2024年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子沒有語病的項是()。(2分)A.選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標準。B.徜徉在襄陽護城河邊，能使人看到清澈的河水，婀娜的垂柳。C.這次研討會，大家對如何提高學習效率交換了廣泛的意見。D.各級政府應積極采取措施，防止校園安全事故不再發(fā)生。2、下列標點符號使用正確的一項是（）A.這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三、四次，竟百看不厭．B.這扇門上寫著兩個字：文學．C.梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子等等．D.老師常對我們說：“你們要多讀書，讀好書，成為一個志趣高尚的人”．3、選出下列句子中詞解釋不正確的一項（）

A.又何____焉(間：參與)

B.弗敢____也(加：虛夸或虛報)

C.神弗____也(福：保佑)

D.____竭我盈(彼：彼此)4、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.擎天撼地小心翼翼肅然起敬隨聲附和B.寵然大物明察秋豪怡然自得?？菔癄€C.更甚一籌任重道遠不可磨滅玲籠剔透D.突入其來津津樂道骸人聽聞驚慌失措5、下列各項對名著的表述，錯誤的一項是（）A.《水滸》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“豹子頭”林沖等，小說還講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、醉打蔣門神等膾炙人口的故事。B.《水滸》中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是“義”，王倫讓晁蓋七人下梁山去“大山頭”落腳是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西也是“義”。C.宋江在梁山泊排九宮八卦陣，殺得樞密使童貫膽寒心碎，夢里也怕，大軍三停折了二停。D.為救時遷一打祝家莊。二打祝家莊出師不利,幸虧林沖捉了扈三娘，并以此為要挾，孤立了祝家莊。6、下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一項是【】(2分)A.妖____／____幸____褓／____詞奪理____熱／____悶不樂B.喧____／____嚷____落／____九寒天姓____／____犢情深C.____造／追________存／____立風中唱____／____和美美D.賠償／欣賞____像／____瀟風雨____熟／歌聲____啞7、下列有關文學常識的表述，正確的一項是（）A.《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者是西漢史學家司馬光．B.俄國作家契訶夫的小說《套中人》刻畫了別里科夫這一沙皇專制制度的忠實衛(wèi)道士的典型形象．C.英國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《列夫?托爾斯泰傳》．D.“唐宋八大家”的作品至今為人稱頌，如柳宗元的《醉翁亭記》、歐陽修的《小石潭記》、王安石的《傷仲永》等．8、下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！B.當他踏上這片想象中荒涼蕭瑟的大地時，卻被它的美麗驚呆了C.談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源，連專家都驚嘆不已D.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無愧的評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、名著閱讀題。

（1）下列對《西游記》《水滸傳》的敘述錯誤的一項是____

A．孫悟空向如意真仙討要落胎泉水；如意真仙執(zhí)意不給悟空取水，這主要是因為此前孫悟空請觀音收服紅孩兒而埋下了宿怨。

B．鐵扇公主惱恨悟空把他的孩子紅孩兒送往洛伽山做童子；不肯借芭蕉扇。悟空與鐵扇公主；牛魔王幾次斗智斗勇，最終借天兵神力，降服三怪，撲滅了大火。

C．武松殺了西門慶和潘金蓮后；主動去縣衙自首，被發(fā)配孟州。在那結(jié)識了金眼彪施恩，醉打蔣門神，怒奪回快活林酒店，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者。

D．魯智深因三次酒后鬧事不容于僧眾；攜智真長老書信往投汴京大相國寺，路上先在桃花村醉打小霸王周通，后又與武松重逢，火燒瓦罐寺，殺死了生鐵佛。

（2）“黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系，怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯?！闭堈f出《水滸傳》中這段話描寫的人物的名字、綽號及一個有關他的典型情節(jié)。10、根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷寫在下面的田字格內(nèi)）

幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘lín____。你不要總希jì____轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地撲面而來。你也不要qǐ____圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真dì____。

（節(jié)選自畢淑敏《提醒幸?！罚?/p>

11、閱讀杜甫《恨別》①一詩；完成下列各題。

洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年②。

草木變衰行劍外；兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立；憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕?！咀⑨尅竣龠@是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩。詩人于乾元二年（759）春別了故鄉(xiāng)洛陽；返華州司功參軍任所，不久棄官客秦州，寓同谷，至成都，輾轉(zhuǎn)四千里。②詩人寫此詩時，距天寶十四載（755）十一月安史之亂爆發(fā)已五六個年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河，這是詩人深為憂慮的事。

（1）詩中擔憂自己因戰(zhàn)亂不能回鄉(xiāng)的一聯(lián)是____。

（2）請選取合適的角度；簡要賞析頸聯(lián)的妙處。

（3）詩中除了抒發(fā)對家人的思念之情，還抒發(fā)了怎樣的情懷？表達了什么思想？12、語文綜合實踐活動。

揚州的“老玩意兒”既是歷史的見證；又是文化的沉淀。為了引導學生關注傳統(tǒng)文化，學校組織同學們參與以“走近揚州的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學習活動。

