浙江省人教版八年級歷史與社會上冊說課稿4.3.1高度集權(quán)的北宋政治

浙江省人教版八年級歷史與社會上冊說課稿4.3.1高度集權(quán)的北宋政治科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省人教版八年級歷史與社會上冊說課稿4.3.1高度集權(quán)的北宋政治教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為浙江省人教版八年級歷史與社會上冊第四章第三節(jié)第一課：“高度集權(quán)的北宋政治”。本節(jié)課主要講述北宋時期的政治制度特點，包括中央集權(quán)制的加強(qiáng)、科舉制度的完善、地方官制的變革以及相應(yīng)的歷史影響。具體內(nèi)容包括：

1.宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施；

2.科舉制度在北宋時期的發(fā)展和完善；

3.北宋時期地方官制的變革；

4.高度集權(quán)的北宋政治對社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.歷史思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析北宋政治制度的特點，理解中央集權(quán)制度對社會發(fā)展的影響，以及科舉制度在歷史進(jìn)程中的作用。

2.時空觀念素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)北宋政治制度，培養(yǎng)學(xué)生對歷史時空觀念的認(rèn)識，理解歷史事件在特定時期內(nèi)的歷史背景和發(fā)展趨勢。

3.家國情懷素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從北宋政治制度中汲取國家治理智慧，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代中國的政治制度發(fā)展脈絡(luò)，包括封建制度的形成、秦朝的中央集權(quán)制、漢朝的加強(qiáng)中央集權(quán)措施等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了一些與北宋相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如北宋的建立和歷史背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事和歷史人物通常具有較高的興趣，對于政治制度的學(xué)習(xí)可能相對缺乏熱情。學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，能夠通過閱讀史料、分析案例來理解歷史現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過具體事例來理解抽象概念，喜歡互動式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對北宋政治制度的具體內(nèi)容和實施細(xì)節(jié)可能不甚了解，需要通過深入閱讀教材來補(bǔ)充知識。

-理解中央集權(quán)制度對社會、經(jīng)濟(jì)和文化的影響可能較為抽象，需要教師通過生動的案例和講解來幫助學(xué)生理解。

-分析科舉制度在北宋時期的變革及其意義，可能需要學(xué)生具備一定的歷史背景知識和批判性思維。

-部分學(xué)生可能對歷史時間的順序和事件之間的邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn)確，需要教師引導(dǎo)和復(fù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都有人教版八年級歷史與社會上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片（如北宋時期的政治地圖）、科舉考試示意圖、以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，用于輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.開場：

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是第四章第三節(jié)第一課：“高度集權(quán)的北宋政治”。請大家回顧一下，我們在之前的課程中學(xué)過哪些關(guān)于古代中國政治制度的知識？有哪些制度和措施對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響呢？

二、探究新課

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：

本節(jié)課我們要重點掌握北宋政治制度的特點，包括中央集權(quán)制的加強(qiáng)、科舉制度的完善、地方官制的變革以及這些政治制度對社會的影響。請大家翻開教材，我們將一起探討這些內(nèi)容。

2.自主學(xué)習(xí)：

（1）請大家閱讀教材PXX-PXX頁，了解宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施。

（2）在閱讀過程中，注意思考：這些措施是如何實現(xiàn)的？對北宋政治產(chǎn)生了哪些影響？

3.課堂討論：

（1）請同學(xué)們分享一下自主學(xué)習(xí)的心得，討論宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的措施及其影響。

