綜合探究二 踐行社會責(zé)任 促進社會進步（說課稿）2023-2024學(xué)年高一政治上學(xué)期同步示范說課稿＋說課稿＋練習(xí)（統(tǒng)編版必修2）001

綜合探究二踐行社會責(zé)任促進社會進步（說課稿）2023-2024學(xué)年高一政治上學(xué)期同步示范說課稿＋說課稿＋練習(xí)（統(tǒng)編版必修2）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：綜合探究二踐行社會責(zé)任促進社會進步

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一政治（必修2）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下政治學(xué)科核心素養(yǎng)：1）政治認同：通過探究社會責(zé)任，增強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同；2）科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)其理性思考和批判性思維；3）法治意識：使學(xué)生了解和遵守法律法規(guī)，自覺踐行社會責(zé)任；4）公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與社會事務(wù)的熱情，提高其參與社會管理和服務(wù)的能力。重點難點及解決辦法重點：理解社會責(zé)任的內(nèi)涵、社會責(zé)任感的重要性以及如何踐行社會責(zé)任。

難點：將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實際踐行社會責(zé)任的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會責(zé)任的內(nèi)涵和意義，使其認識到個人與社會的關(guān)系。

2.運用討論法，讓學(xué)生探討如何在日常生活中踐行社會責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的思考和實踐欲望。

3.結(jié)合時事新聞，分析社會現(xiàn)象，讓學(xué)生認識到社會責(zé)任感在現(xiàn)代社會的重要性。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同場景下如何承擔(dān)社會責(zé)任，增強其代入感和實踐能力。

5.組織社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗社會責(zé)任，培養(yǎng)其服務(wù)意識和公民素養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線新聞資訊、社會實踐活動案例

-教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布與“踐行社會責(zé)任促進社會進步”相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括社會實踐活動案例、相關(guān)法律法規(guī)文本等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“社會責(zé)任感的體現(xiàn)在日常生活中有哪些具體行為？”、“如何通過個人行動促進社會進步？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的資料閱讀和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對社會責(zé)任有初步的認識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，理解社會責(zé)任的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段社會公益活動的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解社會責(zé)任感的內(nèi)涵和如何在實際生活中踐行社會責(zé)任。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，討論如何在學(xué)校或社區(qū)中實施具體的社會責(zé)任項目。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解知識點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將社會責(zé)任感應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的想法和建議。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生理解社會責(zé)任感的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社會責(zé)任感，掌握如何踐行社會責(zé)任的技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“踐行社會責(zé)任促進社會進步”相關(guān)的實際案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分析案例中的社會責(zé)任行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，將理論與實踐相結(jié)合。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的社會參與意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。知識點梳理1.社會責(zé)任的內(nèi)涵

-社會責(zé)任的概念：社會責(zé)任是指個人或組織在社會生活中，基于道德和法律的規(guī)范，對自身行為及其對社會和環(huán)境的影響負責(zé)的一種態(tài)度和行為。

-社會責(zé)任的分類：社會責(zé)任可以分為個人社會責(zé)任和集體社會責(zé)任。個人社會責(zé)任是指個人在社會生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任；集體社會責(zé)任是指組織、企業(yè)等集體在社會生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.社會責(zé)任感的意義

-促進社會和諧：社會責(zé)任感有助于增強社會成員之間的相互關(guān)愛，促進社會和諧。

-培養(yǎng)道德素質(zhì)：社會責(zé)任感有助于培養(yǎng)個人的道德素質(zhì)，提高道德覺悟。

-促進社會進步：社會責(zé)任感有助于推動社會的發(fā)展和進步。

3.踐行社會責(zé)任的途徑

-個人層面：遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，關(guān)愛弱勢群體，參與公益活動等。

-集體層面：企業(yè)履行社會責(zé)任，社會組織參與社會管理，政府加強社會治理等。

4.社會責(zé)任與法律的關(guān)系

-法律對社會責(zé)任的規(guī)范：法律是社會對個人和集體行為的規(guī)范，明確規(guī)定了個人和集體應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

-法律責(zé)任的承擔(dān)：個人和集體在違反法律規(guī)定的社會責(zé)任時，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

5.社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-家庭教育：家庭是社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要場所，家長應(yīng)關(guān)注孩子的品德教育，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、助人為樂的品德。

-學(xué)校教育：學(xué)校應(yīng)將社會責(zé)任感教育納入課程體系，通過課堂教育、實踐活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-社會教育：社會各界應(yīng)關(guān)注社會責(zé)任感教育，通過公益廣告、媒體報道、社區(qū)活動等方式，營造良好的社會責(zé)任氛圍。

6.社會責(zé)任感的實踐

-參與志愿服務(wù)：志愿服務(wù)是踐行社會責(zé)任的重要方式，學(xué)生可以積極參與各類志愿服務(wù)活動，為社會貢獻力量。

-關(guān)注社會問題：學(xué)生應(yīng)關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心國家大事，提出自己的見解和建議。

-參與社區(qū)活動：學(xué)生應(yīng)積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)治理和建設(shè)貢獻自己的力量。

7.社會責(zé)任感的評價

-自我評價：學(xué)生應(yīng)定期對自己的社會責(zé)任感進行自我評價，反思自己在社會責(zé)任方面的表現(xiàn)，找出不足之處并改進。

-同伴評價：同學(xué)之間可以進行相互評價，互相學(xué)習(xí)、互相促進，共同提高社會責(zé)任感。

-教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂內(nèi)外表現(xiàn)出的社會責(zé)任感，給予評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高社會責(zé)任感。

8.社會責(zé)任感的拓展

-國際視野：學(xué)生應(yīng)關(guān)注國際事務(wù)，了解全球社會責(zé)任的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)自己的國際視野。

-跨界合作：學(xué)生應(yīng)學(xué)會與其他領(lǐng)域的人才合作，共同解決社會問題，推動社會進步。

-創(chuàng)新實踐：學(xué)生應(yīng)敢于創(chuàng)新，勇于實踐，將社會責(zé)任感融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為社會創(chuàng)造更多價值。板書設(shè)計1.社會責(zé)任的內(nèi)涵與分類

①社會責(zé)任的概念

②個人社會責(zé)任

③集體社會責(zé)任

2.社會責(zé)任感的意義與價值

①促進社會和諧

②培養(yǎng)道德素質(zhì)

③促進社會進步

3.踐行社會責(zé)任的途徑與方法

①個人層面的社會責(zé)任

②集體層面的社會責(zé)任

③社會責(zé)任與法律的關(guān)系

4.社會責(zé)任感的培養(yǎng)與實踐

①家庭教育的角色

②學(xué)校教育的重要性

③社會教育的氛圍營造

5.社會責(zé)任感的評價與拓展

①自我評價的方法

②同伴評價的意義

③教師評價的指導(dǎo)作用

6.社會責(zé)任感的國際視野與跨界合作

①國際社會責(zé)任的發(fā)展趨勢

②跨界合作的機會與挑戰(zhàn)

③創(chuàng)新實踐的價值與意義反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將時事新聞與社會責(zé)任感的培養(yǎng)相結(jié)合，通過分析真實案例，讓學(xué)生更加直觀地理解社會責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，增強了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的深度。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生實際，或者學(xué)生之間的分工不明確。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于依賴期末成績，忽視了過程性評價的重要性，未能充分激勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的積極性。

（三）改進措施

1.加強預(yù)習(xí)監(jiān)控：我計劃通過教學(xué)平臺，設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)的時間節(jié)點，要求學(xué)