2025年湘教版六年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版六年級語文下冊階段測試試卷202考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、讀《頂碗少年》，根據課文內容選出不正確的一項（）?A.頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場觀眾的熱烈掌聲。B.頂碗少年那股頑強拼搏、勇于挑戰(zhàn)失敗并最終戰(zhàn)勝失敗的精神給作者以深刻的人生啟迪。C.《頂碗少年》這個故事發(fā)生在二十多年前的上海大世界露天劇場。D.從《頂碗少年》中我們不難悟出，生活中隨時有失敗，失敗并不可怕，關鍵是你能否不氣餒，敢于從失敗中走出來。2、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時風"的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現朝霞，表明(④);出現晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。20、文段二的①處應填的詞語是()（3分）A.斷定B.推定C.推測D.猜想3、（《三黑和土地》）“這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露?！睂@句話理解不正確的一項是（）A.這里運用了擬人的手法，把麥籽兒當作人來寫，把麥籽兒發(fā)芽生長的樣子寫活了。B.這里寫出了麥籽兒播種下去之后，因為土質松軟，很快就發(fā)芽了，長勢喜人。C.這里寫出了麥籽兒躺在土里是舒服，但吸不到雨露，就趕緊冒出了吸些雨露，要不就要渴死了。D.這里寫出了麥籽兒適合在松軟的土地里生長。4、容身（）A.容納、包容B.寬容C.準許D.形貌5、（《真理誕生于一百個問號之后》）本文所運用的主要論證方法是（）。A.舉例論證B.對比論證C.比喻論證D.道理論證6、下列加點字讀音和字形有誤的一項是（）A.正（zhēng）月稚（zhì）嫩語重心長B.折（zhē）騰描?。╩ó）______信手拈來C.衣襟（jīn）______炊（cuī）煙忐忑不安D.赫（hè）然______琴弦（xián）引人入勝評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、依樣畫瓢。

（火）一樣紅。

____一樣白____一樣黑____一樣快。

____一樣甜____一樣美____一樣滑8、查字典。

“察”按部首查字法應查____部，再查____畫，讀____。9、在括號里填寫合適的量詞。

?？|艘番片層株支摞。

一____畫報一____石子一____帆船。

一____話語一____草灘10、寫出反義詞。

柔嫩—____火熱—____古老—____11、選詞填空：

寒冷終于____(A迫近B撞擊C撞開D來到)家門了。

他生于斯，____(A熟于此B長于此C長于斯D成于斯)；熟悉這兒的一草一木。

他差點錯過那個在路邊____(A擱淺B停留C停駐D漂泊)的老太太。12、給下列詞語注音。____________前額誠懇貢獻13、寫出幾個描寫小動物的成語。

____________________14、改正下列詞語中的錯別字。

目不轉精____不知所錯____驚心動破____坐無虛席____評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、閱讀詩歌；完成下列各題。

《飲湖上初晴后雨》

蘇軾。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）“瀲滟”指的是______。

（2）這首詩作者抓住______的天氣特征，表達了詩人對西湖美景的______16、閱讀下面唐詩；完成下列各題。

錢塘湖春行。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）錢塘湖即______；因為蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，此湖還有個別稱______

（2）解釋詩中加點的詞語。亂花：______

（3）下列對這首詩的理解正確的一項是______

A．這是一首七言律詩；它描繪了剛剛披上春裝的西湖美景給人帶來的喜悅之情。

B．頸聯(lián)詩人真實再現了姹紫嫣紅；草長鶯飛的西湖盛春景色。

C．頷聯(lián)寫騎馬游春的人們；以人們的感受寫西湖的春景。

D．尾聯(lián)詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。17、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面說法錯誤的一項是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號易安居士，北宋文學家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名。“游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。”可以看做是這首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無塵；黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

D；“唱黃雞”出自唐代詩人白居易“聽唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現了作者______、______的性格。18、觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。

