志在千里。4.我寄愁心與明月，____。5.王灣的《次北固山下》一詩中寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是____，____。6.《<論語>十則》中談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子____,____。13、請仿造下面的句子，再續(xù)寫兩個句子農(nóng)民工，你用辛勤的汗水，澆灌城市高樓的森林；你用____，____；你用____，____。14、卞面這段文字有三句話；各有一處語病，請加以修改。

①有一年，香港舉辦的花卉展覽，由杭州錢江管理處制作的“六和鐘聲”，獲得“大型園林景點設(shè)計特等獎”。②作為杭州市的參賽作品，“六和鐘聲”凝聚了半個多月制作人員的心血。③評委們認(rèn)為，“六和鐘聲”獲獎的原因是因為它構(gòu)思精巧，形象豐富，最具江南特色。15、閱讀下列有關(guān)蘇州園林的文字，概括其建筑特點。①拙政園池水面積占1／3，池廣樹茂，景色自然，臨水布置了形態(tài)不一、高低錯落的建筑，臺館分峙，回廊起伏，水波倒影，別有情趣。②網(wǎng)師園以池水為中心，水面聚而不分，池周亭閣造型秀麗，石板曲橋，低矮貼水，微微拱露。環(huán)池一周疊筑黃石假山，高下參差，曲折多變，使池面有水廣波延和源頭不盡之意。③環(huán)秀山莊假山座座，池水灣灣，獨(dú)出心裁，另辟蹊徑，兩者配合，佳景層出不窮。望全園，山重水復(fù)，崢嶸雄偉；入其境，移步換景，變化萬端。④怡園池水居中，環(huán)以假山、花木及建筑。中部水面聚集，東西兩端狹長并建曲橋、水門，以示池水回環(huán)、涓涓不盡之意。池北假山全用優(yōu)美湖石堆疊，山雖不高但有峰巒洞谷，與樹木山亭相映。⑤滄浪亭園外景色因水而起，園林北面而開，前有一道石橋，一灣池水由西向東，環(huán)園南去，清晨夕暮，煙霧彌漫，園外之水與園內(nèi)之山相映成趣，相得益彰，極富山島水鄉(xiāng)詩意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________16、請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話。示例：陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物：月亮枯葉小溪事物：____仿寫：____17、材料一：近年，中國高鐵的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，已漸漸成為廣大旅客首選的出行交通工具，那么，高鐵究竟為何如此受旅客們的青睞呢？從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。對于高鐵，速度更是在快速列車的基礎(chǔ)上翻了一番，在這個生活節(jié)奏愈來愈快的時代，跟時間賽跑的觀念早已深入人心。坐過高鐵的都知道，高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量跟航空不相伯仲，細(xì)節(jié)也是追求盡善盡美。不僅提供無線wifi、充電插座、沙發(fā)床、平板電腦等用品，而且商務(wù)座還有乘務(wù)員貼心服務(wù)。說到服務(wù)，就要談一談價格了。眾所周知，同里程的高鐵價格是低于航空價格的，出行千里僅百元。近期鐵路集團(tuán)投入的“高鐵快運(yùn)”服務(wù)，貨運(yùn)價格也低于其他快遞行業(yè)，而且朝發(fā)夕至，效率可見一斑。材料二：我國遵循“引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),聯(lián)合設(shè)計生產(chǎn),打造中國品牌”的指導(dǎo)方針,高鐵技術(shù)實現(xiàn)了“引進(jìn)技術(shù)——中國制造——中國創(chuàng)造”的三階段跨越式發(fā)展。中國高鐵,已成為中國裝備制造業(yè)最具全球影響力的代表符號之一,同時也是“中國創(chuàng)造”的最佳詮釋。尤其是,高鐵的核心部件——牽引電傳動系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng),已成功實現(xiàn)百分之百的“中國創(chuàng)造”。目前，我國是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營里程最長、運(yùn)行速度最高、在建規(guī)模最大的國家。中國高鐵，這個最美的國家名片正快速走向世界。材料三：4月21日起，鐵路部門對東南沿海部分高鐵票價進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。以福州至廈門北高鐵為例，調(diào)整前二等座執(zhí)行票價為71.5元，調(diào)整后為84.5元，上漲18%；一等座由85.5元調(diào)整至134元，上漲57%。材料四：以下是5月1日G1611次列車從莆田到廈門北的信息情況表車次出發(fā)/到達(dá)時間出發(fā)/到達(dá)車站歷時參考票價G161112∶49/13∶43(過)莆田/廈門北(終)00∶54當(dāng)日到達(dá)二等座￥49一等座￥78

根據(jù)材料一有關(guān)內(nèi)容,概括中國高鐵受旅客青睞的原因。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________18、閱讀下列有關(guān)“節(jié)約型經(jīng)濟(jì)”的三則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：我國耕地、淡水、森林、石油、天然氣等資源的人均擁有量，分別為全世界平均水平的l/3、1/4、1/5、1/10、1/22，鐵、銅、鋁等重要礦產(chǎn)的保障程度也很低，這些已經(jīng)成為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全面建設(shè)小康杜會的t重要制約因素。材料二：據(jù)報道，我國經(jīng)濟(jì)增長的70%靠企業(yè)投資拉動。我國拿出國內(nèi)生產(chǎn)總值的70%進(jìn)行投資，爭到9%的經(jīng)濟(jì)增長率。相比之下，印度投資35%的國內(nèi)生產(chǎn)總值就達(dá)到了我國的經(jīng)濟(jì)增長水平。我國經(jīng)濟(jì)占全球經(jīng)濟(jì)的4%，可是2005年我國消耗的水泥占全球的40%！我國還剛剛?cè)〈巳毡荆蔀榈诙笫拖M(fèi)國，但我活單位產(chǎn)值的耗油相當(dāng)于歐美國家本平均值的10倍。材料三，從1996年起，“中國綠色照明工程”就推廣使用節(jié)能燈，但至今節(jié)能燈也沒能走進(jìn)千家萬戶，因為很少有人意識到在算經(jīng)濟(jì)賬的同時，應(yīng)該算一算社會責(zé)任賬。（中國綠色照明辦副主任劉虹認(rèn)為：如果能全面實現(xiàn)節(jié)能照明，達(dá)到省點10%的目標(biāo)，其產(chǎn)生的社會效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)利益--不僅能有效緩解電荒，而且能減少2億噸二氧化碳和幾百萬噸二氧化硫的排放量，還可以少建25萬千瓦的發(fā)電廠6到8家。答：____

