第8課《裝扮我們的教室》 第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第8課《裝扮我們的教室》第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《裝扮我們的教室》第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手實(shí)踐，了解教室環(huán)境布置的基本原則和方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同風(fēng)格的教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論教室布置的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解與互動(dòng)：結(jié)合課本內(nèi)容，講解教室布置的基本原則和方法，如色彩搭配、空間利用等，并通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解。

3.動(dòng)手實(shí)踐：分組進(jìn)行教室布置設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。最后，組織學(xué)生展示設(shè)計(jì)成果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、實(shí)踐創(chuàng)新能力以及公共參與意識(shí)。通過(guò)以下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：

1.審美情趣：學(xué)生能夠理解美的標(biāo)準(zhǔn)和原則，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的環(huán)境，提升對(duì)教室布置的審美鑒賞能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)教室布置方案時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

3.公共參與意識(shí)：學(xué)生在參與教室布置的過(guò)程中，學(xué)會(huì)合作、溝通，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)共同事務(wù)的參與感和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的道德與法治教育，對(duì)班級(jí)規(guī)則和基本的公共行為有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們通過(guò)日常生活和美術(shù)課程，對(duì)色彩、形狀和空間布局有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和參與集體活動(dòng)。他們?cè)谝曈X(jué)藝術(shù)方面表現(xiàn)出一定的興趣和創(chuàng)造力，善于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生通常偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)直觀的、有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解教室布置的審美原則和空間利用方面可能會(huì)遇到困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒊橄蟮睦砟钷D(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作。此外，合作完成任務(wù)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橐庖?jiàn)不合或分工不明確而產(chǎn)生沖突，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用討論法，通過(guò)小組合作討論教室布置的方案，激發(fā)學(xué)生的思考與交流，增強(qiáng)集體合作意識(shí)。

-運(yùn)用講授法，講解教室布置的基本原則和方法，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-實(shí)施實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)教室布置，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示不同風(fēng)格的教室布置圖片，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件輔助設(shè)計(jì)教室布局，提高學(xué)生操作的便利性和設(shè)計(jì)效率。

-通過(guò)電子白板互動(dòng)教學(xué)，實(shí)時(shí)展示學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，便于教師指導(dǎo)和同學(xué)間的交流學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（展示多媒體圖片）同學(xué)們，請(qǐng)大家看看這些圖片，這是我們熟悉的教室，但是它們經(jīng)過(guò)精心布置后，變得非常漂亮。今天我們要學(xué)習(xí)如何裝扮我們的教室，讓它變得更加溫馨、美觀。你們準(zhǔn)備好了嗎？

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（板書(shū)課題）首先，我們來(lái)了解一下本課的主旨內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第X頁(yè)，仔細(xì)閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意以下問(wèn)題：教室布置的重要性和原則是什么？有哪些具體的布置方法？

-（學(xué)生閱讀課文）同學(xué)們，你們?cè)陂喿x課文的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教室布置的重要性和原則？請(qǐng)分享一下你們的看法。

-（學(xué)生回答）很好，同學(xué)們都提到了教室布置的重要性和原則。那么，接下來(lái)我們來(lái)具體探討一下。

3.教室布置重要性和原則

-（講解）教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的地方，一個(gè)美觀、溫馨的教室環(huán)境，能夠讓我們更加愉悅地學(xué)習(xí)。那么，教室布置的重要性和原則有哪些呢？

-（板書(shū)）教室布置的重要性：

1.提升學(xué)習(xí)氛圍

2.培養(yǎng)審美情趣

3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

-（板書(shū)）教室布置的原則：

1.舒適性原則

2.實(shí)用性原則

3.美觀性原則

-（講解）下面，我將詳細(xì)講解這四個(gè)原則。

4.教室布置具體方法

-（講解）接下來(lái)，我們來(lái)看看教室布置的具體方法。請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享一下你們認(rèn)為可以采用的布置方法。