水何澹澹；山島竦峙。

樹木叢生；百草豐茂。

秋風蕭瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中。

星漢燦爛；若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩中“澹澹”的意思是______

（2）本詩共七聯(lián)；下面是對這首詩的賞析，其中不恰當的一項是______

A．這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山；俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現了詩人寬廣的胸襟。

B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立；樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

C．第五；六聯(lián)通過豐富的想象；寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。19、古詩閱讀。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列加點詞的意思。

造化鐘神秀______

（2）下面對這首詩理解錯誤的一項是______

A．一；二句用“岱宗夫”把泰山比作一個頂天立地的大丈夫。

B．三；四句寫近觀泰山神奇秀麗、巍然聳立的形象。

C．五；六句寫黃昏時的山景和詩人的感受。

D．最后兩句寫望岳而產生登臨峰頂的意愿。20、閱讀下面這首詩；完成后面的問題。

西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

請寫出“明月別枝驚鵲”句中“驚”字具有怎樣的表達效果？21、夏意宋蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯②時一聲?！咀⑨尅竣傧褐裣?。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉。

(1)本詩通過描寫院深席清、____、樹陰滿地、____、等四幅夏日畫面，流露出詩人的____心情。

(2)賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。22、卜算子·海棠為風雨所損劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。注釋：劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧龀鲐暙I，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。(1)詞中“百種千般巧”的“巧”表現在哪里？(2)你認為詞人借“天公”與“花事”的關系，表達了怎樣的情感？評卷人得分四、現代文閱讀(共2題，共12分)23、閱讀《春》選段；完成各題。

桃樹；杏樹、梨樹；你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文；完成下列各題。

（1）寫春花的順序是從上到下；寫出了春花______；______的特征。

（2）寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花有什么作用？

（3）“花里帶著甜味兒；閉上眼，樹上仿佛已經滿是桃兒；杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？

（4）這段文字使用的修辭方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。24、閱讀下文；完成下列各題。

高貴的施舍。

（1）一個乞丐來到我家門口；向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

（2）乞丐生氣地說：“我只有一只手；你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我？”母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

（3）____；終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

（4）母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

（5）乞丐接過去；很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

（6）母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢；很感激地說：“謝謝你。”

（7）母親說：“你不用謝我；這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>

（8）乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地ju了一躬；就上路了。

（9）過了很多天；又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

（10）我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后；這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

（11）母親：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。”

（12）我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

（13）母親摸摸我的頭說：“英姬；對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。”

（14）此后又來過幾個乞丐；我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

（15）幾年后；有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

（16）老板用一只手握住母親的手；俯下身說：“如果沒有你，我現在還是個乞丐。因為當年你教我搬磚，今天我才成為一家公司的董事長?！?/p>

（17）母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人遷到城里去住；做城里的人，過好日子。

（18）母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

（19）“為什么？”

（20）“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>

（21）董事長堅持說：“我已經替你們買好了房子?！?/p>

（22）母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?/p>

（1）看拼音寫漢字：______jū了一躬。

（2）文中畫線的句子是對乞丐的和描寫；作用是______。

（3）文中13節(jié)；母親為什么說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同”呢？

（4）本文的標題是《高貴的施舍》，請結合文章的內容，談談你對“高貴”的理解。評卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)25、題目：留在記憶深處的一件事。