19、請按照所給句子的格式與內(nèi)容再仿寫一句話。

假如生命是一朵鮮花，我愿為春天獻(xiàn)上一縷清香；假如生命是一陣清風(fēng)，我愿為夏天獻(xiàn)上一點涼爽；______。20、請根據(jù)要求填空。（8分）（1）《木蘭詩》中表現(xiàn)花木蘭英勇善戰(zhàn)的詩是___________________，_________________。（2）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！_________________：相信吧，__________________。（《假如生活欺騙了你》）（3）__________________，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）（4）峨眉山月半輪秋，_______________。（《峨眉山月歌》）（5）王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：_________________，________。評卷人得分四、翻譯(共1題，共3分)21、翻譯下列句子。(1)、一鼓作氣，再而衰，三而竭：(2)、肉食者謀之，又何間焉：評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共16分)22、閱讀下文；完成下列各題。

王者的敗姿。

2002年；背負(fù)著全國人民的殷殷期望，姚明奔赴美國，加盟休斯頓火箭隊，成為一名真正的NBA職業(yè)籃球運(yùn)動員。

對于他的到來；美國民眾同樣充滿著期待，還抱有種種不同的猜測--他們不知道這個身高2.26米的年輕人，究竟能給NBA帶來些什么。然而，絕大多數(shù)人的判斷是，這個來自中國的大個子球星一定行，所以正面的宣傳還是占了主流。于是，他很快登上了美國各大媒體的頭條新聞，美國著名體育雜志《體育周刊》，還將他的身影印在了其封面上，大肆宣傳，寄予厚望。一時，姚明來到NBA，世人皆知。

10月30日；休斯頓火箭隊賽季首戰(zhàn)印第安步行者，姚明也將隨火箭隊參戰(zhàn)--這是他在NBA賽場上的首次亮相。這場比賽，對于他來說，意義非凡。比賽遠(yuǎn)還沒有到來，美國和中國各大媒體就以姚明為招牌，作足了宣傳。而且，這場比賽還將在全美直播，中國中央電視臺也將同步轉(zhuǎn)播現(xiàn)場比賽實況，全美國的幾百萬球迷和三億多中國球迷，將同一時間共同觀看姚明的第一場NBA比賽。

然而；那場比賽卻讓所有人看好姚明的人大失所望。姚明第二節(jié)以替補(bǔ)身份上場，一上場，面對印第安步行者潮水般洶涌的進(jìn)攻，立刻被沖得左彎右倒，不知所措。場下的美國民眾，看到這個拙笨的傻大個兒，無不搖頭，甚至有人為此笑翻了身。整場比賽，他只上場了8分鐘就被叫下場。最終的比賽結(jié)果，火箭隊以82比91敗于印第安步行者。而關(guān)于姚明的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是，2個籃板，2次失誤，3次犯規(guī)，得分為0。

這是一個異常艱難的開頭；誰都沒想到，在中國球場上叱咤風(fēng)云的王者，會在NBA的首場比賽上輸?shù)萌绱说睦仟N與凄慘。

比賽過后的姚明；迎來的是美國社會各方如潮水般的嘲笑；蔑視、否定與懷疑?！耙γ鞑恍小钡挠^點一時大行其道。而此時的姚明，雖然有些沮喪，但卻沒有驚慌。他并沒有被眼前的失敗壓垮，他更不會在意別人說什么--你打得這么差勁，別人那樣說很自然。他開始積極適應(yīng)環(huán)境，主動地調(diào)整狀態(tài)，學(xué)習(xí)和隊友配合，并進(jìn)行極為冷靜的思考。失敗是一面鏡子，在這面鏡子里，他看到了個人的優(yōu)勢--身高和技術(shù)；也看到了個人的不足--速度和力量。針對個人身上的不足，他開始進(jìn)行刻苦的相關(guān)訓(xùn)練，面對未來，他仍然自信樂觀。驚人的轉(zhuǎn)變就這樣在失敗中積攢。

11月17日；休斯頓火箭隊赴洛杉磯，挑戰(zhàn)NBA冠軍隊湖人隊。所有人都認(rèn)為，這是一場沒有懸念的比賽。在缺少了球星沙克?奧尼爾的情況下，湖人隊教練菲爾?杰克遜表現(xiàn)得依然非常輕松，曾胸有成竹地對記者說，要將火箭隊打得落花流水，將姚明拆成兩半兒。