（1）請你為“探訪家鄉(xiāng)的‘老玩意兒’”的調(diào)查問卷設計一個調(diào)查問題；并寫明相應的調(diào)查對象。

（2）下面是某小組同學搜集到的資料；請你圍繞“揚州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。

【材料一】揚州木刻年畫的圖象大多以象征；諧音、表意、用典等手法；借形寓意，諧音寓意，表號寓意或幾種手法混合運用，寄寓人們對福祿壽喜財?shù)壤硐氲钠谂?，民間稱“討口彩”，增加了室內(nèi)外裝飾的趣味。因而，年畫深受人們的喜愛。

【材料二】在江蘇省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中；揚州彩燈榜上有名。它造型多樣，是集紙扎；裝裱、剪紙、書畫、詩文、木刻為一體的高檔藝術(shù)品。2011年元宵節(jié)11組揚州彩燈亮相臺灣燈會展現(xiàn)“詩畫瘦西湖”，彩燈為吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍。

【材料三】剪紙是揚州古老的民間藝術(shù)；它題材廣泛，造型生動活潑，是揚州民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶；福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

（3）活動過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內(nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學習成果，膽小的他卻反復推辭，你鼓勵他說：“____”小明終于點了點頭。（50字左右）13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

我看見奔流似的馬群，深夜háo鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪涎的狂風她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字；給加點的字注音。

háo鳴____山澗____

（2）文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”。

（3）“溜直”中“溜”的意思是____；“讕語”的意思是____。

（4）將文中畫橫線的句子改成反問句。14、請給加點的字注音；并根據(jù)拼音寫出漢字．

失去了皚____白雪，收獲了美麗春天；失去了明mèi____的陽光，收獲了jiǎo____潔的月色；失去了童年的天真，收獲了青春的____氣．生活中有許多東西就是這樣，在失去的同時，收獲也隨即而來．15、閱讀《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之。

辛棄疾。

醉里挑燈看劍；夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）根據(jù)你掌握的歷史知識；說說“了卻君王天下事”中“天下事”指的是什么？

（2）辛棄疾盡管“白發(fā)生”；卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中哪兩個細節(jié)中可以讀出。

（3）下列說法錯誤的一項是____

A．“八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲”描繪了豪壯而頗具邊地特色的軍旅生活。

B．“的盧”代指奔跑迅捷的戰(zhàn)馬。

C．“可憐白發(fā)生”的“可憐”應解釋為“可惜”。

D．這首詞抒發(fā)了作者有機會殺敵報國的歡快心情。16、文化徐匯。

十三五期間；徐匯區(qū)希望在城市更新中，實現(xiàn)文化元素與城區(qū)功能的有機融合，還原一個有記憶，有故事，有文化氣息的歷史區(qū)域。

鏈接一：徐匯作為海派文化的代表區(qū)域之一；名人匯聚，目前已公布名人故居84處，未來，這一區(qū)域?qū)⒅攸c開發(fā)故居文化，在當前已經(jīng)開放的宋慶齡故居和巴金故居的基礎上，張樂平；夏衍等名人故居所，都將打開大門。

鏈接二：徐匯區(qū)將衡山路-復興路歷史文化風貌保護區(qū)加以完善；加快歷史建筑修繕和風貌道路治理，打造海派文化的集中展示和體驗區(qū)。在幽靜的街巷；有著老上海氣息的石庫門里弄和花園洋房之間，植入雕塑、繪畫、攝影等公共藝術(shù)形式；在廣場、街角、綠地、公園等公共空間，引入集市藝術(shù)、街道表演等形式吸引普通居民參與。

（1）徐匯區(qū)的名人故居眾多；我們可以推薦“故居游覽”的主題活動，請結(jié)合學習過的相關內(nèi)容給故居游擬一個主題名稱。

示例：永遠的三毛--張樂平故居游。一切為了孩子--宋慶齡故居游。

____--____

（2）張樂平故居位于衡山路-復興路歷史文化風景保護區(qū)內(nèi)，以下舉措中不符合該區(qū)域文化建設的一項是____

A．在故居外的弄堂墻壁上雕刻“三毛”壁畫。

B．在故居內(nèi)不定期舉辦兒童講故事比賽。

C．在故居外張貼知名商品廣告提高人氣。

D．在故居內(nèi)舉辦少年兒童漫畫創(chuàng)作大賽。

（3）徐匯區(qū)希望將“文化徐匯”的理念加以推廣，以下更能體現(xiàn)推廣“文化徐匯”這一宗旨的標語是____

A．治道路建公園修洋房B．修老街辟幽巷揚時尚。

C．聚名流彰歷史顯傳承D．開故居建雕塑招商機。17、5、按照要求，完成下面題目。（3分）①文化與修養(yǎng)共存；智慧與幸福同在。②在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。③一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。④一個人成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。⑤____沒有從小培養(yǎng)起對閱讀的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。（1）第①句中標點使用有誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）____（2）第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）____（3）請在第⑤句橫線上填寫合適的關聯(lián)詞語。（1分）____評卷人得分三、其他(共5題，共10分)18、下面語段空白處應填入的恰當句子是（）（3分）四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體驗那無言的自然。所以春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸的歡樂。一個人只要獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進，他的感情就會和這大自然一樣充實。A.其實順著自然之理，倒應是另一種感慨。B.其實秋色、春景給人帶來的是另一種感慨。C.其實春景、秋色與人的心情無關。D.古人尚且如此，我們也應有同樣的情懷。19、給下列加著重號的字注音。

