第8課《世說新語二則-詠雪》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊001

第8課《世說新語二則——詠雪》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課《世說新語二則——詠雪》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路是“引導(dǎo)、自主、合作、探究”。首先，我會引導(dǎo)學(xué)生理解《世說新語二則——詠雪》這篇文章的主題和背景。然后，讓學(xué)生自主閱讀課文，深入理解文本內(nèi)容，感知作者的思想感情。接下來，組織學(xué)生進行小組合作，共同探討課文中的難點和重點，提高他們的團隊合作能力。最后，通過課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生進一步探究課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。通過多種教學(xué)手段的運用，如講解、示范、朗讀、提問等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我會關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，讓他們在課堂上充分展示自己，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《世說新語二則——詠雪》，學(xué)生能夠運用語文知識進行有效的溝通與表達，提升自己的語言能力。同時，通過分析課文中的比喻和象征手法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維，提高他們的邏輯推理能力。此外，通過欣賞和評價課文中的美景描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力。最后，通過學(xué)習(xí)古代文人的思想和情感，使學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化，增強文化自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

a.通過朗讀、分析和討論，讓學(xué)生理解《世說新語二則——詠雪》的文意及表達技巧。

b.引導(dǎo)學(xué)生體會文章中所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)。

c.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升他們分析和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點

a.理解并運用文中的比喻、象征等修辭手法，這需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

b.把握文章中的深層含義和作者的情感態(tài)度，這需要學(xué)生具備較強的文本解讀能力。

c.將課文中的傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)實生活相結(jié)合，這需要學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文七年級上冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)在線教學(xué)資源等。

3.信息化資源：在線字典、電子圖書館、教育網(wǎng)站、文學(xué)鑒賞博客等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、朗讀、提問、小組討論、課后作業(yè)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文七年級上冊的第8課《世說新語二則——詠雪》。首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，感受一下文章的語言風(fēng)格和情感氛圍。

2.自主學(xué)習(xí)

請大家結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文的大意，并嘗試解答一些簡單的問題。在這個過程中，如果遇到不懂的地方，可以做好標(biāo)記，待會兒我們共同討論。

3.合作探究

好的，現(xiàn)在我們來進行小組合作探究。請大家按照事先的分組，開始討論課文的難點和重點問題。每個小組選擇一個話題，進行深入探討，并形成共識。話題可以是：課文中的比喻和象征手法、作者的情感態(tài)度、文章的主題思想等。

4.展示交流

好的，時間到！請各小組代表上臺展示你們的討論成果。在這個過程中，其他同學(xué)要積極傾聽，并提出自己的觀點和疑問。我們一起交流學(xué)習(xí)，共同進步。

5.解析課文

接下來，我們來解析課文。首先，我們來分析一下課文中的比喻和象征手法。比如，文章中用“雪”來比喻人物的品質(zhì)和性格，這是一種典型的象征手法。請大家找出課文中的比喻句，并分析其作用和意義。

6.品味語言

課文的語言風(fēng)格獨特，富有韻味。請大家仔細品味課文中的詞句，感受其美妙之處。可以著重關(guān)注一些詞語的用法和句式的結(jié)構(gòu)，體會作者的用心良苦。

7.情感體驗

文章中蘊含著豐富的情感，我們需要細細體會。請大家閉上眼睛，想象自己置身于文章所描繪的場景中，感受作者的情感態(tài)度?？梢詓hare自己的感受和體會，與同學(xué)們一起分享。

8.總結(jié)提升

好的，今天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。我們來簡單總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，我們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，理解了課文的大意和主題思想。其次，我們分析了課文中的比喻和象征手法，體會了作者的表達技巧。最后，我們感受到了文章中所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

9.課后作業(yè)

請大家課后復(fù)習(xí)課文，并完成以下作業(yè)：一是背誦課文，加強語感；二是深入分析課文中的比喻和象征手法，寫一篇短文；三是尋找其他相關(guān)的文學(xué)作品，進行比較閱讀，拓展自己的視野。

10.告別

好的，同學(xué)們，下節(jié)課我們再見！希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生們能夠理解《世說新語二則——詠雪》的文意及表達技巧，把握文章的主題思想和情感態(tài)度。他們能夠識別并運用文中的比喻、象征等修辭手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.過程與方法：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。他們能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析和解決問題，提高自己的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，深入理解了中國傳統(tǒng)文化中的思想和價值觀。他們能夠感受到作者對自然美景的熱愛和對人物的贊美之情，增強了自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。

4.語文素養(yǎng)：學(xué)生們通過朗讀、分析和討論，提高了自己的語文素養(yǎng)。他們能夠更好地理解和運用語文知識，進行有效的溝通與表達。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《世說新語二則——詠雪》是南朝時期劉義慶所編的一部文言文小說集，其中的“詠雪”一文，通過描寫雪的美麗和人物的詠雪之作，展現(xiàn)了人物的才情和品格。

②文章開頭即點明了詠雪的主題，接著通過描寫雪的景象和人物的詠雪之作，展現(xiàn)了人物的才華和性格特點。

③文章結(jié)尾處以“詠雪之作，品藻人物”的總括，使全文內(nèi)容得到了圓滿的收束。

2.比喻和象征手法的運用

①文章中運用了豐富的比喻和象征手法，如用“雪”來比喻人物的品質(zhì)和性格，用“花”來象征人物的才情和品格等。

②通過比喻和象征手法的運用，使得文章的語言更加生動形象，同時也加深了讀者對人物形象的理解和感受。

③比喻和象征手法的運用，也是古代文學(xué)作品中常見的一種表現(xiàn)手法，通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們能夠更好地理解和運用這種手法。

3.作者情感態(tài)度的把握

①文章中作者通過對雪的描繪和對人物的詠贊，表達了自己對自然美景的熱愛和對人物的贊美之情。

②通過分析文章中的詞句和描寫，可以感受到作者的真摯情感和對人物的深刻理解。

③通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們能夠更好地理解作者的情感態(tài)度，并能夠培養(yǎng)自己對于文學(xué)作品中情感態(tài)度的敏感度和理解力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上嘗試了模擬古代文人的詠雪場景，讓學(xué)生們穿著古裝，進行現(xiàn)場創(chuàng)作和朗誦，增強了學(xué)生的體驗感和參與度。

2.互動提問：我采用了提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，使得課堂氛圍更加活躍。通過提問，我也能夠更好地了解學(xué)生們的理解和思考情況，及時進行引導(dǎo)和解答。

3.小組合作：我組織了小組合作的活動，讓學(xué)生們共同探討課文中的難點和重點問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，同時也能夠促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排不夠合理，有時候講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間不足。我需要更好地把握課堂時間，確保學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。

2.學(xué)生的參與度不夠高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然有一部分學(xué)生參與度不高，對于課堂活動的響應(yīng)不夠積極。我需要找到更多的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價不夠多元化：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我過于依賴考試成績，沒有充分考慮到學(xué)生的過程表現(xiàn)和綜合能力。我需要建立起更加多元化的教學(xué)評價體系，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將重新設(shè)計課堂時間安排，確保學(xué)生有足夠的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。我會更加注重課堂上的互動和提問，提高課堂效率，同時給予學(xué)生更多的展示機會。

2.提高學(xué)生參與度：我將尋找更多的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，通過設(shè)置有趣