月球及月相的變化（說課稿）2023-2024學年四年級上冊科學滬教版

月球及月相的變化（說課稿）2023-2024學年四年級上冊科學滬教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以四年級上冊科學滬教版“月球及月相的變化”為主題，通過引導學生觀察月球的形狀變化，理解月相的形成原理，激發(fā)學生對天文現(xiàn)象的好奇心。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：一是月球基礎(chǔ)知識介紹，讓學生了解月球的基本信息；二是月相變化觀察與記錄，通過實際觀察和記錄月相，讓學生掌握月相變化規(guī)律；三是月相變化原因探討，引導學生思考月相變化背后的科學原理。整個教學過程注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）科學探究素養(yǎng)，通過觀察和記錄月相變化，培養(yǎng)學生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力；2）科學態(tài)度與價值觀素養(yǎng)，引導學生尊重科學事實，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和積極探究的科學精神；3）科學思維素養(yǎng)，鼓勵學生運用邏輯推理和批判性思維分析月相變化的原因，形成科學解釋；4）科學交流素養(yǎng)，通過小組討論和匯報，提高學生表達科學觀點和交流科學信息的能力。這些目標旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的科學素養(yǎng)，符合新課程標準的要求。三、教學難點與重點

1.教學重點

①讓學生掌握月球的基本信息，包括月球的大小、距離地球的距離、表面特征等。

②引導學生理解并能夠描述月相的變化規(guī)律，包括月相的名稱和順序。

2.教學難點

①如何通過直觀的教學手段讓學生理解月相變化是由于月球繞地球運行和太陽光的照射角度變化造成的。

②如何設(shè)計實驗或活動，讓學生能夠親自觀察并記錄月相變化，從而加深對月相變化原理的理解。四、教學資源

1.軟硬件資源

-天文觀測望遠鏡

-月相變化演示模型

-互動式智能平板

2.課程平臺

-校本科學教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-月相變化動畫

-天文科普視頻資料

-月相變化互動軟件

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-實地觀測記錄五、教學過程

同學們，大家好！今天我們來學習“月球及月相的變化”這一課。月球作為地球的鄰居，它那神秘的面紗總是吸引著我們不斷去探索。那么，今天我們就來揭開這層面紗，一起了解月球和月相變化的奧秘。

1.導入新課

（1）同學們，你們對月球有什么了解呢？誰能告訴我月球有哪些特點？

（2）很好，同學們已經(jīng)知道月球是地球的衛(wèi)星，那么你們知道月球與地球之間的距離有多遠嗎？

（3）對了，月球距離地球大約是38萬公里。那么，月球表面有什么特點呢？

（4）同學們說得很好，月球表面有眾多的隕石坑，這是因為月球沒有大氣層，無法抵御隕石的撞擊。

2.學習月球基本信息

（1）現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第X頁，我們一起學習月球的基本信息。

（2）請大家閱讀課文，了解月球的大小、自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期等。

（3）同學們，你們知道月球的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期是多少嗎？

（4）對了，月球的自轉(zhuǎn)周期和公轉(zhuǎn)周期都是27.32天。這就是為什么我們看到的月球總是同一面。

3.探究月相變化

（1）接下來，我們來學習月相的變化。請大家觀察課本上的月相變化圖，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（2）同學們，你們發(fā)現(xiàn)月相變化的順序了嗎？誰能告訴我月相變化的順序是怎樣的？

（3）很好，月相的變化順序是：新月、峨眉月、上弦月、凸月、滿月、下弦月、凸月、峨眉月、殘月。

4.觀察月相變化實驗

（1）現(xiàn)在，我們來做一個實驗，觀察月相的變化。請大家分成小組，每組一臺望遠鏡。

（2）首先，請大家觀察今晚的月亮，記錄下月亮的形狀和位置。

（3）接下來，請大家每隔一天觀察一次月亮，記錄下月亮的形狀和位置。

（4）同學們，你們發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律了嗎？誰能告訴我你們觀察到的月相變化規(guī)律？

5.分析月相變化原因

（1）很好，同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。那么，你們知道月相變化的原因嗎？

（2）請大家思考一下，月相變化與月球、地球和太陽之間的位置關(guān)系有什么關(guān)系？

（3）對了，月相變化是由于月球繞地球運行，同時地球繞太陽運行，太陽光照射月球的不同部位，形成了不同的月相。

6.總結(jié)與拓展

（1）通過今天的學習，我們了解了月球的基本信息和月相變化的規(guī)律?，F(xiàn)在，請大家總結(jié)一下我們今天學到的知識。

（2）很好，同學們總結(jié)得非常到位。接下來，請大家思考一個問題：如果我們站在月球上，看到的地球會是怎樣的？

（3）同學們，你們可以回家后，查閱相關(guān)資料，了解地球在月球上的月相變化，明天我們再來分享。

（4）今天的課就到這里，希望大家能夠通過今天的學習，對月球和月相有更深入的了解。下節(jié)課，我們將學習“太陽和太陽系”，請大家提前預習。

同學們，下課！六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）天文科普書籍：《太空探秘》、《月球的故事》、《我們的鄰居：月球》等，這些書籍詳細介紹了月球的形成、結(jié)構(gòu)、表面特征以及與地球的關(guān)系，可以幫助學生更深入地了解月球相關(guān)知識。

（2）天文科普視頻：如《國家地理頻道》的《月球探索》系列視頻，通過高清影像和專業(yè)的解說，讓學生直觀地感受月球的奧秘。

（3）在線天文論壇和社區(qū)：如“天文愛好者論壇”，學生可以在這里與其他天文愛好者交流心得，分享觀測經(jīng)驗。

（4）天文觀測工具：為學生提供月球觀測望遠鏡，讓學生親自觀測月球，記錄月相變化，增強實踐操作能力。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的天文科普書籍，通過文字描述和圖片資料，加深對月球的認識。

（2）引導學生觀看天文科普視頻，通過視覺沖擊和專業(yè)知識，激發(fā)學生對月球的興趣。

（3）建議學生加入天文論壇或社區(qū)，與其他愛好者交流，拓寬知識視野，提高交流能力。

（4）組織學生進行月球觀測活動，使用望遠鏡觀測月球，記錄月相變化，將理論知識與實踐相結(jié)合。

（5）鼓勵學生撰寫觀測報告，總結(jié)觀測過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高寫作能力。

（6）引導學生探索月球的科學價值，如月球資源開發(fā)、月球基地建設(shè)等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（7）布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于月球的小實驗或研究項目，培養(yǎng)學生的探究能力。

（8）定期組織天文知識講座，邀請專業(yè)天文人士為學生講解月球及其他天文知識，提高學生的科學素養(yǎng)。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將理論知識與實際觀測相結(jié)合，讓學生在觀察月相變化的同時，理解背后的科學原理。

2.我采用了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)部分享觀測數(shù)據(jù)和心得，提高了學生的合作能力和交流能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在記錄月相變化時，由于缺乏經(jīng)驗，部分學生記錄的數(shù)據(jù)不夠準確，影響了教學效果。

2.在教學方法上，我意識到雖然小組合作能夠提高學生的參與度，但部分學生可能會在小組中依賴他人，沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

3.在教學評價方面，我注意到傳統(tǒng)的評價方式可能無法全面反映學生的實際學習情況，特別是在實踐操作方面。

（三）改進措施

1.為了提高學生的觀測記錄準確性，我將在下一次實驗前，加入一個簡短的觀測技巧培訓，確保學生掌握正確的觀測和記錄方法。

2.為了確保每個學生都能積極參與小組合作，我將在