比賽如期開始了。比賽一開始就以一邊倒的形勢向前發(fā)展；火箭隊面對湖人隊的迅猛進(jìn)攻，潰不成軍。第一節(jié)過后，湖人隊遙遙領(lǐng)先。姚明依然是第二節(jié)上場，所有人都沒有想到，這場比賽從此開始成了姚明的完美表演賽。一次跳投，兩次遠(yuǎn)投，三次上欄，9投9中，2罰2中賽場上出現(xiàn)驚天逆轉(zhuǎn)，比分正悄悄發(fā)生著變化，姚明精準(zhǔn)的跳投，夢幻般移動的背身上欄，羽毛般柔和的勾手投欄，令球迷們?yōu)橹偪瘢悎鱿碌那蛎郧椴蛔越亻_始集體為姚明唱起了充滿贊美的“姚之歌”。

那次比賽；火箭隊最終戰(zhàn)勝NBA冠軍隊湖人隊，這是三個賽季以來的第一次獲勝。姚明上場23分鐘，得分20分。比賽結(jié)束時，瘋狂的球迷為姚明熱烈歡呼。

后來；姚明和別人重新談起首場比賽失利時說，當(dāng)時，面對媒體潮水般的嘲笑，記者刻薄尖銳的提問，他毫不避諱，坦然微笑地說：“我對今晚很失望，但任何事情都有一個開頭--這就是我的開頭?！?/p>

（1）當(dāng)初；姚明奔赴美國，加盟休斯頓火箭隊，美國觀眾有什么反映？

（2）說說句中加點詞語的表達(dá)作用。

①姚明第二節(jié)以替補(bǔ)身份上場，一上場，面對印第安步行者潮水般洶涌的進(jìn)攻，立刻被沖得左彎右倒；不知所措。

②姚明精準(zhǔn)的跳投；夢幻般移動的背身上欄，羽毛般柔和的勾手投欄，令球迷們?yōu)橹偪瘛?/p>

（3）面對失??；姚明看到自己有怎樣的優(yōu)勢和不足？

（4）從姚明在當(dāng)初失利時的回答中可以看出他怎樣的心態(tài)和性格？

（5）你從姚明“王者的敗姿”中獲得怎樣的人生感悟？23、閱讀《音樂巨人貝多芬》；完成下題。

①貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者；客人不停地記下來。

②命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。

這猶如一座不見天日的囚室；牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

③貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事；包括他在童年時跟海頓學(xué)習(xí)時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。

④貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》．當(dāng)他站在臺上按著節(jié)拍指揮時；聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！

⑤貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”

（1）“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”；這是為什么？

（2）第②段用了什么修辭手法？有什么作用？段末加點的“永恒”指的是什么？

（3）“請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》；在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！边@句話應(yīng)如何理解？

（4）“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話是什么意思？

（5）假如你是貝多芬最后一次指揮的那場音樂會的聽眾；當(dāng)時會有什么感受？請簡要寫出來。

（6）像貝多芬這樣頑強(qiáng)地向命運(yùn)抗?fàn)幍娜撕芏?，試舉一例并介紹他（她）的主要事跡。24、閱讀下面的文字；分別回答問題。

①我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒；我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

②他穿上那套漂亮的禮服；原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。

③接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，____說到這里；他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

④忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

⑤“我的朋友們??；”他說，“我--我--”但是他哽住了，他說不下去了。

⑥他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲!”

⑦然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了--，你們走吧?！?/p>

（1）如何理解第③段中畫橫線的句子？

（2）老師為什么在最后一課時穿戴禮服？

（3）為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號聲后“臉色慘白”？為什么小弗郞士這時感到韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？

（4）你對母語有什么新的認(rèn)識嗎？請聯(lián)系實際；談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（5）韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲！”表現(xiàn)他怎樣的感情？25、惟有少年心。

昝圣騫。

①整理書柜時；在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本，我有點好奇地想看看。伸手一拿竟感覺有點阻力，于是稍微用力把它從書柜壁上揭了下來，只聽“刺啦”一陣響。

②捧在手中；我慢慢地?fù)崦纳n老。幾道灰白的折痕上，模糊的“昝圣騫”三個字告訴我，這是我十歲讀初中二年級時用過的語文課本。

③我一直認(rèn)為；自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣，因為父母急盼著我成材，我五歲就進(jìn)了小學(xué)。但媽媽還是嫌慢，于是又跳過了四年級，最后以小學(xué)的年齡上了初中。正常學(xué)齡孩子的童年是隨著小學(xué)畢業(yè)而畢業(yè)的，而我的童年卻一直延伸到初中。

④看著十歲時讀過的課本；“翻開它吧”，我對自己說，去找一找童年的蹤跡。

⑤長期被擠壓在柜壁上，書頁間已沒了空氣，很實在，也變得難以翻動。____這一連串的動作在我看來是如此慎重與長久；仿佛過去了一個世紀(jì)。我不敢用力，只想輕輕喚醒一篇篇記憶深處的文章，喚醒熟睡已久的九年前的心。一頁頁翻下去，仿佛是走進(jìn)一片寧靜的大海，波瀾不驚。九年，竟讓一本書也厚重了；成熟了。

⑥穿過了《白楊禮贊》；望見了《背影》，看到了《楊修之死》他們都被我打上了兒時的烙印--空白處密密麻麻都是字。小小的年紀(jì)學(xué)那樣的經(jīng)典，只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來。我那時大概屬于“好讀書，不求甚解”的那類學(xué)生吧，對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片；一行行稚嫩而工整的文字，向老師，向父母，也向自己證明：我看過了，我學(xué)過了。這種少年苦事、少年心思，今天想來多么可愛。

⑦當(dāng)眾朗讀；是那時語文課上的一大快事，務(wù)求讀得抑揚(yáng)頓挫，神采飛揚(yáng)，不破句不倒句，以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀(jì)，展示自己不會被說成“出風(fēng)頭”，投入感情也沒人認(rèn)為是“做作”。我的朗讀一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同學(xué)中，我很容易爭取到讀書的機(jī)會。但有多少次“眉色飛舞”的朗讀，我已經(jīng)不記得了。