高萬仞______

冀州______

窮匱______

孀妻______箕畚______

始齔______

亡以應______

荷擔者三夫______

懲山北之塞______

一厝朔東______。20、仿寫句子，所寫語句要符合語境，并與上下文銜接順暢。（2分）每一汪池塘里，都有海洋的氣息；，；每一樹葉里，都有森林的風姿。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”21、下面這段話有兩處語病，請在橫線上改正（4分）①通過學習“三個代表”的思想，使縣委領導班子的精神面貌煥然一新。②縣委書記武實同志帶領機關干部深入貧困鄉(xiāng)村開展研究和調(diào)查。22、關于春節(jié)習俗下面表述不正確的是（）A.貼春聯(lián)。春聯(lián)亦名“門對”、“對聯(lián)”、“桃符”等，是對聯(lián)的一種，因在春節(jié)時張貼而得名。它以對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學形式。B.掛年畫。濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是中國的一種古老的民間藝術(shù)，它反映了人民大眾的風俗和信仰，寄托著人們對未來的希望。C.守歲。中國民間在正月初一有守歲的習慣，俗名“熬年”。D.臘月二十三日又稱‘小年“。舉行祭灶儀式，之后便正式地開始做迎接過年的準備。每年從農(nóng)歷臘月二十三到除夕的這段時間，民間稱之為“迎春日”。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共7分)23、閱讀下面一首詩，完成下列各題。絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀⑨尅竣倌嗳冢褐竷瞿嗳诨?，又軟又濕。（1）詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？____（2）后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應了前面哪兩個字？一“飛”一“睡”有著怎樣不同的情態(tài)？評卷人得分五、書寫(共3題，共30分)24、閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫漢字。（4分）每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在；每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網(wǎng)絡環(huán)境，才會如此朝氣péng勃、幸福àng然。我們盼望著能夠在干凈的互聯(lián)網(wǎng)上自由自在地馳chěng，我們盼望著能領略到窗明幾凈的網(wǎng)絡新時代。25、閱讀下面的一段文字；根據(jù)拼音填寫恰當?shù)臐h字。

習近平主席曾明確chǎn（）釋了中國對于大國關系的看法：“大國之間相處；要不沖突，不對抗，相互尊重，合作共贏?！彼J為英國這次里程碑式的訪問舉世zhǔ（）目，被視為檢驗中國式“大國外交”的一次試驗，已超越了雙邊范chóu（）。

（摘錄自中國新聞網(wǎng)）

26、表達與交流（共66分）1.（6分）2013年8月23日，教育部新擬定《小學生減負十條規(guī)定》。關于評價方式，《規(guī)定》要求全面取消百分制，實行“等級加評語”的評價方式，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價。其中“待合格”一詞取代了原先的“不合格”，這引發(fā)了熱議，群眾褒貶不一。請對此談談你的看法。要求觀點明確，語句通暢，字數(shù)不少于80字。2.（60分）請以“角落里的美好”為題寫一篇文章。要求：（1）文章中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。（2）文體自定（詩歌除外）。（3）不少于600字。評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)27、閱讀下面材料，按要求寫作。夢想是火，點燃熄滅的燈；夢想是燈，照亮夜行的路；夢想是路，引你走到黎明。只要有夢想，自卑的丑小鴨不懈奮斗，終于變成一只美麗的白天鵝；只要有夢想，“神九”載人飛船叩問天宮，我們的太空強國夢在飛舞。只要有夢想，就會有努力的方向，就會有前行的力量，就會有奮斗的勇氣。只要有夢想，就會有美麗中國，幸福生活，美好人生，生命奇跡請以“只要有夢想”為題寫一篇議論文。要求：①文體特征鮮明；②不少于600字。28、雁過留聲；人過留名。王勃一生短暫，留下《滕王閣序》；曹雪芹嘔心瀝血，留下《紅樓夢》青春年少的你，此時或許行囊滿滿，躊躇滿志，有許多東西留下；或許兩手空空，惆悵無限，什么也沒有留下。無論怎樣，它們一定會引起你深深的思考。

根據(jù)以上材料；請以“留下”為話題，寫一篇作文。

要求：

（1）不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名；校名、人名。

（3）不得抄襲。

（4）文體（詩歌除外）自選。

（5）有文采，善于運用修辭手法。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】試題分析：本題是《湖北省襄陽市2014年中考語文試題》出題思想：考查學生對常見的語病類型的分析，方法：識記常見的語病類型，有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。B選項中，結(jié)構(gòu)混亂，把“使人”去掉。C選項中，語序不當，把“廣泛”和“交換了”調(diào)換一下位置。D選項中，語意不明，把“不再”的“不”去掉。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】【分析】標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言．要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點．【解析】【解答】A“三；四”刪除頓號；