要求：

（1）有真情實感。

（2）不得透露個人信息；不得抄襲現代文閱讀。

（3）500字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】文中寫道：“音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾；索性用手捂住了眼睛。這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的響聲。”少年并沒有一而再再而三的失敗，第三次他成功了，獲得了掌聲。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。2、C【分析】本題考查學生對詞語的理解及運用的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據語境判斷即可?！皵喽ā钡扔诳隙ǎ巴贫ā钡扔趹?，“推測”等于大概，“猜想”等于好像。根據語境分析，①處應填的詞語是“推測”，故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解析】《三黑和土地》詩歌主要講的是以三黑為代表的農民們得到土地無比喜悅這件事，文中用樸實的平時方言，簡潔的句式，表現了以三黑為代表的農民們得到土地之后無邊的幸福感，抒發(fā)了農民對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬。文中》“這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露?！边@話運用了擬人的手法，把麥籽兒當作人來寫，麥籽兒播種下去之后，因為土質松軟，很快就發(fā)芽了，長勢喜人。這里寫出了麥籽兒適合在松軟的土地里生長，把麥籽兒發(fā)芽生長的樣子寫活了。故選：C。4、A【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結?！窘馕觥咳萆恚喊采?，存身?！叭荨敝溉菁{。故選：A。5、A【分析】考查了寫作手法。議論文的論證方法一般有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。【解析】《真理誕生于一百個問號之后》是當代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇議論文。此文主要是用多個事例論證并告誡了人們只有不斷地探索與發(fā)現，就是要敏銳地發(fā)現問題，深入地解決問題，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發(fā)現真理，通俗易懂、智慧之美。故選：A。6、C【分析】本題考查了學生對于課文中漢字讀音及字形的掌握情況，根據平時所學及積累，結合具體的語境選擇?！窘馕觥緼、B、D正確。C.有誤，“炊煙”中“炊”的讀音為“chuī”。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)7、雪炭箭蜜畫油【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、宀11chá【分析】【分析】“察”按部首查字法應查宀部；再查11畫，讀chá

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。9、摞粒艘番片【分析】【分析】通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。如：一摞畫報；一粒石子、一艘帆船、一番話語、一片草灘本題涉及課文的理解；包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。10、堅硬冰冷現代【分析】【分析】柔嫩，指質地柔和鮮嫩?；馃?，非常熱，火似的熱。古老，a.指歷史悠久。如:古老的國家。b.指古樸。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、BCA【分析】【分析】①“撞擊”寫出了冬天風的寒冷；大；惡劣的環(huán)境襯托出喬依幫助別人的無私，表現了主人公愛心的真誠。②因為前面用了“斯”，所以，后面用“斯”比較合適。根據上下文意，故選C。③“擱淺”一詞，比較形象生動的表現出老太太車子拋錨時的無奈心情。

【點評】本題解題關鍵就是理解上下文的意思，了解文章語言的特點。這樣的話，就能準確地寫出詞語來。12、qiánéchénɡkěnɡònɡxiàn【分析】【分析】前額：額部。因在頭的前部；故稱前額。誠懇，指人的態(tài)度真誠。貢獻的基本解釋：①拿出物資；力量、經驗等獻給國家或公眾：為祖國貢獻自己的一切。②對國家或公眾所做的有益的事:他們?yōu)閲易龀隽诵碌呢暙I。

【點評】本題主要考查學生對課文重點字詞的讀音掌握情況。應注意“誠懇”的讀音和寫法。13、鼠目寸光虎視眈眈兔死狐悲生龍活虎乖巧可愛【分析】【分析】描寫小動物的成語有很多；有貶義的如：鼠目寸光；虎視眈眈、兔死狐悲、葉公好龍、畫蛇添足、狐假虎威；有褒義的如：生龍活虎、乖巧可愛、龜龍鱗鳳、龍飛鳳舞、馬到成功。

【點評】主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成分類積累成語的好習慣。理解成語的意思。14、睛措魄座【分析】【分析】“目不轉睛”；跟“眼睛”有關，所以是目字旁的“睛”?！安恢搿保遣恢啦扇∈裁礃拥拇胧?，所以是“措施”的“措”。驚心動魄中的魄是“魂魄”的意思?！白鶡o虛席”，指的是每個座位上都有人，所以是“座位”的“座”。

【點評】主要測試學生對字形的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)15、略

【分析】（1）本題考查對重點詞語的理解。瀲滟的意思是波光閃動的樣子。

（2）本題考查對詩歌內容和主旨的理解掌握。本詩前兩句側重寫景；表現了西湖一會晴一會雨的特點。后兩句側重抒情，運用對比的手法，表現了作者對西湖美景的喜愛與贊美之情。

