全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元活動(dòng)1《你猜我愛(ài)哪顆“星”》說(shuō)課稿001

全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元活動(dòng)1《你猜我愛(ài)哪顆“星”》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第二單元活動(dòng)1《你猜我愛(ài)哪顆“星”》。本節(jié)課主要圍繞Scratch編程軟件的基礎(chǔ)操作展開，內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)Scratch編程界面，了解其基本功能。

2.學(xué)習(xí)使用Scratch中的角色、背景和造型庫(kù)。

3.學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單的程序，使角色在舞臺(tái)上移動(dòng)。

4.探索Scratch中的隨機(jī)數(shù)功能，實(shí)現(xiàn)猜數(shù)字游戲。

5.學(xué)會(huì)保存和分享作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理信息的能力，通過(guò)Scratch編程軟件的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和好奇心。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)編寫程序使角色移動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案的能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學(xué)會(huì)分享和交流作品，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用Scratch軟件進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，但Scratch編程軟件的使用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手操作能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏編程經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以吸引和保持學(xué)生的注意力。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，但可能存在一定程度的依賴心理，需要引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動(dòng)有趣的方式引入Scratch編程，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授Scratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、編程競(jìng)賽和作品展示，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻教程和在線編程平臺(tái)，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的內(nèi)容——用Scratch編程軟件來(lái)制作一個(gè)猜數(shù)字游戲。你們聽說(shuō)過(guò)編程嗎？有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)嘗試過(guò)編程呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

2.編程就像是一種魔法，可以讓電腦按照我們的想法去執(zhí)行任務(wù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)魔法，好不好？（學(xué)生回答好后）那我們現(xiàn)在就開始吧！

二、基本概念和工具介紹

1.首先，我要給大家介紹一下Scratch編程軟件。請(qǐng)大家看屏幕（打開Scratch軟件），這就是我們的編程舞臺(tái)。在這里，我們可以添加各種各樣的角色和背景。

2.我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下Scratch的界面。這個(gè)區(qū)域（指出角色區(qū)）是用來(lái)存放我們的角色，這個(gè)區(qū)域（指出背景區(qū)）是用來(lái)存放我們的背景，而這個(gè)區(qū)域（指出代碼區(qū)）則是用來(lái)編寫我們的程序。

3.接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)如何添加一個(gè)角色。請(qǐng)大家跟隨我的步驟：點(diǎn)擊“角色”標(biāo)簽，然后選擇一個(gè)你喜歡的角色?，F(xiàn)在，你們每個(gè)人都在自己的電腦上添加一個(gè)角色，試一試吧?。▽W(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

三、編程實(shí)踐

1.好的，大家都添加好了角色?，F(xiàn)在，我們要開始編寫程序了。我們的目標(biāo)是讓這個(gè)角色能夠在舞臺(tái)上移動(dòng)。首先，我們需要給角色添加一些動(dòng)作。

2.請(qǐng)大家看這個(gè)“事件”分類下的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木，這是我們編程的起點(diǎn)。把它拖到代碼區(qū)。然后，我們?cè)俚健斑\(yùn)動(dòng)”分類下找到“移動(dòng)10步”積木，拖到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木下面。

3.現(xiàn)在，如果我們點(diǎn)擊綠旗，角色就會(huì)向前移動(dòng)10步。但是，我們想要角色能夠在舞臺(tái)上隨意移動(dòng)，所以我們需要用到“控制”分類下的“重復(fù)執(zhí)行”積木。把它拖到“移動(dòng)10步”積木下面，并設(shè)置重復(fù)次數(shù)為10次。

4.現(xiàn)在，如果我們點(diǎn)擊綠旗，角色會(huì)在舞臺(tái)上移動(dòng)10次。但是，每次移動(dòng)的方向和步數(shù)都一樣，這有點(diǎn)無(wú)聊。我們可以使用“隨機(jī)數(shù)”來(lái)讓角色每次移動(dòng)的方向和步數(shù)都不同。

5.請(qǐng)大家找到“運(yùn)算”分類下的“隨機(jī)數(shù)（1到100）”積木，把它拖到“重復(fù)執(zhí)行”積木里面，然后把它連接到“移動(dòng)”積木的步數(shù)輸入框中。同時(shí)，我們還需要改變移動(dòng)的方向，所以再找到“運(yùn)動(dòng)”分類下的“面向隨機(jī)方向”積木，拖到“重復(fù)執(zhí)行”積木里面。

6.現(xiàn)在，如果你們點(diǎn)擊綠旗，角色就會(huì)在舞臺(tái)上隨機(jī)移動(dòng)，每次移動(dòng)的方向和步數(shù)都不一樣。這就是我們今天要完成的第一個(gè)任務(wù)。請(qǐng)大家在自己的電腦上嘗試一下，看看你們的作品能不能正常運(yùn)行。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

四、拓展任務(wù)

1.好的，大家都完成了第一個(gè)任務(wù)?，F(xiàn)在，我們來(lái)增加一個(gè)難度。我們想要讓這個(gè)角色在舞臺(tái)上移動(dòng)的同時(shí)，還能說(shuō)出它移動(dòng)的步數(shù)。這要怎么實(shí)現(xiàn)呢？

