第20課《人民英雄永垂不朽》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第20課《人民英雄永垂不朽》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《人民英雄永垂不朽》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的描述，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人民英雄紀(jì)念碑的歷史意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命歷史的敬仰之情。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《人民英雄永垂不朽》，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)民族英雄的崇敬之情，提升文化自信和民族自豪感；在分析課文的過(guò)程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高邏輯推理和論證能力；同時(shí)，通過(guò)朗讀、討論和寫作，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，促進(jìn)其語(yǔ)言核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，包括對(duì)文章的理解、分析、欣賞能力，以及一定的文學(xué)常識(shí)和歷史文化知識(shí)。他們對(duì)革命歷史有一定的了解，能夠理解課文中的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄人物和革命歷史故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)了解歷史，對(duì)具有象征意義的紀(jì)念物如人民英雄紀(jì)念碑感興趣。在能力方面，學(xué)生具備了一定的閱讀理解力和分析能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于人民英雄紀(jì)念碑承載的歷史背景和文化內(nèi)涵較為深厚，學(xué)生可能在理解其深層含義和歷史價(jià)值時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如“永垂不朽”的含義，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，可能也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻資料

-人民英雄紀(jì)念碑圖片及背景資料

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-寫作練習(xí)指導(dǎo)材料

-學(xué)生作品展示平臺(tái)五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)《人民英雄永垂不朽》這一課。這篇課文通過(guò)描繪人民英雄紀(jì)念碑，表達(dá)了對(duì)革命先烈的崇高敬意和永恒懷念。下面，我們開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

首先，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于革命歷史的知識(shí)，思考一下：在我們國(guó)家的歷史上，有哪些英雄人物和事跡讓你印象深刻？

（學(xué)生回答）

很好，同學(xué)們提到了很多英雄人物和事跡。這些英雄為了國(guó)家的獨(dú)立、民族的解放和人民的幸福，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《人民英雄永垂不朽》，就是一座為這些英雄建立的紀(jì)念碑。

2.課文朗讀與感知

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們一起朗讀課文《人民英雄永垂不朽》。在朗讀過(guò)程中，注意體會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（學(xué)生朗讀）

朗讀結(jié)束后，我想請(qǐng)大家分享一下自己朗讀時(shí)的感受。你覺(jué)得課文中最打動(dòng)你的是什么地方？

（學(xué)生回答）

3.課文內(nèi)容探究

（1）分析課文結(jié)構(gòu)

首先，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為三個(gè)部分：第一部分描述了人民英雄紀(jì)念碑的地理位置和外觀；第二部分介紹了紀(jì)念碑的雕刻內(nèi)容，展現(xiàn)了革命先烈的事跡；第三部分表達(dá)了對(duì)革命先烈的敬仰和懷念。

（2）課文主旨內(nèi)容探究

①請(qǐng)大家找出課文中表達(dá)對(duì)革命先烈敬仰和懷念的語(yǔ)句。

（學(xué)生回答）

②請(qǐng)大家結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“人民英雄永垂不朽”的理解。

（學(xué)生回答）

（3）課文側(cè)重點(diǎn)講解

在本節(jié)課中，我們要重點(diǎn)講解以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

①人民英雄紀(jì)念碑的象征意義：它代表了革命先烈的精神永存，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

②課文中的雕刻內(nèi)容：這些雕刻展現(xiàn)了革命先烈為了國(guó)家獨(dú)立、民族解放和人民幸福所付出的巨大犧牲和努力，讓我們更加深刻地理解革命精神的偉大。

③課文的語(yǔ)言特點(diǎn)：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對(duì)比、排比等，使得文章具有強(qiáng)烈的感染力。

4.課堂討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

①人民英雄紀(jì)念碑在你心中的意義是什么？

②你認(rèn)為我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)？

（學(xué)生討論）

討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表匯報(bào)討論成果。

5.寫作訓(xùn)練

《我心目中的英雄》

要求：以課文《人民英雄永垂不朽》為素材，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)英雄的理解。

（學(xué)生寫作）

寫作結(jié)束后，請(qǐng)部分同學(xué)分享自己的作品，大家互相評(píng)價(jià)、交流。

6.總結(jié)與拓展

最后，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)《人民英雄永垂不朽》，我們了解了革命先烈的英雄事跡，感受到了他們?yōu)閲?guó)家、民族和人民所付出的巨大犧牲。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力奮斗。

（學(xué)生總結(jié)）

拓展作業(yè)：請(qǐng)大家課后收集有關(guān)革命先烈的事跡，下節(jié)課我們進(jìn)行分享。

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，傳承革命精神，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力奮斗！下課！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《革命烈士詩(shī)抄》：收錄了多位革命烈士的詩(shī)歌，展現(xiàn)了他們堅(jiān)定的革命信仰和英勇的斗爭(zhēng)精神。

-《英雄贊歌》：記錄了新中國(guó)成立以來(lái)，各行各業(yè)涌現(xiàn)出的英雄人物和感人事跡。

-《紀(jì)念碑下的誓言》：講述了不同時(shí)期人們?cè)谌嗣裼⑿奂o(jì)念碑前許下的誓言和承諾，體現(xiàn)了對(duì)英雄的敬仰和懷念。

-《革命歷史故事》：通過(guò)一系列生動(dòng)的故事，講述了革命先烈們?yōu)槊褡褰夥藕腿嗣裥腋Ｋ冻龅呐Α?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們利用課后時(shí)間，查閱有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的歷史資料，了解紀(jì)念碑的建立過(guò)程和背后的故事。

-鼓勵(lì)同學(xué)們觀看革命題材的電影或紀(jì)錄片，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，加深對(duì)革命歷史的了解。

-請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考以下問(wèn)題并進(jìn)行書面回答：

-人民英雄紀(jì)念碑在你心中的意義是什么？

-你認(rèn)為如何將革命精神融入到日常生活中？

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)英雄的定義，并舉例說(shuō)明。

-鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)校組織的革命歷史知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

-建議同學(xué)們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中積極踐行革命精神，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片和播放相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生在直觀的情境中感受革命先烈的偉大精神，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的代入感。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的歷史背景和深層含義理解不夠深入，可能是因?yàn)槲业闹v解未能充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問(wèn)答和書面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，這可能限制了學(xué)生潛能的發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)歷史背景的介紹，通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，