⑧手里這冊舊課本與案頭的書相比；最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候?qū)t顏色的字十分敬畏，全然不似現(xiàn)在，隨手“朱批”。那個時候總認(rèn)為紅筆代表了正確，代表了輩分，代表了學(xué)問，是老師；父母才能用的。敬畏之余，更多是羨慕，期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了。現(xiàn)在大了，這個愿望徹底實現(xiàn)了。所看之書，隨手的圈畫批注都是紅筆，內(nèi)容也都是自家之言了。自由是自由，但反而覺得少了些什么。

⑨忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡；果然找到了。一看忍不住笑出聲來，那是上課無聊時畫在頁腳的一幅簡筆畫，簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會心地向后翻去，果然連續(xù)十幾頁都有。一頁頁單獨(dú)看，是看不出個所以然的；連續(xù)翻過去，人物都活了。內(nèi)容是兩個武林高手過招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的，還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的。翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲。

⑩在課本的方寸之地；在四十分鐘里，忙里偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了。

?想起宋人章良能的《小重山》：“舊游無處不堪尋；無尋處，惟有少年心?！迸f課本中的情景仍歷歷可尋，但年少時的那種情懷，卻無從尋覓了。

（1）根據(jù)提示；概括“我”年少時的心理變化過程。

①小學(xué)跳級到初中；我遺憾少了童年樂趣；

②兒時勤快做筆記；______；

③當(dāng)眾朗讀；______；

④看到紅顏色的字；______；

⑤在課本頁腳畫簡筆畫；______。

（2）品析第5自然段中劃線語句的表達(dá)效果。

（3）文章第⑦段寫到“我”不知有過多少次“眉色飛舞”的朗讀。請根據(jù)上下文揣摩“我”那時的心理活動；用第一人稱寫出來。

（4）文末引用了宋人章良能詞中的一句話：“舊游無處不堪尋，無尋處，惟有少年心”。這句話引得恰當(dāng)嗎？請談?wù)勀愕睦碛伞Ｔu卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)26、作文（40分）請按下列要求作文:在一個人成長的歷程中，有時一個平凡或偉大的人，一句平?；蛏羁痰脑?，一件普通或重大的事，往往能改變你的思想，你的性格，甚至你的命運(yùn)。請以《____改變了我》為題，寫一篇600字左右的文章，文體為記敘文。注意：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）文中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。要求：（1）將題目補(bǔ)全并抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。27、作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情。我們也會埋怨命運(yùn)的不公，感嘆生活太累。其實，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多。請以“珍惜所擁有的______”為題，寫一篇文章。提示與要求：?（1）首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填的有“青春、幸福、知識、健康、榮譽(yù)”等詞語。（2）文體不限；抒發(fā)你的真摯感情，寫你最熟悉的事情。

（3）字?jǐn)?shù)不少于500字。28、寫作（40分）在我們幸福成長的生命歷程中，有很多人對我們傾注著關(guān)心和疼愛。他們就是我們的“貴人”，寫下貴人相助的往事，留下珍貴的回憶，是感恩的一種形式。請你以“謝謝你，我的”題目，寫一篇記敘文。要求：1、先將題目補(bǔ)充完整?？梢允抢蠋?、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆2、文章字?jǐn)?shù)不少于600字。28、歲月輕輕劃過指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里，但總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因為這種記憶是美麗的，芬芳的，能夠溫暖人心的，讓人心情愉悅的請以“開在記憶深處的花朵”為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。29、寫作（30分）下面兩個作文題目任選一個題目（1）:為自己豎起大拇指提示：“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、肯定、自豪生活中，學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏請選取你親身經(jīng)歷的一件具體事例來寫，要有真情實感，不少于500字。題目（2）:想起這件事，我真____要求:1、在橫線上填上如“后悔”、“懊惱”、“高興”或其他表示心理活動的詞語，補(bǔ)全題目。2、以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情。3、不少于500字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對詞語的理解及運(yùn)用能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。ABD詞語運(yùn)用正確；C用語不得體，“笑納”是套語，用于請人收下自己的禮物。故選C?！窘馕觥緾2、D【分析】此題考查學(xué)生對作家作品、文化常識及應(yīng)用文寫作知識的了解掌握情況。這類題關(guān)鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。D.署名要寫在日期的上面，靠右寫。故選D?！窘馕觥緿3、A【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音辨析能力。解答此類題，平時要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。B項中“彩____鏡”應(yīng)讀（léng）；C項中“倜____”應(yīng)讀“tǎng”；D項中“____如”應(yīng)讀“pì”；A項注音無誤，故選A?！窘馕觥緼4、C【分析】【分析】

本題考查的是學(xué)生辨析字音的能力。讀錯的原因是由于習(xí)慣性誤讀；多音字誤讀和形近字誤讀等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理。同時適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練；以便查缺補(bǔ)漏。

【解答】

A選項依次讀chóng/chóng/zhòng。故A不合題意。

B選項依次讀chǔ/chù/chǔ。故B不合題意。

C選項都讀zhuó。故C符合題意。

D選項依次讀jué/jiǎo/jué。故D不合題意。

故選C。

【解析】C5、C【分析】試題分析：A鱗次櫛比：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊；B無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或者干盡了壞事，是貶義詞；D文不加點：文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。因此答案應(yīng)該為C。平時要注意積累，正確辨別和使用成語?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】“摩挲”不要寫作“摩梭”；“輕妝淡抹”不要寫作“輕裝淡抹”；“金碧輝煌”不要寫作“金壁輝煌”；“腦髓”不要寫作“腦遂”；“叱咤風(fēng)云”的“咤”不要讀作“chà”；“虐待”的“虐”不要讀作“l(fā)ǜe”．