2.我們需要使用“聲音”分類下的“說(shuō)”積木。請(qǐng)大家找到它，然后拖到“移動(dòng)10步”積木下面。在“說(shuō)”積木的輸入框中，我們可以輸入“我移動(dòng)了XX步”，然后把“隨機(jī)數(shù)（1到100）”積木拖到XX的位置。

3.現(xiàn)在，如果你們點(diǎn)擊綠旗，角色就會(huì)在移動(dòng)的同時(shí)說(shuō)出它移動(dòng)的步數(shù)。這就是我們今天要完成的第二個(gè)任務(wù)。請(qǐng)大家嘗試一下，看能不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能。（學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.好的，大家都完成了第二個(gè)任務(wù)?，F(xiàn)在，我們來(lái)展示一下你們的作品。請(qǐng)大家一個(gè)一個(gè)來(lái)，展示你們的作品，并簡(jiǎn)單介紹一下你們的創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

2.在展示的過(guò)程中，其他同學(xué)要注意聆聽，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。如果有同學(xué)的作品有特別出色的地方，或者有值得改進(jìn)的地方，也可以提出來(lái)，我們一起討論。

3.（學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)）

六、總結(jié)與反思

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了使用Scratch編程軟件，制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的移動(dòng)角色和說(shuō)話的程序。大家做得都非常好！

2.但是，編程不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，它需要我們不斷地嘗試、修改和完善。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠保持好奇心和探索精神，不斷進(jìn)步。

3.最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你們覺(jué)得編程在生活中有什么作用？它為什么這么重要？（等待學(xué)生回答）對(duì)，編程可以幫助我們解決問(wèn)題，它可以讓我們創(chuàng)造很多有趣的東西，也可以讓我們的生活變得更加便捷。所以，我們要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的編程知識(shí)。

今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Scratch編程，制作更加有趣的作品。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.Scratch編程軟件的基本操作

-打開Scratch軟件，熟悉軟件界面。

-添加角色、背景和造型。

-使用代碼塊進(jìn)行編程。

2.編程基礎(chǔ)概念

-理解“事件”分類下的“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木作為程序執(zhí)行的起點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)”分類下的積木，如“移動(dòng)10步”和“面向隨機(jī)方向”。

-掌握“控制”分類下的“重復(fù)執(zhí)行”積木，實(shí)現(xiàn)循環(huán)操作。

-了解“運(yùn)算”分類下的“隨機(jī)數(shù)（1到100）”積木，生成隨機(jī)數(shù)。

-使用“聲音”分類下的“說(shuō)”積木，讓角色發(fā)聲。

3.編程實(shí)踐

-編寫程序使角色在舞臺(tái)上隨機(jī)移動(dòng)。

-在移動(dòng)過(guò)程中，讓角色說(shuō)出移動(dòng)的步數(shù)。

4.程序調(diào)試與優(yōu)化

-觀察程序運(yùn)行結(jié)果，檢查程序是否按照預(yù)期工作。

-修改代碼，解決程序中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

-優(yōu)化程序，使角色移動(dòng)更加平滑和自然。

5.創(chuàng)意發(fā)揮

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)不同的角色和背景。

-探索Scratch軟件中的其他功能，如音樂(lè)、動(dòng)畫等。

6.作品分享與評(píng)價(jià)

-學(xué)會(huì)保存和分享自己的作品。

-學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

7.信息社會(huì)責(zé)任

-強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作和分享作品時(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，安全使用網(wǎng)絡(luò)資源。

8.計(jì)算思維與問(wèn)題解決

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案。

-通過(guò)編程實(shí)踐，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

9.信息意識(shí)與實(shí)踐能力

-激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高信息意識(shí)。

-通過(guò)實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

10.創(chuàng)新與交流

-鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-學(xué)會(huì)與他人交流作品，提高溝通表達(dá)的能力。七、板書設(shè)計(jì)①Scratch編程軟件操作要點(diǎn)

-打開Scratch界面

-添加角色、背景

-編寫代碼塊

②編程基礎(chǔ)概念與積木使用

-事件：當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊

-運(yùn)動(dòng)：移動(dòng)10步、面向隨機(jī)方向

-控制：重復(fù)執(zhí)行

-運(yùn)算：隨機(jī)數(shù)（1到100）

-聲音：說(shuō)

③編程實(shí)踐與創(chuàng)意發(fā)揮

-角色移動(dòng)程序設(shè)計(jì)

-角色說(shuō)話功能實(shí)現(xiàn)

-創(chuàng)意背景與角色設(shè)計(jì)八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將編程知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)編程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中進(jìn)步。這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解編程知識(shí)。

3.為了鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我在課程中設(shè)置了“創(chuàng)意發(fā)揮”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的程序。這種方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，有時(shí)候難以跟上教學(xué)進(jìn)度。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)雖然小組合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的參與度，但對(duì)于一些編程基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)在小組中處于被動(dòng)地位，難以真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，一些學(xué)生在編程實(shí)踐中表現(xiàn)出色，但在理論考試中成績(jī)卻不理想。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如編程游