第10課《小石譚記》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊001

第10課《小石譚記》說課稿2023—2024學年統(tǒng)編版語文八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文八年級下冊第10課《小石譚記》。本課主要內(nèi)容是讓學生通過學習文章，感受作者對小石潭美景的喜愛和贊美之情，掌握文章中的重要詞句，理解文章的主題和結構，提高學生的閱讀理解能力。

教學重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

教學難點：理解課文中的重要詞句，分析文章的結構和表現(xiàn)手法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：通過學習《小石譚記》，提高學生對古文的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的古文閱讀能力，使學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，能夠體會作者對自然美景的喜愛和贊美之情，提升學生的文學素養(yǎng)。同時，通過分析文章的結構和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的文本分析和審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，對一些常見的文言詞匯和句式有所了解。同時，學生對古代文學作品中對自然景物的描繪和表達有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于八年級的學生，他們對自然景觀的描繪和表達具有較強的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和文本分析能力，能夠主動思考和探究問題。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，希望能夠通過討論和實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《小石譚記》的過程中，學生可能會遇到一些難點。首先，文中的一些生僻詞匯和句式可能對學生來說比較困難，需要花費一定的時間和精力去理解。其次，學生可能對文章中所描繪的小石潭的美景難以形成直觀的感受，需要通過教師的引導和想象力的發(fā)揮來彌補這一不足。此外，分析文章的結構和表現(xiàn)手法也需要學生具備一定的文本分析能力，這可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小石譚記》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和感受小石潭的美景，增強學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作，增強學生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以提供一個適合學習和互動的環(huán)境，促進學生的合作和積極參與。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生對自然景觀的喜愛和經(jīng)歷，引發(fā)學生對《小石譚記》的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學習過的文言文，讓學生回顧和鞏固已掌握的相關知識和閱讀技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《小石譚記》的主要內(nèi)容和知識點，包括文中的重要詞匯和句式。

-舉例說明：通過具體的例子，幫助學生理解文中的表達和描繪，讓學生感受小石潭的美景。

-互動探究：引導學生進行分組討論，分享對文中的美景的理解和感受，鼓勵學生提出問題和觀點，促進學生的思考和交流。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生選取自己喜歡的一段課文，進行朗讀和演繹，加深對課文的理解和表達能力的培養(yǎng)。

-教師指導：及時給予學生指導和反饋，糾正發(fā)音和表達上的錯誤，幫助學生提高朗讀和演繹的能力。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)文章的主題和結構，幫助學生形成對知識點的清晰記憶和理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的閱讀作業(yè)，要求學生選擇一篇古代文學作品，分析其對自然景觀的描繪和表達，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。教學資源拓展1.拓展資源

-古代文學作品：推薦學生閱讀其他古代文學作品，如《陶淵明集》、《紅樓夢》等，讓學生進一步了解古代文學中對自然景觀的描繪和表達。

-相關電影和電視?。和扑]學生觀看與自然景觀相關電影和電視劇，如《阿凡達》、《流浪地球》等，幫助學生更好地理解和感受自然景觀的美麗和力量。

-實地考察：組織學生進行實地考察，可以選擇附近的公園、景區(qū)等地方，讓學生親身感受自然景觀的魅力，并運用所學知識進行觀察和表達。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生深入研究《小石譚記》中的每一個細節(jié)，包括詞匯、句式、修辭手法等，提升學生的文本分析和理解能力。

-創(chuàng)作練習：要求學生進行創(chuàng)作練習，可以寫一篇文章或創(chuàng)作一首詩歌，以小石潭為題材，表達自己對自然景觀的感悟和想象。

-分享與交流：鼓勵學生主動分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，與他人交流和討論，提升學生的表達能力和合作能力。教學反思今天我上了一節(jié)關于《小石譚記》的課，回顧整個教學過程，我有一些收獲和反思。

首先，我在導入環(huán)節(jié)通過提問學生對自然景觀的喜愛和經(jīng)歷，成功地激發(fā)了學生的興趣。學生們積極參與討論，表現(xiàn)出對《小石譚記》的好奇心。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是引導學生深入學習的關鍵。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了《小石譚記》的主要內(nèi)容，并通過具體的例子幫助學生理解文中的表達和描繪。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們對文中的美景描寫非常感興趣，他們積極提問并參與互動探究。這讓我感受到，通過具體的例子和互動探究，學生能夠更好地理解和感受文中的內(nèi)容。

然而，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀和演繹課文時存在一些問題。有些學生發(fā)音不準確，有些學生在表達上存在困難。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關注學生的發(fā)音和表達能力的培養(yǎng)，及時給予他們指導和幫助。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，幫助他們形成對知識點的清晰記憶和理解。學生們在總結中能夠較好地回顧和歸納所學內(nèi)容，但也有一部分學生在總結時顯得有些混亂。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重學生的歸納和總結能力的培養(yǎng)，引導他們學會整理和概括學習內(nèi)容。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了相關的閱讀作業(yè)，要求學生選擇一篇古代文學作品，分析其對自然景觀的描繪和表達。我希望通過這個作業(yè)，能夠培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。板書設計1.知識點：在板書設計中，我重點突出了文章的主題和結構。首先，我以大字寫出文章的主題“小石潭記”，并在其下方列出文章的主要結構，包括導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、課堂總結和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。

2.關鍵詞：在板書設計中，我選取了幾個關鍵詞來幫助學生理解和記憶文章的內(nèi)容。這些關鍵詞包括“小石潭”、“美景”、“欣賞”、“表達”等，它們能夠概括文章的主要內(nèi)容和精