2024年岳麓版必修1語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年岳麓版必修1語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中“也”字的用法歸類正確的一項是（）

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也②其聞道也亦先乎吾③惑而不從師，其為惑也，終不解矣④今其智乃反不能及，其可怪也歟⑤欲人之無惑也難矣⑥小學(xué)而大遺，吾未見其明也⑦道之所存，師之所存也⑧今之眾人，其下圣人也亦遠矣A.①⑦/②⑤/③⑥⑧/④B.①/②⑤⑥/③④⑧/⑦C.①⑥⑦/②⑧/③/④⑤D.①⑦/②⑤⑧/③⑥/④2、下列句中加點詞的解釋，有誤的一項是（）A.木直中繩中：符合，合乎B.善假于物也假：借助C.是故無貴無賤無：無論，不分D.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之通：精通3、下列各項中加點詞的解釋全都正確的一項是（）作《師說》以貽之貽：贈送A.金就礪則利就：接近；靠近。

順風(fēng)而呼，聲非加疾也疾：快，聲音大B.假舟楫者，非能水也，而絕江河絕：橫渡。

木直中繩，輮以為輪中：射中C.是故無貴無賤無：沒有。

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之通：溝通D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾聞：見聞4、下列加點字用法相同的一項是A.積土成山，風(fēng)雨興焉/然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔B.善假于物也/于是余有嘆焉C.故木受繩則直/則知明而行無過矣D.君子博學(xué)而日參省乎己/吾嘗終日而思矣5、下列各句中；與例句句式相同的一項是（）

例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A.微斯人，吾誰與歸B.青，取之于藍，而青于藍C.甚矣，汝之不惠D.馬之千里者，一食或盡粟一石6、對“越國以鄙遠，君知其難也”的翻譯，正確的一項是（）A.越過晉國而把遠地（鄭國）作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難B.越過晉國而把遠地（鄭國）作為秦國的東部邊境，您知道那是很困難的C.越過秦國而把遠地（鄭國）作為晉國的東部邊境，國君知道那是很困難D.越過秦國而把遠地（鄭國）作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的評卷人得分二、文言文閱讀(共1題，共2分)7、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分三、情景默寫(共6題，共12分)8、填空。

“______________”一句，以烏鵲比喻賢士，“______________，______________”兩句則比喻賢士不知何去何從。作者以設(shè)問的方式，曲折地為賢才指明方向。9、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子是：_____________________；_____________________。

（2）在雨的哀曲里；消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，_____________________，___________________。

（3）《再別康橋》中；運用擬人的手法，表現(xiàn)出油油的青草，多情可愛的兩句是：_________________，__________________。

（4）酈道元在《三峽》中描寫夏季水勢大，交通被斷絕的句子是：_____________________，_____________________。10、填空。

表現(xiàn)詩人不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是“______________，______________”。11、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“____________，____________”。

（2）韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“____________”，點出李蟠的文章愛好，而“____________”；則說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

（3）李煜《虞美人（春花秋月何時了）》中，春花秋月之外，“____________”也是勾起作者故國之思的景象；而“____________”則是作者無盡愁緒的形象描繪。12、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江水，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆的語句是“____________________，____________________?！?/p>

（2）《赤壁賦》中用“____________________，____________________”寫出游人任憑一葉扁舟隨波漂蕩；在遼闊的江面上自由來去。

（3）在《登泰山記》中，作者先后用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受的句子是：“__________，_________”。13、（1）李白《夢游天姥吟留別》中的“____________________________，____________________________”兩句；描寫神仙世界出現(xiàn)前，天空黑云籠罩；水面煙霧迷蒙的景象。

（2）李白《夢游天姥吟留別》中的“____________________________，____________________________”兩句；描寫神仙洞府即將打開時，突然電閃雷鳴的震撼場面。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中，描寫在電閃雷鳴中“____________________________，____________________________”；走過它就來到了一個光輝斑斕的神仙世界。

（4）李白《夢游天姥吟留別》中，“____________________________”一句描寫有的仙人穿著七彩仙衣御風(fēng)而來的景象，“____________________________”一句描寫有的仙人在音樂的引導(dǎo)下乘車而來的景象。評卷人得分四、句子默寫(共3題，共24分)14、補寫出下面句子的空白處。