（2）教師引導(dǎo)：請大家從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析這些措施的影響。

4.教師講解：

（1）講解宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)的背景、具體措施和實施效果。

（2）講解科舉制度在北宋時期的發(fā)展和完善，以及其對選拔官員和人才培養(yǎng)的作用。

（3）講解地方官制的變革，如路、府、州、縣四級制度的建立，以及這些變革對地方政治的影響。

5.案例分析：

（1）請大家閱讀教材PXX頁的案例：“科舉制度的變革”，分析科舉制度在北宋時期的發(fā)展和完善。

（2）教師引導(dǎo)：請大家從科舉制度的起源、發(fā)展、完善等方面進(jìn)行分析。

6.學(xué)生分享：

請同學(xué)們分享一下案例分析的心得，討論科舉制度在北宋時期的發(fā)展和完善及其意義。

7.總結(jié)提升：

（1）教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到北宋政治制度的特點及其對社會的影響。

（2）學(xué)生總結(jié)：請同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下北宋政治制度的特點。

三、鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)：

（1）請同學(xué)們完成教材PXX頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）教師批改并講解答案，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

四、拓展延伸

1.拓展閱讀：

請同學(xué)們閱讀教材PXX頁的拓展內(nèi)容：“北宋政治制度對后世的影響”，了解北宋政治制度對后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.課堂討論：

（1）請同學(xué)們分享一下拓展閱讀的心得，討論北宋政治制度對后世的影響。

（2）教師引導(dǎo)：請大家從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析北宋政治制度對后世的影響。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了北宋政治制度的特點及其對社會的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，運(yùn)用到實際生活中。

2.學(xué)生反饋：

請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及對北宋政治制度的認(rèn)識。

六、課后作業(yè)

1.完成教材PXX頁的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.深入了解北宋政治制度，查找相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于北宋政治制度的小論文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《北宋政治與社會》

《中國歷史綱要》相關(guān)章節(jié)

《科舉制度研究》

《北宋時期的政治變革與社會發(fā)展》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了北宋時期的政治制度特點及其對社會的影響。為了讓大家更深入地了解這一歷史時期，這里為大家提供了一些拓展閱讀材料，希望你們能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬知識視野。

任務(wù)一：閱讀《北宋政治與社會》一書，了解北宋時期政治制度的演變過程，分析其對社會、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。

任務(wù)二：閱讀《中國歷史綱要》中關(guān)于北宋時期的章節(jié)，對比分析北宋與其他歷史時期的政治制度差異，探討其原因。

任務(wù)三：研究《科舉制度研究》一書，深入了解科舉制度在北宋時期的發(fā)展和完善，分析其對選拔官員和人才培養(yǎng)的作用。

任務(wù)四：閱讀《北宋時期的政治變革與社會發(fā)展》一文，了解北宋時期的政治變革對社會發(fā)展的推動作用，以及這些變革對后世的影響。

任務(wù)五：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于北宋政治制度的小論文，題目自擬，要求觀點明確，論據(jù)充分。

任務(wù)六：在課后與同學(xué)進(jìn)行討論，分享你們在拓展閱讀中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

希望大家能夠充分利用這些拓展閱讀材料，深入研究北宋時期的政治制度，提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，以史為鑒，更好地認(rèn)識我國的歷史文化。祝大家在課后自主學(xué)習(xí)過程中取得豐收的成果！教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我深感歷史課堂的魅力和挑戰(zhàn)。在回顧教學(xué)過程和學(xué)生的反饋后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

首先，在設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不如預(yù)期的那樣高。可能是因為學(xué)生對北宋政治制度的概念和背景知識掌握不足，導(dǎo)致他們在討論時缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的背景介紹和案例分析，幫助學(xué)生建立信心。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科舉制度的理解較為表面，對于其深層次的影響和意義沒有深入探討。我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)計一個關(guān)于科舉制度的深入討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析科舉制度的作用和影響。

另外，我在課堂上的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上沒有足夠的時間進(jìn)行思考和消化。為了改變這一狀況，我打算調(diào)整講解的時間，留出更多的課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

1.設(shè)計反思活動：

-在課程結(jié)束后，通過問卷調(diào)查或小組訪談的形式，收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和理解程度。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的困惑和不足。

2.制定改進(jìn)措施：

-在未來的教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備更多的背景資料，通過故事化、情境化的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和思考。

-精簡課堂講解內(nèi)容，重點突出，留出更多時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究和自主探索。

-定期