2025年冀教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.綺麗（qí）恬靜（tián）頭銜（xián）陰霾（mái）B.祈禱（qǐ）虐殺（nüè）孿生（luán）悚峙（sǒng）C.黃暈（yùn）丫杈（chà）顛簸（bǒ）卷帙（zhì）D.徘徊（huái）稱職（chèng）枯涸（hé）滑稽（jī）2、判斷下面三句詩的修辭手法；正確的一項(xiàng)是______

①（有的人）他活著別人就不能活；（有的人）他活著為了多數(shù)人更好地活。

②有的人騎在人民頭上：“呵；我多偉大！”

③有的人情愿做野草，等著地下的火燒。A.對比、反復(fù)；比喻B.對比、夸張；引用C.對比、反復(fù)；引用D.對比、排比；引用3、下列加下劃線詞語注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞_(dá)___（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(dāng)(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(bào)(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）4、下列詞語中的“疾”只有一個(gè)和“積勞成疾”中的“疾”意思一樣（）A.疾馳B.疾病C.疾言厲色D.痛心疾首5、給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。移舟泊煙渚。（）A.移動小船。B.靠岸。6、下列語句標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣!B.再挖空心思取一個(gè)更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。C.把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣!D.我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么。7、下面的詞語與句中加點(diǎn)詞意思相近的是（）

地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。A.微不足道B.可有可無C.非同尋常D.多如牛毛8、下面加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.膝髁（guó）烏桕（jiù）伽藍(lán)（ji?。〣.蓑笠（suō）參差（chā）胭脂（yān）C.潑剌（là）______皺蹙（cù）______虹霓（ní）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、多音字組詞。

露lù____lòu____

供gòng____gōng____10、照樣子；寫出帶“麗”字的詞。

例：明凈的美（明麗）

雄壯的美____鮮艷的美____燦爛的美____

清秀的美____異常的美____光彩的美____11、讀課文《飛天夢圓》；把下列詞語補(bǔ)充完整。

波濤____炎黃____昂揚(yáng)____12、讀拼音，寫詞語。jiàngshēngmófǎngshēnduànzàjiùkàngyìfēngdùyǎnmàojīnxīng____________________________13、我是拼音小能手。____________始終沉思顧惜14、按拼音寫漢字。guāiqiǎotuōxiéyáolánwéiqún________________評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)15、閱讀課文《山海關(guān)》選段；回答問題。

如今,這雄關(guān)雖已成為歷史陳跡,但是它卻仍以它那雄偉莊嚴(yán)的風(fēng)貌；可歌可泣的歷史,來鼓舞著人們的堅(jiān)強(qiáng)意志,激勵(lì)著人們的愛國情感.山海關(guān),將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂,永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。

解釋文中詞語。

可歌可泣：____

激勵(lì)：____16、閱讀課文《花邊餃子里的愛》選段，回答問題：媽媽為孩子做的花邊餃子和我為媽媽做的花邊餃子有什么不同？

我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒；她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。

她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒，用糖餡兒包了一個(gè)有記號的花邊餃子。17、閱讀課文《讀書要有選擇》選段；回答問題。

第二；可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物；愛國先賢和科學(xué)家的傳記，會向我們展現(xiàn)他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業(yè)績;展現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人為國家富強(qiáng)和民族振興作出巨大貢獻(xiàn)，是我們寶貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話?！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對我們的成長是非常有意義的。

你是怎樣理解“第一本好書，就是在和高尚的人談話”的，并舉例說明。18、關(guān)于藺相如的故事有很多，你能寫出耳熟能詳?shù)墓适旅謫幔?9、讀課文《青花》；說說下列句子的修辭手法。