答案：挲妝碧髓zhànǜe

此題考查學(xué)生對字形的理解實記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時；養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音；字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．

做好本題需要做個有心人，平時學(xué)習(xí)時需要對文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累．【解析】挲；妝；碧；髓；zhà；nǜe7、外祖母【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；外祖父的染坊起火，外祖母把硫酸鹽從火里取出來。

【點評】主要考查學(xué)生對作品人物、情節(jié)的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。8、qiàng夠嗆qiāng嗆水shà兇神惡煞shā煞尾【分析】【分析】對于多音字一定要認(rèn)真讀拼音；讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、描繪【分析】【分析】熟讀課文；填寫詞語。

【點評】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的識記能力。10、略

【分析】此題考查學(xué)生對側(cè)面描寫的分析能力。側(cè)面描寫就是通過對其周圍的人物、事件、環(huán)境的描寫,來表現(xiàn)（反映、襯托）被描寫的對象。解答時，需要學(xué)生在抓住具體句子的同時，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。甲文通過“秀才”“邑人”側(cè)面襯托方仲永的才華；乙文通過魯肅的話展現(xiàn)了呂蒙的變化。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和寫作手法的理解能力。要比較異同，就必須先分析每篇文章的內(nèi)容和寫法的特點，再進(jìn)行比較。從內(nèi)容上，兩文都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，從不同的方面說明了學(xué)習(xí)的重要性；從寫法上，甲文先敘后議（或敘議結(jié)合），借事說理，乙文是以對話為主。【解析】【小題1】如甲文寫方仲永的詩，“傳一鄉(xiāng)秀才觀之”“邑人奇之”等句從側(cè)面襯托出方仲永的杰出才華；乙文呂蒙才學(xué)的長進(jìn)也是通過魯肅的話表現(xiàn)出來的?！拘☆}2】內(nèi)容上兩篇文章都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，從不同的方面說明了學(xué)習(xí)的重要性；寫法上甲文先敘后議（或敘議結(jié)合），借事說理，乙文是以對話為主。11、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應(yīng)注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“貯”的書寫和“咄”的拼音。

【解析】（1）貯蓄（2）duōduōbīrén（3）guǎng

（4）絮絮叨叨三、語言表達(dá)(共9題，共18分)12、略

【分析】【解析】試題分析在默寫時，除了要注意燕啄驥櫪郎殘夜罔殆幾個易錯的字形，寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生也是很重要的。考點：本體考察學(xué)生古詩文名句的誦默寫的能力。【解析】【答案】1.誰家新燕啄春泥。2.潭影空人心。3.老驥伏櫪。4.隨風(fēng)直到夜郎西。5.海日生殘夜，江春入舊年。6.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆13、略

【分析】本題考查學(xué)生的仿寫能力。細(xì)讀題目，可知續(xù)寫的對象是“農(nóng)民工”，根據(jù)農(nóng)民工的特點，仿照“辛勤的汗水，澆灌城市高樓的森林”這個句子的句式和修辭，圍繞“農(nóng)民工的作用”來寫即可。如：警惕的目光，守護(hù)學(xué)校里祖國的花朵粗造的大手，裝點城市這個大花園?！窘馕觥渴纠壕璧哪抗猓刈o(hù)學(xué)校里祖國的花朵。粗造的大手，裝點城市這個大花園。14、略

【分析】

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

本題考查病句的辨析與修改能力．了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．【解析】①句的出現(xiàn)了兩個主語；“花卉展覽”和“六和鐘聲”，前一個應(yīng)該作為句子的狀語，將“香港舉辦的花卉展覽”改為“在香港舉辦的花卉展覽上”．

②句的病源是語序混亂；“半個多月”移到“制作人員”后．

③句的病源是句式雜糅；刪去“的原因”或刪去“因為”．

答案：

①將“香港舉辦的花卉展覽”改為“在香港舉辦的花卉展覽上”．

②“半個多月”移到“制作人員”后．

③刪去“的原因”或刪去“因為”．15、略

【分析】本題考查學(xué)生對所給材料的概括總結(jié)能力。做這類題目，熟讀理解所給材料，抓住關(guān)鍵詞語，從中篩選找出重要的信息加以整合即可。示例：蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點。【解析】示例：蘇州園林在布局上大都依水造景，將小橋、樓閣、亭臺軒榭、花草樹木、假山等融為一體，相映成趣，從而使佳景層出不窮，突出蘇州水鄉(xiāng)的特點。16、略

【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用能力。做這類題時要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對象的特征來寫。對學(xué)生的語言表達(dá)能力要求比較高。根據(jù)例句中的結(jié)構(gòu)及所用修辭手法，可寫為示例一：我抬頭望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。示例二：枯葉輕嘆一聲，從枝頭飄落投入大地的懷抱。例三：小溪—路歡歌，奔向遠(yuǎn)方?！窘馕觥渴纠唬涸铝廖姨ь^望天，月亮溫柔地注視著我；我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。示例二：枯葉枯葉輕嘆一聲；從枝頭飄落，投入大地的懷抱。