B正確；

C“等等”刪除其一；

D句號在引號內(nèi)；

故選B．3、D【分析】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時首先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義；還要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語；最后要注意結(jié)合具體語境辨析詞義和用法的變化。本題中，D項中“彼”的意思是“他們”，不是“彼此”，故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】【分析】本題考查學生易錯字的把握，注意平時的積累．【解析】【解答】A．正確；

B．“明察秋豪”應為“明察秋毫”；屬于同音字誤用；

C．“玲籠剔透”應為“玲瓏剔透”；屬于同音字誤用；

D．“突入其來”應為“突如其來”；屬于同音字誤用；“骸人聽聞”應為“駭人聽聞”，屬于同音字誤用．

故選：A．5、B【分析】【解析】試題分析：B中王倫讓晁蓋七人下梁山去“大山頭”不能說“義”，因為晁蓋七人正走投無路，王倫為私利而沒有收留。考點：這是對文學及名著知識點的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】本題考查學生對漢字的認讀能力。A．妖嬈(ráo)／僥幸(jiao)（第三聲）襁褓(qiang)（第三聲）／強詞奪理(qiang)（第三聲）悶熱(men)（第四聲）／悶悶不樂(men)（第四聲）B．喧嚷(rang)（第三聲／嚷嚷(rang)（第一聲）數(shù)落(shu)（第三聲）／數(shù)九寒天(shu)（第三聲）姓氏(shi)（第四聲）／舐犢情深(shi)（第四聲）C．塑造(su)／追溯(su)（第四聲）貯存(zhu)（第四聲）／佇立風中(zhu)（第四聲）唱和(he)（第四聲）／和和美美(he)（第二聲）D．賠償(chang)／欣賞(shang)肖像(xiao)（第四聲）／瀟瀟風雨(xiao)（第一聲）諳熟(an)／歌聲喑啞(yin)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】A．《史記》作者是司馬遷；

B．正確；

C．法國作家羅曼?羅蘭；

D．歐陽修的《醉翁亭記》；柳宗元的《小石潭記》．

故選：B．

此題考查的知識點是文學常識．

解答此題的關鍵是結(jié)合各項內(nèi)容，根據(jù)已有的知識儲備做出選擇．【解析】B8、C【分析】A詞語使用恰當；

B詞語使用恰當；

C詞語使用不恰當；“左右逢源”比喻做事圓滑，或做事得心應手，不能形容說話的流利；

D詞語使用恰當．

答案：C

此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

解答此題，要結(jié)合具體語境及詞義辨析．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)9、D【分析】【分析】本題考查名著《水滸傳》《西游記》閱讀，涉及故事情節(jié)、人物形象分析等方面．【解析】【解答】（1）魯智深在桃花村醉打小霸王周通后；又與史進重逢，不是武松．

（2）根據(jù)原著可知是黑旋風李逵；”鐵牛“二字也是提示，因為宋江總稱李逵為鐵牛．與李逵有關的典型情節(jié)很多，如打宋江；升堂判案等．

答案：（1）D．

（2）李逵、黑旋風、李逵打宋江、升堂判案等．10、霖冀企諦【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】要根據(jù)句意與詞義進行填寫：

答案：霖、冀、企、諦11、草木衰變行劍外，兵戈阻絕老江邊【分析】【分析】這首七律用簡樸優(yōu)美的語言敘事抒情，言近旨遠，辭淺情深．杜甫把個人的遭際和國家的命運結(jié)合起來寫，每一句都蘊蓄著豐富的內(nèi)涵，飽和著濃郁的詩情，值得讀者反復吟味．【解析】【解答】（1）首聯(lián)領起“恨別”；點明思家；憂國的題旨．“四千里”，恨離家之遠．“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久．個人的困苦經(jīng)歷，國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來．這一聯(lián)也表現(xiàn)出作者擔心自己因為戰(zhàn)亂不能回家的心情．

（2）頸聯(lián)通過“宵立晝眠；憂而反?！钡纳罴毠?jié)描寫，曲折地表達了思家憶弟的深情．杜甫有四弟，名為杜穎；杜觀、杜豐、杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀．此二句中的“思家”、“憶弟”為互文．月夜，思不能寐，忽步忽立．白晝，臥看行云，倦極而眠．杜甫這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”．它不是抽象言情，而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己去體會形象中所蘊含的憂傷之情．手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致．

（3）尾聯(lián)回應次句；抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕；平叛亂的急切心情．杜甫盼望國家復興，他自己亦可還鄉(xiāng)，天下可喜可樂之事，沒有比這個更好的了．這首詩以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了杜甫胸懷的開闊．

答案：

（1）草木衰變行劍外；兵戈阻絕老江邊．

（2）示例一：頸聯(lián)通過“宵立晝眠；憂而反常”的生活細節(jié)描寫，曲折地表達了思家憶弟的深情．月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云，倦極而眠，詩人這種坐臥不寧的舉動，委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”．