我的青花像一尾歡快的游魚在清澈的溪流中歌唱。評卷人得分四、閱讀(共4題，共24分)20、《看云識天氣》（1）那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。A：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。B：它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。（2）我們還可以根據(jù)云上的光彩，(①)天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是(②)的，外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。C：所以有"日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)"的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。D：日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說："東虹轟隆西虹雨。"意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明(④);出現(xiàn)晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出門，晚霞行千里"的諺語。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說明方法（4分）(2)24、文段二中引用的諺語較多，也構(gòu)成了寫作上的鮮明特色，試分析其作用。（3分）21、11、名著閱讀（4分）“你以為，我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你完成一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話；就像我們兩個(gè)都經(jīng)過了墳?zāi)?，我們站在上帝跟前，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”①、本段文字出自____的作品《簡·愛》中主人公的名言。（2分）②、結(jié)合名著內(nèi)容，用簡潔的語言概括簡·愛的性格特點(diǎn)。（2分）22、躺在母親身邊①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會試探著想跟我說話。____這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天。”我不耐煩地說。⑤“聊天?跟誰聊啊?”母親又問。⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識?！雹摺安徽J(rèn)識?”母親好像很是不解，“那說什么呀?”⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么?⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！雹椅掖饝?yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”⒂母親B(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。⒃突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。(1)根據(jù)文意，選擇括號中恰當(dāng)?shù)脑~語填到A、B兩處。（2分）(2)閱讀第②段畫線的句子，說說其運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？（3分）(3)根據(jù)（11）（12）兩段內(nèi)容，用一個(gè)詞概括母親的形象，并分析這兩段在文中的作用。（3分）(4)讀了文章，想想身邊有哪些類似這樣的例子，試舉一例說說。（2分）23、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對你有什么啟示？（3分）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】A．有誤；“綺麗”的“綺”應(yīng)讀“qǐ”；

B．有誤；“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qí”；

C．正確；

D．有誤；“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”。

故選：C。

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

本題考查漢字的讀音。做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法?！窘馕觥緾2、C【分析】【分析】修辭手法；是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。修辭手法是通過修飾；調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握3、D【分析】略【解析】D4、B【解析】積勞成疾：疾：病。指因長期過度勞累而得病。A．疾馳：疾：急速，猛烈。馳，車馬飛快的奔跑。B．疾?。杭玻翰。眢w不舒適。C．疾言厲色：疾：急速。說話急躁，臉色嚴(yán)厲。D．痛心疾首：疾首：頭痛。形容痛恨到了極點(diǎn)。故選：B。5、A【解析】“移舟泊煙渚”這句是出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》，意思是：把小船?？吭跓熕悦傻纳持捱??！耙浦邸钡囊馑际且苿有〈?。故選：A。6、D【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用，本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的知識來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，如問號、引號、頓號等，注意標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法?！窘馕觥勘绢}內(nèi)容出自《竹節(jié)人》一文，通過對全文內(nèi)容的閱讀與理解。D項(xiàng)有誤？”。即：我也湊過來，咦，看見了什么？故選：D。7、A【分析】本題主要考查學(xué)生對近義詞的掌握情況，要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。【解析】滄海一粟：海里的一粒谷子，比喻非常渺小。近義詞是“微不足道”。故選：A。8、C【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘馕觥緼．有誤，“膝髁”的“髁”應(yīng)讀“kē”?！百に{(lán)”的“伽”應(yīng)讀qié．伽：[jiā][～倻]朝鮮樂器名，有些像中國的箏。[qié][～藍(lán)]梵語“僧伽藍(lán)摩”的簡稱，指僧眾所住的園林，后指佛寺。[gā][～馬射線]即“丙種射線”，鐳和其他一些放射性元素的原子放出的射線，應(yīng)用于工業(yè)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。故讀“qié”。B．有誤，“參差”的“差”應(yīng)讀“cī”。差：[chā]義同“差”（chà）：～別。[chà]不相同，不相合：～得遠(yuǎn)。[chāi]被派遣去做的事。[chài]同“瘥”。[cī]見〖參差〗（cēncī）。故讀“cī”。C．正確。故選：C。二、填空題(共6題，共12分)9、露天泄露供養(yǎng)供給【分析】【分析】露天；指在戶外；上方無遮蓋物的。露底，皮革的一種缺陷。供給，指把生活中必需的物資、財(cái)產(chǎn)、資料等給需要的人使用。

【點(diǎn)評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個(gè)字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、壯麗艷麗絢麗秀麗奇麗美麗【分析】【分析】照樣子；寫出帶“麗”字的詞。例：明凈的美（明麗）。故：雄壯的美（壯麗）；鮮艷的美（艷麗）、燦爛的美（絢麗）、清秀的美（秀麗）、異常的美（奇麗）、光彩的美（美麗）。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生對詞語的歸納和積累，增加詞匯量，為寫作奠定基礎(chǔ)。11、洶涌子孫奮發(fā)【分析】【分析】波濤洶涌；洶涌，水勢騰涌的樣子。形容波浪又大又急。炎黃子孫，炎黃，炎帝神農(nóng)氏和黃帝有熊氏，代表中華民族的祖先。昂揚(yáng)奮發(fā)，形容情緒高漲。