（1）___________，____________；誰主沉浮？

（2）攜來百侶曾游。__________________。

（3）越陌度阡，枉用相存。____________，_____________。

（4）_____________，依依墟里煙。狗吠深巷中，______________。

（5）_________________；栗深林兮驚層巔。

（6）_________________；使我不得開心顏？

（7）_________________，黃蘆苦竹繞宅生。15、按要求寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）_____________，池魚思故淵。_____________；依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）

（2）同心而離居，_____________。（《涉江采芙蓉》）

（3）_________________；列坐其次。（王羲之《蘭亭集序》）

（4）眾女嫉余之蛾眉兮，_________________。（屈原《離騷》）

（5）舞幽壑之潛蛟，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）

（6）《氓》中“__________，_________”兩句；用桑葉的枯黃暗淡來比喻女子容顏憔悴，內(nèi)心痛苦。

（7）《短歌行》中，曹操引用《管子·形解》中的“_________，__________”，表現(xiàn)作者想盡可能地多納賢才。16、默寫填空。

（1）座中泣下誰最多？_____________。

（2）千呼萬喚始出來，_____________。

（3）同是天涯淪落人，_____________。

（4）_____________；此時無聲勝有聲。

（5）東船西舫悄無言，_____________。

（6）嘈嘈切切錯雜彈，_____________。評卷人得分五、名著閱讀(共1題，共5分)17、《紅樓夢》的偉大之一在于展現(xiàn)了人物性格的復(fù)雜性。小說中秦可卿直言夸贊王熙鳳為“脂粉隊里的英雄”，著名紅學(xué)家王昆侖先生對王熙鳳的評價是“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐”。結(jié)合以上評論和相關(guān)情節(jié)，說說你心中的鳳姐形象。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目；首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“各句中‘也’字的用法歸類正確的一項”，然后根據(jù)虛詞“也”在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法，再進行分類。

①⑦用在句末；表示判斷語氣；②⑤⑧用在句中，表示停頓，以舒緩語氣；③⑥用在句末，表示肯定語氣；④表示感嘆語氣。

故選D。2、D【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。文言實詞題要得分；考生必須平時多積累，多讀多記,考試時再聯(lián)系語境，利用上下文的語意和邏輯關(guān)系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。

D項；“精通”錯誤?！傲嚱?jīng)傳皆通習(xí)之”的意思是：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了,故“通”的意思是：普遍；全都。故選D。

【點睛】

文言實詞題要得分，必須多積累，多讀多記。但在做題時，又有“法”可依，要依據(jù)上下文語境、句子的語法特點、句子本身的意思三個方面來推測。常有方法有意義推斷法、語法推斷法（句子搭配和句式、句間關(guān)系）、聯(lián)想（課文、成語）法三種。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題是對文言詞語的考查。應(yīng)對此類試題要結(jié)合語句的意思理解詞語的意義和用法。特別要注意詞語一詞多義；古今異義詞、通假字、偏義、活用的現(xiàn)象。

A項；正確；

B項；“中：射中”錯，應(yīng)為“合乎”；

C項；“無：沒有”錯，應(yīng)為“無論”；“通：溝通”錯，應(yīng)為“全面”；

D項；“聞：見聞”錯，應(yīng)為“知道，懂得”。

故選A。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。文言文學(xué)習(xí)和掌握的根本方法在于平時的誦讀和積累；從而形成文言文閱讀的基本素養(yǎng)。虛詞題的著眼點主要是從詞性和它在句中的語法功能的角度來考查學(xué)生，我們在具體的解答過程中，要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。本題要求選擇下列加點字用法相同的一項。

C項；兩個“則”均為表順承的連詞，可譯為“就”。

A項；第一個“焉”，兼詞，可譯為“于此”；第二個“焉”，代詞，可譯為“那里”。

B項；第一個“于”，介詞，可譯為“向，從”；第二個“于”，介詞，可譯為“在”。

D項；第一個“而”，表并列，可譯為“并且”；第二個“而”，表修飾。

故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言句式。解答此類題目；考生要掌握六大類文言句式的特點，記住例句，以便快速判斷。本題選與例句句式相同的一項。例句蚓無爪牙之利，筋骨之強，意思是“蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨”，是定語后置句。