示例三：小溪小溪一路歡歌，奔向遠(yuǎn)方。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對材料的理解及概括能力。解答此類題目要求學(xué)生能讀懂材料內(nèi)容，并用簡潔的語言概括總結(jié)?！八俣鹊奶嵘s短了旅程”“高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量跟航空不相伯仲”“同里程的高鐵價格是低于航空價格的”可通過這幾個句子總結(jié)答案?！窘馕觥竣俑咚伲ɑ蛩俣瓤欤诜?wù)質(zhì)量好（或舒適度高）③價格低（或價格便宜）18、略

【分析】此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。閱讀材料，抓住其中的信息點“節(jié)約型經(jīng)濟(jì)是低能耗、高效益的經(jīng)濟(jì)”“我國資源的人均擁有量低，單位產(chǎn)值的能耗高”“發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)勢在必行”“節(jié)能節(jié)約應(yīng)該從我做起，從小事做起“概括即可。如：節(jié)約型經(jīng)濟(jì)應(yīng)該是低能耗、高效益的經(jīng)濟(jì)。我國資源的人均擁有量低，單位產(chǎn)值的能耗高，部分國人節(jié)能意識還不強(qiáng)。因此，發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)勢在必行?！窘馕觥坎辉O(shè)統(tǒng)一答案，示例：節(jié)約型經(jīng)濟(jì)應(yīng)該是低能耗、高效益的經(jīng)濟(jì)。我國資源的人均擁有量低，單位產(chǎn)值的能耗高，部分國人節(jié)能意識還不強(qiáng)。因此，發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)勢在必行。（要點：①節(jié)約型經(jīng)濟(jì)是低能耗、高效益的經(jīng)濟(jì)。②我國資源的人均擁有量低，單位產(chǎn)值的能耗高。③發(fā)展節(jié)約型經(jīng)濟(jì)勢在必行。④節(jié)能節(jié)約應(yīng)該從我做起，從小事做起。19、略

【分析】分析例句；明確內(nèi)容是寫出所奉獻(xiàn)的具體內(nèi)容，運(yùn)用比喻修辭，“鮮花”可以是“奉上馨香”，首先把句子的主語；謂語、賓語考慮清楚，然后仿照例句句式完成句子即可．

答案：示例：假如生命是一縷陽光；我愿為秋天獻(xiàn)上一絲溫暖．

此題考查學(xué)生的仿寫能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．

解答此題，考生在重視句式相同的同時，尤其注意仿寫句的語意，要與整句風(fēng)格相融合，不能太生硬．【解析】假如生命是一縷陽光，我愿為秋天獻(xiàn)上一絲溫暖．20、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯字的寫法，“戎”不為“戌”，“度”不為“渡”，“憂”不為“優(yōu)”，“折”不為“拆”，“蕪”不為“芫”?？键c：古詩識記【解析】【答案】萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜快樂的日子將會來臨此夜曲中聞?wù)哿叭肫角冀鱛深林人不知，明月來相照。四、翻譯(共1題，共3分)21、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“再：兩次，第二次”，“間”是參與的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、擊第一通鼓，士兵的勇氣振作，擊第二通鼓士兵的勇氣衰退，擊第三通鼓士兵的勇氣就竭盡了。2、高官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢?五、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共16分)22、略

【分析】

本文通過記敘姚明初到美國；收到別人的質(zhì)疑，剛到火箭隊的表現(xiàn)讓人大失所望，但是面對失敗他分析自己的優(yōu)缺點，以坦然；樂觀的心態(tài)面對一切，啟示我們失敗是一面鏡子，弱者從中看到的只有失敗，而強(qiáng)者卻能從中看到希望、成功與美好的未來。這就是一個真正王者的敗姿--面對失敗，坦然面對，讓失敗一笑而過，冷靜思考過后，從頭再來。

概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。【解析】（1）本題是信息篩選能力的考查。必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。從第二段可以找到“美國民眾同樣充滿著期待，還抱有種種不同的猜測”。

（2）本題的考點是詞語的表達(dá)作用。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。①“面對印第安步行者潮水般洶涌的進(jìn)攻，立刻被沖得左彎右倒，不知所措“，“左彎右倒”還有不知所措形象準(zhǔn)確地寫出了姚明賽場上的被動應(yīng)戰(zhàn)。②“精準(zhǔn)”的意思好而準(zhǔn)確，“精準(zhǔn)的跳投”表明投籃技術(shù)的嫻熟。

（3）本題是信息篩選能力的考查。必須先認(rèn)真閱讀課文；根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。從第六段“失敗是一面鏡子，在這面鏡子里，他看到了個人的優(yōu)勢--身高和技術(shù)；也看到了個人的不足--速度和力量”可以看出姚明的優(yōu)勢是身高和技術(shù)；不足是速度和力量。

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。從姚明的語言坦然微笑地說：“我對今晚很失望，但任何事情都有一個開頭--這就是我的開頭”可以看出他坦然、樂觀的心態(tài)；勇敢、堅毅的性格。

（5）本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。從姚明剛到火箭隊的表現(xiàn)讓人大失所望，但是“針對個人身上的不足，他開始進(jìn)行刻苦的相關(guān)訓(xùn)練，面對未來，他仍然自信樂觀”，還有面對失敗看到“失敗是一面鏡子，在這面鏡子里，他看到了個人的優(yōu)勢--身高和技術(shù)；也看到了個人的不足--速度和力量”，可以領(lǐng)悟到失敗是成功之母，這是千百年來民族智慧的結(jié)晶，也是一個真正成功者的人生態(tài)度。失敗是一面鏡子，弱者從中看到的只有失敗，而強(qiáng)者卻能從中看到希望；成功與美好的未來。這就是一個真正王者的敗姿--面對失敗，坦然面對，讓失敗一笑而過，冷靜思考過后，從頭再來。