示例二：不是抽象言情；而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己去體會形象中所蘊含的憂傷之情．手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致．

示例三：此二句中的“思家”；“憶弟”為互文；語言簡練，內(nèi)含豐富．

（3）（2分）作品還抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨；表達了他希望早日平定叛亂的愛國思想．

譯文：

我離開洛城之后便四處漂泊，遠離它已有四千里之遙，安史之亂叛軍長驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了．草木由青變衰，我來到劍閣之外，為兵戈阻斷，在江邊漸漸老去．我思念家鄉(xiāng)，憶念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立．冷落的白晝，臥看行云，倦極而眠．令人高興的是聽說司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕12、小明，不要害怕，你有優(yōu)勢的．你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油．大膽一點，好嗎？【分析】【分析】此題考查了學生對問題的設計能力、提取主要信息、此題考查了學生．【解析】【解答】（1）此題考查了學生對問題的設計能力．

解答此題時圍繞中心內(nèi)容揚州的“老玩意兒”來設計問題；設想人們最想了解的是什么問題，這個問題誰最應該了解，于是調(diào)查對象也就確定了．

（2）此題考查了學生提取主要信息的能力．

解答此題關鍵是讀清每個材料的關鍵意思；圍繞“揚州的‘老玩意兒’得以傳承的原因”從中提取出兩條關鍵信息，表述時注意語言簡潔連貫．

（3）此題考查了學生口語表達能力．

解答此題注意語境；語言的得體．

答案：

（1）（2分）示例一：【問題】你的家鄉(xiāng)有哪些“老玩意兒”？【對象】社區(qū)居民。

示例二：【問題】您見過我們老家的什么“老玩意兒”？【對象】家中長輩（問題（1分）；對象1分）

（2）（4分）①揚州“老玩意兒”具有極高的文化藝術(shù)價值。

②揚州“老玩意兒”寄托了人們的美好愿望（或揚州“老玩意兒”是吉祥象征物）（每點2分）

（3）（3分）示例：小明，不要害怕，你有優(yōu)勢的．你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油．大膽一點，好嗎？（圍繞“鼓勵”和“消除顧慮”作答）13、嗥jiàn怪涎怪誕很，非常沒有根據(jù)的話【分析】【分析】第一小題考查學生對字音字形的掌握．第二小題考查學生查找錯字并改正的能力．第三小題考查學生解釋詞義的能力．第四小題考查學生對反問句的掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個字寫作嗥，第二個字讀作jiàn．

（2）本題考查學生查找錯字并修改的能力．作答此類題目；一定要認真閱讀指定語段，逐字逐句的分析，重點關注同音字和形近字．據(jù)此可作答．怪涎應寫作怪誕．

（3）溜直的意思是很直；非常直．所以溜的意思是很和非常．讕語是指沒有根據(jù)的話．

（4）把一個陳述句改成反問句；可以加一個反問詞和一個否定詞即可．劃線句可改成：她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，我怎能不回去？

答案：

（1）嗥jiàn

（2）怪涎-怪誕。

（3）副詞；很，非常．沒有根據(jù)的話．

（4）她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，我怎能不回去？14、略

【分析】【分析】本題考查重點字注音及根據(jù)拼音寫漢字，題目較簡單，只要注意多音字的讀音即可．【解析】【解答】不要把“皚”讀作“aǐ”；不要把“媚”寫作“魅”；不要把“皎”寫作“膠”；不要把“朝”讀作“cháo”．

答案：ái媚皎zhāo15、D【分析】【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．這首詞是寫給他的朋友陳同甫（陳亮）的．首句敘寫了現(xiàn)實生活，“看劍”表現(xiàn)他不忘收復中原的大事．從“夢回”句起到“贏得”句止，通過寫夢，從各個角度來想象抗金軍隊的雄壯軍容和自己為國家立下不朽功勛．結(jié)句筆鋒急轉(zhuǎn)，“可憐白發(fā)生”是夢醒后的嘆息，表達了雄志未籌而年紀以老的境況．【解析】【解答】（1）本體是對詩句中重點詞語的理解．“了卻君王天下事”意思是多想完成君主完成統(tǒng)一國家的大業(yè)．作者要為朝廷完成北伐金人；收復失地的大業(yè)，以贏得生前的功勛，身后的美名，充分表達了作者的愛國激情和雄心壯志．“天下事”指統(tǒng)一國家的大業(yè)．

（2）本題是對詩歌內(nèi)容的理解及主旨的把握．“醉里挑燈看劍；夢回吹角連營”為什么要吃酒，而且吃“醉”？既“醉”之后，為什么不去睡覺，而要“挑燈”？“挑”亮了“燈”，為什么不干別的，偏偏抽出寶劍，映著燈光看了又看？這一連串問題，只要細讀全詞，就可能作出應有的回答，因而不必說明．“此時無聲勝有聲”．用什么樣的“說明”也難以比這無言的動作更有力地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界．

（3）本題考查賞析詩詞名句．賞析句子時；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析．

A：說法正確；

B：說法正確；

C：說法正確；

D：表達了作者殺敵報國；收復失地的理想；抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情．說法不正確．