-（學(xué)生回答）很好，同學(xué)們提出了很多有創(chuàng)意的布置方法。下面，我總結(jié)一下：

1.色彩搭配：采用溫馨、明亮的色彩，營(yíng)造愉悅的氛圍。

2.空間利用：合理利用墻面、地面等空間，布置學(xué)習(xí)角、展示區(qū)等。

3.綠植點(diǎn)綴：擺放一些綠植，凈化空氣，美化環(huán)境。

4.文化氛圍：布置一些富有教育意義的標(biāo)語(yǔ)、圖片等。

5.動(dòng)手實(shí)踐

-（分組）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家分成若干小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)教室布置方案。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，請(qǐng)結(jié)合我們剛剛討論的方法和原則，充分發(fā)揮你們的創(chuàng)意。

-（指導(dǎo)）在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助你們解決遇到的問(wèn)題。同時(shí)，也請(qǐng)同學(xué)們之間相互交流、合作，共同完成任務(wù)。

-（展示）設(shè)計(jì)完成后，請(qǐng)各組派代表展示你們的方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。

6.總結(jié)與評(píng)價(jià)

-（總結(jié)）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了教室布置的重要性和原則，也學(xué)會(huì)了具體的設(shè)計(jì)方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，裝扮出我們美麗的教室。

-（評(píng)價(jià)）現(xiàn)在，我們對(duì)各組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的理解和感受，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行投票，選出最佳設(shè)計(jì)方案。

-（頒發(fā)獎(jiǎng)品）最后，我將為最佳設(shè)計(jì)方案的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品，以表彰他們的創(chuàng)意和努力。

7.課后作業(yè)

-（布置作業(yè)）課后，請(qǐng)大家根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，思考如何將我們的教室布置得更加美觀。下節(jié)課，我們將進(jìn)行課后作業(yè)的分享和交流。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《教室環(huán)境布置的藝術(shù)》：本書(shū)詳細(xì)介紹了教室環(huán)境布置的基本原則、方法以及實(shí)例分析，幫助學(xué)生更深入地理解如何打造一個(gè)富有創(chuàng)意和教育意義的教室環(huán)境。

-《校園美化與文化建設(shè)》：本書(shū)從校園文化的角度出發(fā)，探討了教室布置與校園文化建設(shè)的內(nèi)在聯(lián)系，提供了豐富的案例供學(xué)生參考。

-《兒童空間設(shè)計(jì)》：本書(shū)關(guān)注兒童成長(zhǎng)空間的設(shè)計(jì)，包括教室、宿舍等，提供了大量實(shí)用、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)理念和方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀其他班級(jí)或?qū)W校的教室布置，觀察并記錄下優(yōu)秀的布置方法和創(chuàng)意點(diǎn)，分析其優(yōu)點(diǎn)和可借鑒之處。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)教室布置方案，并撰寫(xiě)設(shè)計(jì)思路和理由，以此鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境心理學(xué)、教育心理學(xué)等方面的書(shū)籍，了解環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)、行為等方面的影響，從而更好地理解教室布置的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外校園環(huán)境設(shè)計(jì)的相關(guān)資訊，了解最新的設(shè)計(jì)理念和方法，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享自己在教室布置方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，思考如何通過(guò)教室布置來(lái)體現(xiàn)班級(jí)特色和精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的校園美化活動(dòng)，親自動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐操作能力。

-定期組織教室布置比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)踐熱情，同時(shí)提高班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)力。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于教室布置的感悟或反思，總結(jié)自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中的收獲和不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①教室布置的重要性

-提升學(xué)習(xí)氛圍

-培養(yǎng)審美情趣

-增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

②教室布置的原則

-舒適性原則

-實(shí)用性原則

-美觀性原則

③教室布置的具體方法

-色彩搭配

-空間利用

-綠植點(diǎn)綴

-文化氛圍營(yíng)造八、反思改進(jìn)措施八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教室布置教學(xué)中，我嘗試引入了學(xué)生自主設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握布置原則和方法，提高了他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

2.結(jié)合道德與法治課程內(nèi)容，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和公共參與意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了布置教室，還學(xué)會(huì)了如何為他人創(chuàng)造美好的環(huán)境。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)教室布置的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂互動(dòng)和教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措