答案：

（1）波光閃動的樣子。

（2）時晴時雨；喜愛與贊美。

譯文：

在燦爛的陽光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫于詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景；一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評。

做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌?！窘馕觥坎ü忾W動的樣子；時晴時雨；喜愛與贊美16、略

【分析】（1）本題是對詩歌文學常識的考查．錢塘湖即西湖；此湖還有個別稱：西子湖．

（2）本題考查重點字詞解釋；對古今異義詞，一詞多義的詞語要加強記憶．亂花：指各種不知名的野花．

（3）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法．頸聯(lián)寫的是草淺花亂的初春景色．故B不正確；頷聯(lián)沒有寫騎馬游春，故C不正確；結尾兩句沒有詳寫湖東的白沙堤的景色，D錯誤．

故選：A

答案：

（1）西湖；西子湖．

（2）指各種不知名的野花．

（3）A

譯文：

《錢塘湖春行》：行至孤山寺北；賈公亭西，舉目遠眺，但見水面漲平，白云低垂．幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木；誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神；野草青青，剛好遮沒馬蹄．湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤．

《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首描寫杭州西湖的七律．此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪；抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛之情．全詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作．

解答詩詞賞析題，需要我們熟練掌握文學文化常識、劃分朗讀節(jié)奏、品味字詞的妙處、賞析句子、理解作品的基本內容和作者表達的思想感情、體會意象意境、描繪畫面、賞析表現手法等知識，靈活運用，即可解決問題．【解析】西湖；西子湖；指各種不知名的野花；A17、略

【分析】（1）本題考查詩歌內容及文學常識；文體知識的把握。

A．蘇軾號東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對詩歌思想感情的考查。“休將白發(fā)唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時光的飛逝。勸說世人莫要因為自己韶華已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調子。體現了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西”作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。號東坡居士；表現了雖身處困境，仍曠達；樂觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛生活；曠達樂觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！

本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。

做本題時結合詩歌內容的理解體會詩歌所表達的感情?！窘馕觥緼；熱愛生活；曠達樂觀18、略

【分析】（1）本題考查詞語釋義．水何澹澹的意思是海水是多么的動蕩．澹澹的意思是水波搖動的樣子．

（2）本題考查學生詩歌內容的鑒賞能力．注意理解內容；明確思想感情．“幸甚至哉，歌以詠志．”意為我很高興，就用這首詩歌來表達自己內心的志向．D項中說“悲從中來”，明顯曲解了文意．

答案：

（1）水波搖動的樣子（2分）

（2）D（2分）

譯文：

東行登上碣石山頂；居高以觀蒼茫的大海．大海煙波浩渺，水波蕩漾，山道巍然聳立．島上樹木蒼翠叢生，百草繁盛豐茂，秋風蕭蕭吹起，大海涌起洪波巨浪．蕩蕩海域與天相接，太陽月亮仿佛在大海中運行，銀河燦爛也仿佛是從大海升起．真是無比的幸運啊，讓我可以用詩歌來歌詠我的志向和心情．

這是一首古體詩．“觀”字起到統(tǒng)領全篇的作用；體現了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點．前四行詩句描寫滄海景象，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里．”寫出了作者曹操的壯志情懷．

做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】水波搖動的樣子；D19、略

【分析】（1）本題考查詞義的理解．要要結合語境理解．“造化鐘神秀”意思：大自然在這里凝聚了一切鐘靈神秀．“造化”指的是大自然．

（2）本題考查對重點詩句的理解掌握．本題考查對詩中重點詞語的理解與掌握．第一句詩中的“岱宗“指的泰山；而不是擬人的手法．故A錯誤．

故選：A

答案：

（1）大自然（1分）

（2）A（2分）

譯文：

巍峨的泰山；到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂．神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏．層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈．定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷．

此詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象；熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難；敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志，體現了中華民族自強不息的精神．