故選：D．

答案：

（1）統(tǒng)一國家的大業(yè)．

（2）醉里挑燈看劍；夢回吹角連營．

（3）D．16、體味真善美巴金故居游CC【分析】【分析】這則材料介紹了徐匯區(qū)希望建成文化新城，鏈接材料介紹了徐匯是名人匯聚之地，以及衡山路-復興路歷史文化風貌保護區(qū)的基本狀況以及發(fā)展方向．【解析】【解答】（1）本題考查的是學生為活動擬標題的能力；首先根據(jù)了解的名人特點，擬寫時要突出功績或為人，然后提煉精華進行概括解答．

（2）本題考查的是對材料內(nèi)容的理解；閱讀材料，根據(jù)“在幽靜的街巷；有著老上海氣息的石庫門里弄和花園洋房之間，植入雕塑、繪畫、攝影等公共藝術(shù)形式；在廣場、街角、綠地、公園等公共空間，引入集市藝術(shù)、街道表演等形式吸引普通居民參與”，聯(lián)系四個選項的舉措，可知C的行為不符合．

故選C．

（3）本題考查對標語含義的理解以及對徐匯區(qū)特點的把握；根據(jù)四個選項可知，ABD三項更側(cè)重于物質(zhì)建設，而C則上升到文化精神的高度，所以更適合．

故選C．

答案：

（1）．（4分）主題部分需突出該名人的功績或為人特點．如巴金在文學創(chuàng)作（《家》；《隨想錄》等）及創(chuàng)作理念（真與善）等方面的成就；夏衍的成就可從課文《夏衍的魅力》中提煉；如“清清白白”等．

（2）．（3分）C

（3）．（3分）C（3分）A（1分）17、略

【分析】（1）此題考查標點符號的使用。這類題型，可通過句意結(jié)合標點符號用法來推斷，平時要多積累標點符號的用法。根據(jù)句意，此句中分號前后并非并列關系，因此應把“；”改為“，”。（2）此題考查學生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。第③句兩個句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確，修改時刪去“的過程”。（3）此題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。要記得常用關聯(lián)詞語的搭配習慣及所表達的語意邏輯關系，作答時分析前后兩句的語意關系，然后作出正確選擇。第⑤句為假設關系的復句，根據(jù)后面的“就”可知橫線上應填的關聯(lián)詞語為“如果”?！窘馕觥浚?）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。（1分）（2）一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果。（刪去“的過程”）（1分）（3）如果（1分）三、其他(共5題，共10分)18、略

【分析】試題分析：解答語句銜接題，應該主要從以下幾個方面著手：一看話題（對象）是否一致；二看句子是否合乎語法，語意是否明確；三看詞序是否妥當；四看對應的詞句是否對稱；五看句子是否和語境協(xié)調(diào)。本題中要注意前后語意的轉(zhuǎn)折。【解析】【答案】A19、略

【分析】高萬仞（rèn）冀州（jì）窮匱（kuì）孀妻（shuāng）箕畚（jīběn）始齔（chèn）

亡以應（wú）荷擔者三夫（hè）懲山北之塞（chéng）（sè）一厝朔東（cuò）

答案：

rènjìkuìshuāngjīběnchènwúhèchéngsècuò

本題考查字音；考查學生對字音的辨析，要結(jié)合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結(jié)合漢語拼音拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

此題考查學生的拼音拼讀能力，需要學生平時學習時，養(yǎng)成細心觀察，積累的好習慣．【解析】rèn；jì；kuì；shuāng；jīběn；chèn；wú；hè；chéngsè；cuò20、略

【分析】試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關系?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠好恳淮缒嗤晾?，都有大地的氣息，每一個影子里，都有陽光的氣息，每一朵鮮花里，都有原野的氣息，每一陣清風里，都有自由的氣息。21、略

【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。第一句“通過使”兩個介詞短語連用，使句子缺少主語；第二句“研究和調(diào)查”時間順序不對?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】①“使”刪去．．．⑦“研究和調(diào)查”對調(diào)．．22、略

【分析】本題考查學生對文化常識的積累能力。本題考查對春節(jié)習俗的了解情況。在漫長悠久的歷史歲月中，春節(jié)從萌芽到定型，不斷發(fā)展，形成獨具中華民族特色、豐富多彩的習俗。春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祖敬老、感恩祈福、闔家團聚、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，帶有濃郁的民族特色。本題C項關于春節(jié)習俗的表述不正確，除夕是指每年農(nóng)歷臘月的最后一天的晚上，它與正月初一首尾相連。中國民間在除夕有守歲的習慣，俗名“熬年”。故選C?！窘馕觥緾四、詩歌鑒賞(共1題，共7分)23、略