【點(diǎn)評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的。12、降生模仿身段造就抗議風(fēng)度眼冒金星【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，理解詞義并正確寫出來。其中“眼冒金星”的“冒”注意上面的日寬下面的目窄?！吧矶巍钡摹吧怼弊⒁夤P順：撇；豎、橫折鉤、橫、橫、橫、撇。

【點(diǎn)評】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。13、shǐzhōngchénsīgùxī【分析】【分析】始終；有始有終。沉思，認(rèn)真；深入地思考。顧惜，照顧憐惜。

【點(diǎn)評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。14、乖巧拖鞋搖籃圍裙【分析】【分析】乖巧：(言行等)合人心意;討人喜歡。拖鞋：后半沒有幫的鞋子,一般不用系帶子或其它的東西。搖籃：通常裝在搖擺器上或懸掛于樞軸上可以搖擺的嬰兒床或吊床。圍裙：圍在身前用以遮蔽衣服或身體的裙?fàn)钗铩?/p>

【點(diǎn)評】乖巧，注意巧的讀音，讀三聲；拖鞋，托聲調(diào)標(biāo)在o上；講解“搖籃”時(shí)，要給學(xué)生解釋清楚；圍，是全包圍結(jié)構(gòu)。三、問答題(共5題，共10分)15、用于形容英勇悲壯的感人事跡。

勉勵(lì)?！痉治觥俊痉治觥科翰怀雎暤亓鳒I。值得歌頌；贊美；使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。激勵(lì)，同勉勵(lì)一意。激勵(lì)也是人力資源的重要內(nèi)容，是指激發(fā)人的行為的心理過程。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。16、媽媽的花邊里浸滿濃濃的母愛；我的花邊餃?zhǔn)菫橛懙媚赀~買母親的快樂和開心?！痉治觥俊痉治觥空恼鲁錆M了濃濃的愛意；媽媽的花邊里浸滿濃濃的母愛；我的花邊餃?zhǔn)菫橛懙媚赀~買母親的快樂和開心。

【點(diǎn)評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。17、因?yàn)樽x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想。例如:在魯迅的《朝花夕拾》中我們可以同感深受地了解童年的無慮，以及自己必須珍惜光陰?！痉治觥俊痉治觥窟@道題是對“第一本好書；就是在和高尚的人談話”的考察。包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】因?yàn)樽x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想。例如：在魯迅的《朝花夕拾》中我們可以同感深受地了解童年的無慮，以及自己必須珍惜光陰。18、完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪【分析】【分析】完璧歸趙；澠池之會、負(fù)荊請罪；這些都是關(guān)于藺相如的故事。

【點(diǎn)評】這一類屬于題屬于文化常識，考查學(xué)生的知識積累程度，能回答出來即可。19、句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽韺δ衬呈挛锏奶卣鬟M(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.。

【點(diǎn)評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。四、閱讀(共4題，共24分)20、略

【分析】本題考查學(xué)生對說明方法的把握能力。?？嫉恼f明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。A句“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”運(yùn)用了打比方的說明方法；B句“兩千米”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，C句“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”，運(yùn)用引用的說明方法；D項(xiàng)“雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹”運(yùn)用了作詮釋的說明方法。

本題考査對寫作特色的理解把握。說明文語言在準(zhǔn)確的前提下，有的平實(shí)，有的生動。解答此類題目，須整體感知全文，從內(nèi)容和效果方面作答。文中引用的諺語較多，讀起來朗朗上口并便于記憶；使文章鮮明生動；使說明內(nèi)容簡潔、準(zhǔn)確?！窘馕觥俊拘☆}1】A打比方；B列數(shù)字；C作引用（引用）；D作詮釋（4分）【小題2】①使文章鮮明生動；②讀起來朗朗上口并便于記憶；③使說明更簡潔、準(zhǔn)確。（3分）21、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題根據(jù)自己的知識積累回答即可?！窘馕觥竣傧穆宓?勃朗特②自尊、自愛、追求平等自由與人格的獨(dú)立、敢愛敢恨、坦率真誠、勇于追求幸福22、略

【分析】本題考查學(xué)生對詞語的辨析及運(yùn)用的能力。解答時(shí)先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可?！氨妒堋敝父邮艿?，格外受到?！皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡之意。根據(jù)語境分析，A處應(yīng)填寫“備受”；“驚喜”側(cè)重沒意料到，“歡喜”就是很高興，沒“驚”的意思。根據(jù)語境分析，B處應(yīng)填寫“驚喜”。

本題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句的賞析能力。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理，寫作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。第②段畫線的句子運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。

本題考查學(xué)生對小說人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫使母親“任勞任