此題考查了學生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結合寫作背景進行賞析．【解析】大自然；A20、略

【分析】

這是一首吟詠田園風光的詞．詞的上闋抒寫當時當地的夏夜山道的景物和詞人的感受；然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜．下闋寫詩人由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的心境．

做好本題需要悉知寫作背景，熟知詞的內容大意，抓住景物描寫理解詩人的思想情感．【解析】本題考查詩歌語言的賞析；可以從“驚”字所寫出的內容，運用的寫作方法及表達的感情三方面去分析．

答案：

“驚”字寫出了月光的投射；驚飛了夜宿枝頭的喜鵲．（1分）作者似寫動，而實際是寫靜，以動襯靜，實在是來神之筆．

譯文：

天邊的明月升上了樹梢；驚飛了棲息在枝頭的喜鵲．清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲．在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年．

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現在他的眼前．21、略

【分析】此題考查學生對詩歌內容及詩人情感的理解與體悟能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，根據詩中的意象，體會詩歌意境，揣摩詩人的情感，在此基礎上，按照題目要求，結合整首詩歌，抓住關鍵詞句來分析。從詩歌題目“夏意”和詩中的“夏席”“石榴”“樹陰”等關鍵詞語，可知詩歌寫的是夏季。本詩每一句都是一幅畫面，依次描寫了院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯四幅畫面，流露出詩人悠閑曠達的心情。

此題考查學生賞析文章語言的能力。解答這類題型，學生應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結合語境作正確的賞析。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達效果+表現了/贊美了什么。本詩“石榴開遍透簾明”中“透”，穿透的意思，榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目?！窘馕觥俊拘☆}1】石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達（恬然自在）【小題2】透：穿透。描寫了榴花盛開的情景。它紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。22、略

【分析】本題考查重點詞句在詩歌中的作用和品味關鍵字詞的能力。學生應留心字詞在詩詞中的意思，體會該字詞在詩詞中創(chuàng)設的意境，用簡練準確的語言概括出來即可。詞中“百種千般巧”的“巧”表現在：①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。?

此題考查學生對詩歌內容及其作者情感的理解把握能力。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后細讀詩歌的關鍵語句，把握文章的思想感情；最后結合詩詞內容分析品味出作者的情感即可。本題抓住的關鍵語句分析可知，詞人借“天公”與“花事”的關系，寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。?【解析】【小題1】①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。

【小題2】寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。

四、現代文閱讀(共2題，共12分)23、略

【分析】（1）本題是對寫作內容的理解．先寫樹上的花；再寫遍地的野花，寫春花的順序是從上到下或（實；虛）．寫出了春花的花兒多、花色艷、花味香（甜）的特征．

（2）本題考查側面描寫作用的分析．側面烘托；又叫襯托手法，是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點；性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者在這里寫蜜蜂和蝴蝶，是為了側面襯托春花的繁茂、甜香．

（3）本題考查詞語含義的理解．本句中有個詞“仿佛”；結合句意可以看出，這個詞在這里表示猜測，并不是表示比喻，作者只是由樹上的花，聯(lián)想到果實成熟的景象，而聯(lián)想并不是修辭手法．根據這一理解，“仿佛”一詞也是不能刪去的，有它表示是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃；杏、梨了，與事實不符．

（4）本題考查修辭手法．解答此題關鍵要了解常用的修辭；結合句子內容作出具體分析．“紅的像火，粉的像霞光，白的像雪．”這句話運用了比喻；排比的修辭手法，生動形象地表現春花的色彩艷麗．“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒．”這句話運用了擬人的修辭手法．

（5）本題考查根據文章內容進行合理的聯(lián)想與想象．解答此題圍繞著蜜蜂；蝴蝶勞動的成果來展開想象即可．比如：閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

答案：

（1）寫出了春花繁密茂盛；色彩絢麗；香氣濃郁的特征．（寫出兩個即可滿分，意思相近即可）

（2）側面寫春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜．

（3）“仿佛”一詞由實到虛；由春花聯(lián)想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；擬人、排比（缺一個扣一分）