【分析】（1）此題考查學生對詩歌意象的把握能力。簡單地說，意象就是詩人心中的物象，浸染了作者的感情，是詩人用來傳達思想感情的人、物、景、事等。細讀詩歌，整體感知詩意，按照題目要求，可知前兩句選用了“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”這些意象描繪春天的景象。（2）此題考查學生對詩歌關鍵字的品析能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，結(jié)合具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等方面來分析?！澳嗳凇?、“沙暖”含有天氣溫暖的意思，據(jù)此找到詩中與之意義相關的詞語。從動與靜的描寫來理解“飛”與“睡”所表現(xiàn)的事物的情態(tài)。即后兩句中的“泥融”、“沙暖”呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣?！窘馕觥浚?）“遲日”；“江山”、“春風”、“花草”。

（2）呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。五、書寫(共3題，共30分)24、略

【分析】【解析】試題分析：“斕”不能寫成其他讀“l(fā)an”的字，因為“斕”的意思為“顏色駁雜，燦爛多彩”；“蓬”的意義為“繁榮，旺盛”，不能寫成“篷”；“騁”應寫“馬”字旁，不能寫成其他的偏旁?？键c：本題考查學生根據(jù)語境書寫漢字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮繑膛畎或G25、略

【分析】本題考查學生根據(jù)拼音正確書寫漢字的能力。先根據(jù)語段中的拼音判斷出正確的漢字，然后按要求寫在括號內(nèi)?！窘馕觥筷U矚疇26、略

【分析】1.試題分析：談談自己看法，首先我們要根據(jù)要求“觀點明確，語句通暢，字數(shù)不少于80字?！眮碚?。其次，我們要從材料中提取有用的信息，再發(fā)表自己的積極健康的看法。據(jù)此，我們可以發(fā)表“待合格”的意思，及其深層含義。“待合格”中的“待”，有“等待”、“期待”之意。這樣的評價，飽含著老師對學生的期望和對學生轉(zhuǎn)變的信心，比“不合格”多了一份溫情。這樣的鼓勵性評語，能讓學生從精神上減負，從字里行間里感受到來自老師的激勵，是教育學中“羅森塔爾效應”再現(xiàn)。老師在學生的評價的“待合格”，能在潛移默化中將老師對學生的期望通過文字感染學生，使他們強烈地感受到來自教師的熱愛，獲得了心理暗示，變得更加自尊、自信和自強，從而有望得到進步。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。2.試題分析：這是一個無材料的命題作文，要求以“角落里的美好”為題目?！敖锹洹奔春芷椒驳牡胤?，“美好”即是不平凡的一面。據(jù)此，我們可以寫一事一物在不平凡的一個方面經(jīng)過自己努力變的輝煌一面，也可以寫曾經(jīng)感動的畫面，也可以寫對自己有激勵作用的人或事等等。在審題之后，我們可以對它進行立意，在行文過程當中，也可以將景，情，事三者結(jié)合起來，將角落里的美好發(fā)揮到極致。因此，對于考生來說，無材料的命題作文，更能發(fā)揮考生的創(chuàng)新思維?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?.“待合格”中的“待”，有“等待”、“期待”之意。這樣的評價，飽含著老師對學生的期望和對學生轉(zhuǎn)變的信心，比“不合格”多了一份溫情。這樣的鼓勵性評語，能讓學生從精神上減負，從字里行間里感受到來自老師的激勵，是教育學中“羅森塔爾效應”再現(xiàn)。老師在學生的評價的“待合格”，能在潛移默化中將老師對學生的期望通過文字感染學生，使他們強烈地感受到來自教師的熱愛，獲得了心理暗示，變得更加自尊、自信和自強，從而有望得到進步。2.參考例文角落里的美好你知道嗎？曾經(jīng)有一個女孩，只擁有了十九個月光明與聲音的女孩，在她的世界是沒有任何色彩，沒有任何光芒，沒有任何美妙的音樂的，而她卻在這個世界度過了整整八十八個春秋。她給了全世界人民無窮的光明與希望，她就是海倫·凱勒。請你試著想一想，如果你閉上眼睛，就看不到漫天的彩霞和絢麗的彩虹；如果你遮住雙耳，就聽不見清脆的鳥鳴和悅耳的歌聲；如果你無法說話，就表達不了心中最真實的情感和此時的所想所思。如果你像海倫？凱勒那樣又瞎，又聾，連說話都很困難，那你的生活會有希望嗎？在她的世界是沒有任何色彩，沒有任何光芒，沒有任何美妙的音樂的，但是，她的世界卻又是色彩最豐富，光芒最燦爛，跳動著歡快的音符的，因為，她并沒有自暴自棄，而是用愛與希望注滿了她的世界，當她的世界漸漸充實，美滿起來的時候，她或許“看”到的比我們還更多我們擁有視力，可以看見世間的眾多景致，但我們早已習慣了這周圍的一切，覺得一切都很平凡，沒什么值得一看的，對于所看到的都不屑一故，我們心中所注意的只是這個世界上最獨特，最驚奇，最美麗的地方，而并沒有注意到那些就存在于我們周圍的美，恰恰忽略了它們，而盲人，他們雖然無法用眼睛去看，但他們卻可以用心靈去看，去感受，他們會感受這個世界，感受世間的每一份美，他們往往能感受到我們所忽略的美。因為看見美我們來說實在是太簡單了，所以，我們往往不懂的珍惜，往往忽視了就在我們身邊的美。所以，請不要忽視現(xiàn)在所擁有的，請你珍惜你現(xiàn)在所擁有的，凝視，一切的美，才會真正發(fā)現(xiàn)原來生活中有那么多的美麗，身邊并不缺少美好，而是缺少你這雙珍視美麗的眼睛。在海倫身上，我看到了生命頑強的那一面。一個在我們眼中柔弱無比的女孩，一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒，都能取得那樣的成就。而我們是健康的人，我們應該好好生活并熱愛生活。用我們的眼睛去看世界上一切美好的事物，去觀察一切的美。用我們的聲音去聽聲音的美妙，感受聲音那無窮的魅力。我們更應該利用我們的生命去做有意義的事情，不用去做那非常巨大的大事，雖利國利民，但也并非易事，我們從身邊做起就好，給殘疾人一點關愛，讓他們感受世界的關懷；扶起摔倒的小弟弟，小妹妹，這只不過是舉手之事罷了，卻可以把暖暖的愛傳遞給他們；對于養(yǎng)育我們的父母，我們更應該學會關愛他們，沒有他們，又哪來的我們的今天，父母就是愛的源泉，給我們世間最無私的愛，我們最應該回報的就是他們，一杯暖茶，一句問候，就能給他們心中無比的幸福；對于身邊的朋友，是他們常常在我們需要幫助的時候伸出援助之手，那么，在他們需要我們的時候，我們怎可以假裝消失，而應該給予他點點問候與關愛，暖和他的心靈，這也就夠了請相信，其實在世界的每一個角落里都有著美麗，而當你看到這些美麗的時候，你就擁有了與它同樣多的快樂。珍惜點點滴滴，學會熱愛一切，同樣也學會尋找每個角落的美麗。六、寫作題(共2題，共10分)27、略