答案：

（1）美國觀眾在期待中還有種種不同的猜測。

（2）①“左彎右倒”形象準(zhǔn)確地寫出了姚明賽場上的被動應(yīng)戰(zhàn)（1分）②“精準(zhǔn)”表明投籃技術(shù)的嫻熟（1分）（意思對即可）

（3）優(yōu)勢--身高和技術(shù)；不足--速度和力量。

（4）坦然；樂觀的心態(tài)；勇敢、堅毅的性格。（意思對即可）

（5）示例：失敗是成功之母，這是千百年來民族智慧的結(jié)晶，也是一個真正成功者的人生態(tài)度。失敗是一面鏡子，弱者從中看到的只有失敗，而強(qiáng)者卻能從中看到希望、成功與美好的未來。這就是一個真正王者的敗姿--面對失敗，坦然面對，讓失敗一笑而過，冷靜思考過后，從頭再來。23、略

【分析】

本文通過客人拜訪貝多芬與他交談；貝多芬在對音樂的理解更進(jìn)一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，而是堅持創(chuàng)作，表現(xiàn)了作者對貝多芬的崇敬之情。

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫了，表達(dá)了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達(dá)了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查對語句的理解能力；根據(jù)語句所在的前后文語境分析。根據(jù)后文語境“可是誰也不忍告訴他”“原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了”可以知道，“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”是因為貝多芬因為聽不見而指揮不正常。

（2）本題考查比喻以及比喻的用法；答題時先指出手法，然后再分析作用?！芭褪粯印薄蔼q如一座不見天日的囚室”運(yùn)用的都是比喻的手法，比喻的作用是形象生動地描寫事物。

最后一問考查理解重要詞語含義的能力。根據(jù)前后文的內(nèi)容；貝多芬一生與音樂打交道，“永恒”是指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。

（3）本題考查分析重難點句子。理解句子注意抓住其中的關(guān)鍵詞語?！霸谀潜敬髸锪髦粭l大河；那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的”，這句話是說“大河是從貝多芬身上流出來的”，意在強(qiáng)調(diào)貝多芬對它的影響。答題時還要結(jié)合對《約翰?克利斯朵夫》的內(nèi)容以及創(chuàng)作背景的了解?！耙粭l大河”是指“克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求”，而羅曼?羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰?克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。

（4）本題考查分析重難點句子。理解句子注意抓住其中的關(guān)鍵詞語。理解本句注意兩個關(guān)鍵詞“我心里的音樂”和“我在一分鐘里希望寫出的音樂”。貝多芬的這句話主要有兩個意思：前半部分是說貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作；音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征；后半句是說樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動扣生命的節(jié)奏，即他“心里的音樂”。

（5）本題考查學(xué)生想象月寫作能力；為開放性閱讀試題，可以把自己設(shè)想成貝多芬的崇拜者，想象合理即可。

（6）本題考查學(xué)生閱讀以及寫作能力；為開放性試題，只要是具有貝多芬精神的人的事例即可，如：張海迪身體殘疾，自學(xué)成才，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。

答案：

（1）聽眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。

（2）比喻；使事物描寫得更加生動形象；“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。

（3）《約翰?克利斯朵夫》以集中表現(xiàn)克利斯朵夫的生活際遇和人生追求為基本內(nèi)容；貫穿在小說中的是克利斯朵夫?qū)λ囆g(shù)和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經(jīng)歷和性格與貝多芬相似，羅曼?羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰?克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創(chuàng)作的。

（4）貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創(chuàng)作；音樂在貝多芬的筆下和心里，已經(jīng)成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達(dá)心靈的律動扣生命的節(jié)奏，即貝多芬“心里的音樂”。

（5）??！原來他完全聾了！他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了！這怎么可能；怎么可能我不能告訴他，不能讓他發(fā)覺自己完全聾了，他是偉大的天才，讓他指揮完這一場音樂會！

（6）張海迪身體殘疾，自學(xué)成才，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣。24、略

【分析】

本題語段出自課文《最后一課》結(jié)束部分；主要描寫了最后一課結(jié)束時，韓麥爾先生的語言；動作、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦．韓麥爾先生在最后一課上，雖沒有豪言壯語，沒有偉大的舉動，但他的愛國深情卻感動了一代又一代人．

完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個方面著手：①仔細(xì)審題．如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來談，要動“情”動人．②善于提煉．要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．③合情合理．感悟要有理有據(jù)，自圓其說．④表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．【解析】（1）本題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考；答出其表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．這句運(yùn)用了比喻的修辭手法．把祖國的語言比作鑰匙．把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄．因為當(dāng)了亡國奴的人民，如果牢記祖國的語言，就不會忘記自己的祖國，就會為恢復(fù)國土爭取自由解放而斗爭，就會隨時激發(fā)愛國熱情和斗爭信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙．

（2）本題考查信息的篩選．解答此題關(guān)鍵要熟悉文本內(nèi)容；找到問題所在的段落，從中篩選出答案．本題答案可以從第二段中找到：老師穿上那套漂亮的禮服，是為了紀(jì)念這最后一課．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨．因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了，韓麥爾先生將離開這里，將和祖國語言告別．韓麥爾先生臉色慘白，說明了內(nèi)心痛苦至極．

小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和失去祖國的悲憤；痛苦的心情．韓麥爾先生的愛國精神；使小弗郎士覺得他不僅是一位法語老師，而且是一位愛國志士，所以覺得他的形象高大．

（4）本題是開放性問題；要在理解選文內(nèi)容和把握主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．漢語是世界上最悠久；最美麗的語言，漢語是中華文化的精髓，是中華民族得以生存的保證，我們要努力學(xué)好漢語，繼承和發(fā)揚(yáng)漢語的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)．