A項；吾與誰歸，賓語前置句。

B項；于藍取之，于藍青，狀語后置句。

C項；，汝之不惠，甚矣，主謂倒裝句。

D項；千里之馬，定語后置句。

故選D。

【點睛】

文言文中定語后置第一招：

“中心詞﹢之﹢定語”：

居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）

“廟堂之高”就是“高廟堂”；“江湖之遠”就是“遠江湖”，“之”是定語的標志性助詞。

處在高高的廟堂上就為他的人民憂慮；處在僻遠的江湖間就為他的君主擔(dān)憂。

文言文中定語后置第二招：

中心詞﹢定語﹢者”：

遂率子孫荷擔(dān)者三夫；扣石墾壤。（《列子?湯問》）

“子孫荷擔(dān)者”就是“荷擔(dān)的子孫”

于是；（愚公）就率領(lǐng)能挑擔(dān)子的子孫三個人，鑿石頭，挖土塊。

文言文中定語后置第三招：

“中心詞+之+定語+者”

馬之千里者；一食或進粟一石。（韓愈《馬說》）

“馬之千里者”就是“千里馬”；千里馬，一頓飯有時要吃一石糧食。

文言文中定語后置第四招：

“中心詞+數(shù)量詞”

嘗遺余核舟一。（魏學(xué)洢《核舟記》），他曾經(jīng)贈給我一個用桃核雕刻的小船。6、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生正確理解文言句子的能力。

“國”在此處指“晉國”；不是“秦國”，排除CD。

“君”是對對方的尊稱；可譯為“您”，而不是“國君”，排除AC。

故選B。二、文言文閱讀(共1題，共2分)7、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句；在語意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應(yīng)與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學(xué)術(shù)派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設(shè)錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關(guān)鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權(quán)，攬權(quán)；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應(yīng)是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應(yīng)是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當(dāng)時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！币虼?，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘馕觥俊拘☆}1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！?/p>

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。三、情景默寫(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫能力。

注意“鵲”“繞”“匝”等字的書寫。【解析】烏鵲南飛繞樹三匝何枝可依9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

小題1的迷惑性較強，根據(jù)提示“關(guān)注國家大事”，即可對應(yīng)“江山”，不可誤寫為“書生意氣，揮斥方遒”，也不可誤寫為“激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”；小題2是直接對應(yīng)填空，要注意不要把“太息”寫成了“嘆息”；小題3注意“擬人”“青草”的提示即可，注意難寫字“荇”的寫法，還要注意不要把“的”寫成了“地”；小題4科根據(jù)“夏季水勢大，交通被斷絕”的提示，對應(yīng)原文比較簡單，要注意難寫字“溯”的寫法，且不要把“阻絕”誤寫成“阻隔”?！窘馕觥恐更c江山激揚文字甚至她的太息般的眼光丁香般的惆悵軟泥上的青荇油油的在水底招搖夏水襄陵沿溯阻絕10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫能力。

注意“荒”“野”“拙”等字的書寫?！窘馕觥竣?開荒南野際②.守拙歸園田11、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力；解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

（1）“描寫明月初升”是提示；同時注意“徘徊”的書寫；（2）“點出李蟠的文章愛好”“說明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)”是提示；（3）“勾起作者故國之思的景象”“無盡愁緒的形象描繪”是提示。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】①.月出于東山之上②.徘徊于斗牛之間③.好古文④.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之⑤.小樓昨夜又東風(fēng)⑥.恰似一江春水向東流12、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力；解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。

（1）“面對浩浩蕩蕩；奔騰不息的長江水；發(fā)出人生短暫的感嘆”是提示，注意“須臾”的書寫；

（2）“任憑一葉扁舟隨波漂蕩；在遼闊的江面上自由來去”是提示，注意“頃”的書寫；

（3）“用擬人和比喻的修辭手法寫出了自己登上泰山山頂時剎那間的感受”是提示；注意“負”的書寫。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】哀吾生之須臾羨長江之無窮縱一葦之所如凌萬頃之茫然蒼山負雪明燭天南13、略

【分析】【詳解】

本題考查名篇名句的默寫能力。

注意重點字的寫法，如“?！薄傲腥薄薄办椤薄百辍薄澳蕖钡?，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。【解析】云青青兮欲雨水澹澹兮生煙列缺霹靂丘巒崩摧洞天石扉訇然中開霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車四、句子默寫(共3題，共24分)14、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時要注意以下重點字詞：“寥廓”“蒼”“崢嶸”“稠”“契”“?”“曖”“顛”“殷”“摧”等?！窘馕觥竣?悵寥廓②.問蒼茫大地③.憶往昔崢嶸歲月稠④.契闊談?⑤.心念舊恩⑥.曖曖遠人村⑦.雞鳴桑樹顛⑧.熊咆