【分析】試題分析：寫好這個題目，不可不讀路德金的演講《我的夢想》，那樣的氣勢、那樣的具體、那樣的生動，仿佛一伸手就會抓得到。二我們寫作的重點就是中國夢、中華民族的復興、改革、創(chuàng)新、中國元素、中國文化、漢字熱等等。平時的練習，應該選取一部分進行構(gòu)思甚至寫作，搞好備戰(zhàn)。從眾多的生活素材中，把最易于駕馭、最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。注意修辭方法和表達方式合理運用。考點：按要求寫作，能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭闹灰袎粝朐趫笊峡吹揭粍t新聞，心頭頓時充滿溫馨。一位日本老嫗，在99歲生日的時候，出版了她的處女詩集。在詩歌衰落的日本引起了極大轟動，銷量突破了23萬冊。在日本國內(nèi)，這是個奇跡。因為即便專業(yè)詩人，經(jīng)過出版商包裝策劃出版的詩集大多也只能賣出幾千冊。而這位近百歲高齡的老太太的詩集，連續(xù)加印了8次仍供不應求。她從92歲那年才開始寫詩，原因很簡單，是兒子怕她感到孤獨，希望她寫點文字聊以慰藉寂寞。而她恰好喜歡詩歌，于是就拿起了筆。詩寫的多了，就向報社投稿，她的詩并不華美，近于白話，簡短易讀，都在14行以內(nèi)，只是充滿了彩色的夢想，字里行間有一種難以言傳的朝氣流動其中。編輯們深深被這位特殊的作者感動，《產(chǎn)經(jīng)新聞》特意為她開辟了專欄。她的讀者從14歲到100歲都有，出版社收到了近千封讀者來信，很多讀者讀了她的詩后有種想流淚的感覺。她在一首詩中寫道：就算就是九十歲/也要戀愛呀/看似像在做夢/我的心已經(jīng)飛上云端。一個白發(fā)蒼蒼的老嫗寫的詩之所以會有那么多的人喜歡，或許是因為那顆寫詩的心永遠保持著不褪色的純真和浪漫。這是命運賜予追夢人的最崇高的現(xiàn)實享受。而這樣的心境，或許有的人一輩子都感覺不到。人生被一連串的夢想支配著，夢想成全了人生。因為一個人有夢想，生命就有了交代，活著才覺得有意義。人生是對歲月的回眸，夢想是與歲月的較量，只要有夢想，就征服了歲月。正如歷盡滄桑的百歲老嫗，仍能寫出青春少女情懷的詩歌。她雖不能拒絕歲月的流逝和命運的滄桑，但卻擁有了超越歲月的青春。施經(jīng)軍語：有一種情懷叫夢想，有一種幸福叫超越。范例二：只要有夢想我從小喜歡畫畫,可上了小學之后,媽媽以時間緊,任務重為由讓我放棄了畫畫．看到別人的畫,我就會很羨慕,我想,我要是能堅持學下去的話,一定會比別人更強．去年暑假一個偶然的機會,媽媽又讓我學畫畫了．前提是不耽誤學習和彈琴．來之不易的機會我一定會把握住的．老師認為我畫得不錯,就讓