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．全文著力于表達(dá)愛國情，這個細(xì)節(jié)描寫也正是表現(xiàn)韓麥爾先生的熱愛祖國，堅信國家必勝的信念．

答案：

（1）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法．把祖國的語言比作鑰匙．把普魯士侵略者對法國人民的統(tǒng)治和封鎖比作監(jiān)獄．當(dāng)了亡國奴的人民；如果牢記祖國的語言，就不會忘記自己的祖國，就會為恢復(fù)國土爭取自由解放而斗爭，就會隨時激發(fā)愛國熱情和斗爭信心，這就好像拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙．

（2）為了紀(jì)念這最后一課．

（3）因為鐘聲宣告了最后一堂法語課結(jié)束的時間已經(jīng)到了；韓麥爾先生將離開這里，將和祖國語言告別．韓麥爾先生臉色慘白，說明了內(nèi)心痛苦至極．

小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和失去祖國的悲憤；痛苦的心情．韓麥爾先生的愛國精神；使小弗郎士覺得他不僅是一位法語老師，而且是一位愛國志士，所以覺得他的形象高大．

（4）漢語是世界上最悠久；最美麗的語言；漢語是中華文化的精髓，是中華民族得以生存的保證，我們要努力學(xué)好漢語，繼承和發(fā)揚(yáng)漢語的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)．

（5）對祖國的熱愛，對祖國必勝的堅定信念．25、略

【分析】（1）本題考查篩選信息．根據(jù)第六段中的“向老師；向父母，也向自己證明：我看過了，我學(xué)過了．“，第七段中的“以博得同學(xué)的羨慕，老師的贊許．“，第八段中的“敬畏之余，更多是羨慕，期盼自己快點長大，這樣就可以自由自在地用紅筆了“，第十段中的“忙里偷閑，上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲，也算是老師眼皮底下最快活的童年了．“可提煉作答．

（2）本題考查賞析句子．作答時；需先明確描寫方法，然后結(jié)合描寫方的特點和具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．“捻”；“掀”、“放”等一連動詞是對我翻書的動作描寫，表現(xiàn)了我翻書時的溫柔，結(jié)合語境可知，表現(xiàn)了我對課本的珍惜和對少年求學(xué)時光的回憶也懷戀．

（3）本題考查揣摩人物心理．作答時；需聯(lián)系人物當(dāng)時的處境，結(jié)合自己的情感體悟分析即可，不設(shè)統(tǒng)一答案．作答本題時，圍繞內(nèi)心的喜悅與驕傲表述即可，注意要用第一人稱．

（4）本題考查文本主旨的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．文中寫畫簡筆畫的事，“內(nèi)容是兩個武林高手過招，有持流星錘的，有舞狼牙棒的．還有在遠(yuǎn)處發(fā)氣功的．翻著，看著，耳邊猶聞打斗聲．”這表現(xiàn)了我豐富的想象力與創(chuàng)造力，而現(xiàn)在的我卻沒有了．文中還寫到朗讀的事，年少時的天真與激情也失去了，由此可見我無從尋找少年時的情懷，是因為我失去了兒時的天真，失去了少年的期盼與夢想，失去了孩童的想像力與創(chuàng)造力．與“舊游無處不堪尋，無尋處，惟有少年心”一句意境相同，所以引用是恰當(dāng)?shù)模?/p>

答案：

（1）②“我”自豪能由此證明自己努力學(xué)習(xí)了．（1分）③“我”享受著別人的羨慕和贊許（1分）④“我”內(nèi)心充滿敬畏（羨慕；盼望）（1分）⑤“我”在在忙里偷閑中感到快活．（1分）

（2）作者運(yùn)用動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）；如用了“捻”；“掀”、“放”等一連動詞（1分），表現(xiàn)出“我”翻閱舊書時的細(xì)膩與溫柔，（1分）體現(xiàn)“我”對課本的珍惜（1分），表達(dá)了“我”對少年求學(xué)生活的依戀．（1分）

（3）我年齡比同學(xué)們小得多；卻能讀得這么好，說明我還是很厲害的呀！

（4）恰當(dāng)?shù)模灰驗檫@句詞正好契合了本文的主旨，表現(xiàn)了作者對少年求學(xué)生涯的懷念之情．

這篇文章以一本舊課本為線索；回憶了少年時上學(xué)的事，表現(xiàn)我對少年快樂生活的懷念．全文可分為三個部分：第一部分（①～④），敘述我偶然發(fā)現(xiàn)一本舊書，借以尋找童年的蹤跡；第二部分（⑤～⑩），分別回憶了我讀書時勤做筆記；當(dāng)眾朗讀、敬畏紅字、在書中畫簡筆畫的事；第三部分（?），總結(jié)全文，抒發(fā)我對少年生活的懷念之情．

補(bǔ)寫人物心理．思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容．語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．【解析】“我”自豪能由此證明自己努力學(xué)習(xí)了；“我”享受著別人的羨慕和贊許；“我”內(nèi)心充滿敬畏（羨慕、盼望）；“我”在在忙里偷閑中感到快活．六、寫作題(共4題，共32分)26、略

【分析】【解析】試題分析：這道作文題，是一道給材料的半命題作文。首先，要求學(xué)生敘寫自身的生活，言之有物，力求考生能表達(dá)自己獨(dú)特的人生感受。其次，在這篇作文中，學(xué)生可能運(yùn)用到的“對比”、“以小見大”、“細(xì)節(jié)描寫”等表現(xiàn)手法，它