圖形與幾何（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

圖形與幾何（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）圖形與幾何（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：圖形與幾何

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的圖形與幾何章節(jié)，通過(guò)直觀的觀察和動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握平面圖形的基本特征，培養(yǎng)空間想象力和幾何思維能力。我們將通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練識(shí)別并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形與幾何的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見(jiàn)平面圖形的特征，提高觀察、分析、抽象和推理的能力，為解決實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提升其數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了常見(jiàn)平面圖形的基本認(rèn)識(shí)，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，并對(duì)這些圖形的邊、角有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)圖形的世界充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、分析和抽象思維能力，能夠通過(guò)直觀的方式理解圖形特征。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)動(dòng)手操作和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論講解可能較為被動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)圖形特征的準(zhǔn)確描述和區(qū)分，以及將抽象的幾何知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題中。此外，空間想象能力的不足可能導(dǎo)致學(xué)生在解決幾何問(wèn)題時(shí)遇到障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖形的圖片、PPT演示文稿，以及在線視頻資源，用于直觀展示圖形特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的幾何模型和繪圖工具，以便學(xué)生進(jìn)行操作和練習(xí)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)章節(jié)——圖形與幾何。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，圖形無(wú)處不在，從我們居住的房屋到使用的物品，都充滿(mǎn)了各種圖形。那么，你們對(duì)圖形有多少了解呢？我們先來(lái)回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的圖形，比如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步探索圖形的奧秘。

2.回顧舊知

請(qǐng)大家拿出教材，翻到圖形與幾何這一章節(jié)。首先，我想請(qǐng)大家回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些圖形？它們各自有什么特征？請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下。

（學(xué)生互相交流）

3.探究新知

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探究一些新的圖形知識(shí)。首先，請(qǐng)大家看大屏幕上的這張圖，這里有一些不同的圖形，你們能告訴我它們的名字嗎？

（學(xué)生回答）

很好，那么我們來(lái)進(jìn)一步觀察這些圖形。請(qǐng)大家注意，每個(gè)圖形都有它獨(dú)特的特征，比如邊長(zhǎng)、角度等?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家拿出教材，跟隨我一起來(lái)學(xué)習(xí)這些圖形的特征。

（學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)）

4.案例分析

（學(xué)生思考并回答）

正確，面積是32平方厘米。那么，我們是如何得出這個(gè)答案的呢？這是因?yàn)槲覀冎篱L(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是長(zhǎng)乘以寬。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.練習(xí)鞏固

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下我們剛才學(xué)到的知識(shí)。我會(huì)給出一些圖形，請(qǐng)你們計(jì)算出它們的面積。

（學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）

6.小組討論

（學(xué)生小組討論，老師巡回指導(dǎo)）

7.總結(jié)提升

（學(xué)生回答）

非常好，長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是長(zhǎng)乘以寬。那么，其他圖形的面積計(jì)算公式呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)教材，我們一起復(fù)習(xí)一下。

（學(xué)生復(fù)習(xí)）

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了圖形與幾何的知識(shí)，通過(guò)觀察、分析和討論，我們掌握了圖形的特征和面積的計(jì)算方法。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.布置作業(yè)

最后，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們完成教材上的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

（學(xué)生記錄作業(yè)）

好了，今天的課程就到這里，同學(xué)們下課。

（學(xué)生下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握教材中涉及的平面圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等的基本特征，能夠準(zhǔn)確描述這些圖形的邊、角和對(duì)稱(chēng)性等屬性。

2.學(xué)生通過(guò)課堂上的案例分析和練習(xí)，已經(jīng)能夠運(yùn)用面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的面積，理解面積概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和交流能力，能夠就圖形特征和面積計(jì)算方法進(jìn)行有效的探討，提高了問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，對(duì)圖形與幾何的興趣得到了提升，空間觀念和幾何直觀能力有了顯著發(fā)展，能夠更好地理解和運(yùn)用幾何知識(shí)。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識(shí)與之前學(xué)過(guò)的圖形知識(shí)進(jìn)行整合，形成更為系統(tǒng)的幾何知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生在解決幾何問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和空間想象力，有效識(shí)別和區(qū)分不同圖形，克服了之前可能存在的困難和挑戰(zhàn)。

7.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率和解題速度，說(shuō)明學(xué)生對(duì)圖形與幾何的知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，能夠迅速應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了圖形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①平面圖形特征

-長(zhǎng)方形：對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角

-正方形：四條邊相等，四個(gè)角都是直角

-三角形：三條邊，三個(gè)角