第7課叢林擂臺(tái)賽（說(shuō)課稿）-說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

第7課叢林擂臺(tái)賽（說(shuō)課稿）-說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“第7課叢林擂臺(tái)賽（說(shuō)課稿）-說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)”

本節(jié)課選自粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第七課《叢林擂臺(tái)賽》，主要圍繞scratch編程軟件的基礎(chǔ)應(yīng)用展開(kāi)。教材通過(guò)設(shè)計(jì)叢林擂臺(tái)賽的情景，引導(dǎo)學(xué)生掌握變量、循環(huán)和條件判斷等編程概念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過(guò)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)叢林擂臺(tái)賽游戲，發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維，提升其問(wèn)題解決能力；通過(guò)編程實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過(guò)合作交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使其在信息技術(shù)應(yīng)用中形成積極的價(jià)值觀和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握使用scratch編程軟件創(chuàng)建變量、循環(huán)和條件判斷的基本方法，難點(diǎn)在于理解這些編程概念在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用和邏輯關(guān)系的建立。

重點(diǎn)：

1.掌握scratch編程軟件的基本操作。

2.理解并運(yùn)用變量、循環(huán)和條件判斷。

難點(diǎn)：

1.變量使用的邏輯和場(chǎng)景。

2.循環(huán)和條件判斷的嵌套應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單直觀的案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解變量的概念和作用，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受變量在程序運(yùn)行中的變化。

2.利用直觀的圖示和動(dòng)畫(huà)演示，講解循環(huán)和條件判斷的工作原理，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受程序的運(yùn)行過(guò)程。

3.分步驟進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生掌握單一循環(huán)和條件判斷，再逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行復(fù)合應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，通過(guò)同伴互助來(lái)解決問(wèn)題，教師及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和消化難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集叢林擂臺(tái)賽相關(guān)的圖片、視頻，以及scratch編程軟件的操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：安裝好scratch編程軟件的計(jì)算機(jī)，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，供學(xué)生實(shí)踐使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生合作交流和編程實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段叢林擂臺(tái)賽的視頻，展示角色在叢林中通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)的不同動(dòng)作和效果。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)大家觀察視頻中角色的行為，思考這些行為是如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)的？

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：通過(guò)編程中的變量、循環(huán)和條件判斷來(lái)控制角色的行為。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解變量概念：展示如何在scratch中創(chuàng)建和修改變量，通過(guò)示例讓學(xué)生理解變量的作用和意義。

-用時(shí)：5分鐘

2.講解循環(huán)概念：介紹循環(huán)的幾種形式，并通過(guò)實(shí)際案例演示如何使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)重復(fù)動(dòng)作。

-用時(shí)：5分鐘

3.講解條件判斷：通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生理解條件判斷的作用，如何根據(jù)條件來(lái)改變程序執(zhí)行路徑。

-用時(shí)：5分鐘

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的叢林擂臺(tái)賽游戲案例，讓學(xué)生觀察并分析其中的編程邏輯。

-用時(shí)：3分鐘

2.小組討論：學(xué)生分組，每組根據(jù)案例討論如何設(shè)計(jì)自己的叢林擂臺(tái)賽游戲，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

3.分享展示：每組派代表分享討論成果，其他小組提出建議和疑問(wèn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：2分鐘

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.編程實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在scratch中嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的叢林擂臺(tái)賽游戲。

-用時(shí)：6分鐘

2.問(wèn)題解決：學(xué)生在編程過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論或查閱資料自主解決。

-用時(shí)：2分鐘

3.成果展示：學(xué)生展示自己的編程作品，教師評(píng)價(jià)并給出改進(jìn)建議。

-用時(shí)：2分鐘

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變量、循環(huán)和條件判斷在編程中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)：完善自己的叢林擂臺(tái)賽游戲，下節(jié)課進(jìn)行展示。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了變量、循環(huán)和條件判斷的基本概念和操作方法，能夠在scratch編程軟件中創(chuàng)建和管理變量，設(shè)計(jì)循環(huán)和條件判斷來(lái)控制程序流程。

2.通過(guò)編寫(xiě)叢林擂臺(tái)賽游戲，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的編程知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高了問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生在小組合作中積極參與討論，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何分享自己的想法和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4.在編程實(shí)踐中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，面對(duì)問(wèn)題時(shí)不依賴(lài)教師，而是通過(guò)自主探索和同伴互助來(lái)尋找解決方案，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生通過(guò)展示自己的編程作品，不僅加深了對(duì)編程知識(shí)的理解，也提升了自信心和表達(dá)能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了對(duì)信息技術(shù)的積極態(tài)度和正確價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到編程不僅僅是技術(shù)操作，更是創(chuàng)造和表達(dá)的一種方式。

7.學(xué)生在完成叢林擂臺(tái)賽游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的作品，展現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。

8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力得到了鍛煉，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識(shí)和技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠遵守課堂紀(jì)律，遵循編程規(guī)范，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，意識(shí)到編程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①變量概念及應(yīng)用

-變量的創(chuàng)建與修改

-變量在游戲中的作用

②循環(huán)結(jié)構(gòu)

-循環(huán)的種類(lèi)（重復(fù)執(zhí)行、直到條件成立等）

-循環(huán)的控制邏輯

③條件判斷

-條件判斷的設(shè)置

-條件判斷在游戲中的運(yùn)用

-條件判斷與循環(huán)的結(jié)合教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)叢林擂臺(tái)賽這一情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)變量、循環(huán)和條件判斷的編程知識(shí)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達(dá)自己的想法，這表明學(xué)生對(duì)于編程學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生展示的編程作品，可以看出他們已經(jīng)掌握了基本的編程概念，并且能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實(shí)際的項(xiàng)目中。

然而，我也注意到在講授新課的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)變量的理解仍然不夠深入，對(duì)于變量的應(yīng)用場(chǎng)景和實(shí)際操作存在困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠直觀的案例來(lái)幫助學(xué)生理解變量的作用。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在下一次的課堂中，我將增加一些更直觀的變量應(yīng)用案例，比如通過(guò)變量來(lái)記錄游戲得分或者角色狀態(tài)，讓學(xué)生更直觀地感受到變量的重要性。

2.我會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的方式，不僅僅提問(wèn)概念性的問(wèn)題，更要結(jié)合實(shí)際操作來(lái)提問(wèn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些挑戰(zhàn)性