第20課《人民英雄永垂不朽》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第20課《人民英雄永垂不朽》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《人民英雄永垂不朽》的說課稿，旨在通過對人民英雄紀念碑的描述，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，提高學生運用語文知識分析問題和解決問題的能力。結(jié)合八年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解人民英雄紀念碑的歷史意義，激發(fā)學生對中國革命歷史的敬仰之情。同時，通過課堂討論和寫作訓(xùn)練，提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的文化認同、思維品質(zhì)和語言運用能力。通過學習《人民英雄永垂不朽》，學生將增強對民族英雄的崇敬之情，提升文化自信和民族自豪感；在分析課文的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高邏輯推理和論證能力；同時，通過朗讀、討論和寫作，鍛煉學生的語言表達和文學鑒賞能力，促進其語言核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，八年級的學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的語文知識，包括對文章的理解、分析、欣賞能力，以及一定的文學常識和歷史文化知識。他們對革命歷史有一定的了解，能夠理解課文中的基本內(nèi)容和情感表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英雄人物和革命歷史故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來了解歷史，對具有象征意義的紀念物如人民英雄紀念碑感興趣。在能力方面，學生具備了一定的閱讀理解力和分析能力，能夠參與課堂討論。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過小組合作和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于人民英雄紀念碑承載的歷史背景和文化內(nèi)涵較為深厚，學生可能在理解其深層含義和歷史價值時遇到困難。此外，對于一些抽象的概念，如“永垂不朽”的含義，學生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。同時，將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，可能也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學資源

-統(tǒng)編版語文八年級上冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-人民英雄紀念碑圖片及背景資料

-相關(guān)歷史文獻資料

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-寫作練習指導(dǎo)材料

-學生作品展示平臺五、教學過程

同學們，今天我們將學習《人民英雄永垂不朽》這一課。這篇課文通過描繪人民英雄紀念碑，表達了對革命先烈的崇高敬意和永恒懷念。下面，我們開始本節(jié)課的教學。

1.導(dǎo)入新課

首先，請大家回顧一下我們之前學過的關(guān)于革命歷史的知識，思考一下：在我們國家的歷史上，有哪些英雄人物和事跡讓你印象深刻？

（學生回答）

很好，同學們提到了很多英雄人物和事跡。這些英雄為了國家的獨立、民族的解放和人民的幸福，獻出了自己寶貴的生命。今天，我們要學習的課文《人民英雄永垂不朽》，就是一座為這些英雄建立的紀念碑。

2.課文朗讀與感知

現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起朗讀課文《人民英雄永垂不朽》。在朗讀過程中，注意體會課文的語言特點和情感表達。

（學生朗讀）

朗讀結(jié)束后，我想請大家分享一下自己朗讀時的感受。你覺得課文中最打動你的是什么地方？

（學生回答）

3.課文內(nèi)容探究

（1）分析課文結(jié)構(gòu)

首先，我們來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為三個部分：第一部分描述了人民英雄紀念碑的地理位置和外觀；第二部分介紹了紀念碑的雕刻內(nèi)容，展現(xiàn)了革命先烈的事跡；第三部分表達了對革命先烈的敬仰和懷念。

（2）課文主旨內(nèi)容探究

①請大家找出課文中表達對革命先烈敬仰和懷念的語句。

（學生回答）

②請大家結(jié)合課文，談?wù)勀銓Α叭嗣裼⑿塾来共恍唷钡睦斫狻?/p>

（學生回答）

（3）課文側(cè)重點講解

在本節(jié)課中，我們要重點講解以下幾個方面的內(nèi)容：

①人民英雄紀念碑的象征意義：它代表了革命先烈的精神永存，激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

②課文中的雕刻內(nèi)容：這些雕刻展現(xiàn)了革命先烈為了國家獨立、民族解放和人民幸福所付出的巨大犧牲和努力，讓我們更加深刻地理解革命精神的偉大。

③課文的語言特點：課文運用了豐富的修辭手法，如對比、排比等，使得文章具有強烈的感染力。

4.課堂討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，就以下問題進行討論：

①人民英雄紀念碑在你心中的意義是什么？

②你認為我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)？

（學生討論）

討論結(jié)束后，請各組代表匯報討論成果。

5.寫作訓(xùn)練

《我心目中的英雄》

要求：以課文《人民英雄永垂不朽》為素材，結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銓τ⑿鄣睦斫狻?/p>

（學生寫作）

寫作結(jié)束后，請部分同學分享自己的作品，大家互相評價、交流。

6.總結(jié)與拓展

最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學習內(nèi)容。通過學習《人民英雄永垂不朽》，我們了解了革命先烈的英雄事跡，感受到了他們?yōu)閲摇⒚褡搴腿嗣袼冻龅木薮鬆奚?。我們?yīng)該繼承和發(fā)揚革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

（學生總結(jié)）

拓展作業(yè)：請大家課后收集有關(guān)革命先烈的事跡，下節(jié)課我們進行分享。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，傳承革命精神，為實現(xiàn)我們的夢想而努力奮斗！下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《革命烈士詩抄》：收錄了多位革命烈士的詩歌，展現(xiàn)了他們堅定的革命信仰和英勇的斗爭精神。

-《英雄贊歌》：記錄了新中國成立以來，各行各業(yè)涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡。

-《紀念碑下的誓言》：講述了不同時期人們在人民英雄紀念碑前許下的誓言和承諾，體現(xiàn)了對英雄的敬仰和懷念。

-《革命歷史故事》：通過一系列生動的故事，講述了革命先烈們?yōu)槊褡褰夥藕腿嗣裥腋Ｋ冻龅呐Α?/p>

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-請同學們利用課后時間，查閱有關(guān)人民英雄紀念碑的歷史資料，了解紀念碑的建立過程和背后的故事。

-鼓勵同學們觀看革命題材的電影或紀錄片，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，加深對革命歷史的了解。

-請同學們結(jié)合本節(jié)課所學，思考以下問題并進行書面回答：

-人民英雄紀念碑在你心中的意義是什么？

-你認為如何將革命精神融入到日常生活中？

-請談?wù)勀銓τ⑿鄣亩x，并舉例說明。

-鼓勵同學們參加學校組織的革命歷史知識競賽、講故事比賽等活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

-建議同學們在家庭、學校和社會中積極踐行革命精神，關(guān)愛他人，助人為樂，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用了情境教學法，通過展示人民英雄紀念碑的圖片和播放相關(guān)音頻資料，讓學生在直觀的情境中感受革命先烈的偉大精神，增強了學習的代入感。

2.我還引入了小組合作學習的方式，讓學生在討論中相互啟發(fā)，加深對課文內(nèi)容的理解，同時培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的歷史背景和深層含義理解不夠深入，可能是因為我的講解未能充分結(jié)合學生的認知水平。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為討論話題設(shè)計不夠吸引人，或者是我對學生的引導(dǎo)不夠到位。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答和書面作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評價，這可能限制了學生潛能的發(fā)揮。

（三）改進措施

1.為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容，我將在今后的教學中加強對歷史背景的介紹，通過生動的案例和故事，