（5）閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

本閱讀語段出自朱自清先生的《春》；這篇文章是一篇寫春天的名篇，作者通過對春草圖；春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫的描繪，贊美春天的“新、美、力”，表達作者對春天的喜愛與贊美．本題所選的語段分別描繪了春花圖和春風圖，作者按由上到下的順序，描寫春天來臨百花盛開的情景，并運用多種修辭手法，使內容生動有趣，引人聯(lián)想．在寫春風圖時，作者通過嗅覺、觸覺、聽覺等不同的角度，將無形無色無味的春風，寫得有形有色有味．

句子表達效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了的修辭手法，描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】繁密茂盛；色彩絢麗；比喻；擬人；排比24、略

【分析】（1）本題考查字音字形．這個漢字寫作鞠．

（2）本題考查賞析描寫的作用．根據劃線句的內容可知；這是對乞丐的動作和肖像的描寫，表現了他想說卻又說不出來的樣子，突出了他的驚訝與震撼．

（3）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據上下文內容去判斷．結合獨臂乞丐后來的成功，可以看出，“搬”可以讓他認識自己是有能力勞動的，可以喚醒他的自尊．“不搬”就會讓乞丐永遠頹廢下去．

（4）本題考查標題的含義．解答此題關鍵要理解文章內容；標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來．“高貴”的本義是氣質高雅或地位優(yōu)越；結合文章內容可以看出“高貴的施舍”，指的是母親所給予的不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍．

答案：

（1）鞠（2分）

（2）動作肖像形象生動地寫出乞丐欲言又止的樣子；突出了乞丐當時的驚訝和震撼（2+2分）．

（3）“搬”等于讓他有可能認識到可以靠自己的能力勞動生活；喚醒他的自尊．“不搬”就會失掉一個認識自己，可以克服自身殘疾的機會．（意思寫對即可）（2+2分）

（4）母親沒有直接給那名乞丐以施舍；而是給他提供了一個以勞動換取報酬的機會（2分），從而讓他認識到可以靠自己的能力生活，喚醒了他的自尊（1分），凸顯了母親的真誠；善良，善于從精神上關心。

這篇文章講述了母親幫助獨臂的乞丐認識到勞動能掙到錢；最終他成為大老板并回報母親的故事，以此表現勞動創(chuàng)造財富的主旨．全文可分為三個部分：第一部分（①～⑧），敘述母親讓前來乞討的獨臂乞丐搬磚，并付給他相應的報酬；第二部分（⑨～?），敘述母親用同樣的方式給了許多前來乞討者相應的搬磚報酬；第三部分（?～結尾），在母親點撥下努力工作獲得成就的獨臂乞討者，報答母親卻被母親以“我們有雙手”而拒絕．

解答此題的關鍵是要準確把握文章的內容，結合記敘文閱讀的考點，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，其中第四題是難題，不僅答出標題的本義，還要結合主旨、內容理解出標題的象征義、比喻義．【解析】鞠；形象生動地寫出乞丐欲言又止的樣子，突出了乞丐當時的驚訝和震撼五、寫作題(共1題，共9分)25、略

【分析】

【審題立意】這是一篇命題作文．這道全命題作文；作文題目是“留在記憶深處的一件事”，里面有兩個關鍵詞語：“一件事”和“記憶”，改題目可以理解為：一件事的記憶給我留下深刻印象．這樣理解，可能更容易構思成文．

【思路指導】寫作文時；可以寫現實生活的“事”，也可以寫通過文章書籍影視作品中人的“事”，也可以是事物的“事”．

【寫作手法】文章開頭可采用回憶的寫作方法；引出所寫的“留在記憶深處的一件事”．

【細節(jié)描寫】因為題目的關鍵是“事”和“記憶”；所以語言描寫和心理描寫一定在文中占據一