第六章第一節(jié) 化學反應與能量變化：探究原電池及實驗改進 說課稿 2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊001

第六章第一節(jié)化學反應與能量變化：探究原電池及實驗改進說課稿2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第六章第一節(jié)化學反應與能量變化：探究原電池及實驗改進”是2023-2024學年高一下學期化學人教版（2019）必修第二冊的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學生通過探究原電池的工作原理，理解化學能與電能的轉(zhuǎn)化過程，掌握原電池的基本概念及其應用。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過實驗改進，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)電化學學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過原電池實驗的探究，培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高實驗設計與改進的能力。

2.實證意識與科學精神：讓學生在實驗過程中嚴謹操作，培養(yǎng)實證意識，理解科學實驗在化學研究中的重要性，發(fā)展科學精神。

3.宏觀辨識與微觀探析：通過原電池的工作原理學習，引導學生從宏觀現(xiàn)象到微觀機制的分析，深化對化學反應與能量變化的認識。三、教學難點與重點1.教學重點

-原電池的概念與工作原理：理解原電池是將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，明確原電池的構成條件和工作過程。

舉例：通過演示鋅-銅原電池實驗，讓學生直觀感受原電池的構成和工作原理。

-原電池的實驗操作與改進：掌握原電池的實驗操作步驟，了解實驗改進的方法和目的。

舉例：指導學生進行原電池的組裝實驗，強調(diào)正確的實驗步驟和注意事項，引導學生探討如何改進實驗裝置以提高電池性能。

2.教學難點

-原電池內(nèi)部反應機制：理解原電池內(nèi)部發(fā)生的氧化還原反應以及電子流動的路徑。

舉例：通過動畫或板圖展示電子流動和離子遷移的過程，幫助學生形象地理解原電池內(nèi)部反應機制。

-電極反應的判斷：學會判斷原電池的正負極以及電極反應，特別是不同金屬電極的活潑性比較。

舉例：通過具體案例分析，如鋅-銅原電池中，引導學生判斷哪個金屬為負極，哪個為正極，以及各自的電極反應。

-實驗數(shù)據(jù)的分析：學會如何收集、處理和分析原電池實驗數(shù)據(jù)，從而得出科學的結論。

舉例：在實驗后，指導學生如何記錄電壓、電流等數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)變化背后的化學原理。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解原電池的概念、工作原理和實驗改進方法，為學生提供扎實的理論基礎。

-討論法：組織學生進行小組討論，探討原電池在實際生活中的應用，以及如何通過改進實驗來提高電池性能。

-實驗法：通過實際操作原電池實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程，增強實踐能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示原電池的結構和工作原理，以及實驗操作的步驟和注意事項。

-教學軟件：利用化學模擬軟件，模擬原電池內(nèi)部反應過程，幫助學生直觀理解電子流動和離子遷移。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找原電池相關的最新科研進展和應用實例，拓寬知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括原電池的工作原理和實驗操作的PPT，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞原電池的構成條件和工作原理，設計問題如“原電池的正負極是如何確定的？”和“原電池中的化學反應是如何進行的？”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求，閱讀預習資料，理解原電池的基本概念和原理。

-思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示原電池在現(xiàn)代生活中的應用案例，如手機電池，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解原電池的工作原理，結合鋅-銅原電池的實驗現(xiàn)象幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計原電池實驗操作練習，讓學生分組進行實驗，觀察并記錄結果。

-解答疑問：對學生在預習和實驗中產(chǎn)生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組進行原電池實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，討論實驗結果。

-提問與討論：學生針對實驗現(xiàn)象提出問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解原電池的工作原理，幫助學生建立理論框架。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學生在實踐中掌握原電池的實驗技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與原電池相關的作業(yè)，如設計一個新型原電池的實驗方案。

-提供拓展資源：提供相關的科研文章和視頻，供學生進一步探索原電池的原理和應用。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

-反思總結法：引導學生自我評估，提升學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-科學研究論文：介紹一些關于原電池的最新科研成果，如新型原電池材料的研發(fā)、原電池能量轉(zhuǎn)換效率的提高等。

-實用技術資料：提供一些關于原電池在實際應用中的技術資料，如新能源汽車電池技術、便攜式電子設備電池技術等。

-相關化學概念：拓展介紹與原電池相關的化學概念，如氧化還原反應、電化學序列、電極電勢等。

-實驗改進方案：收集一些原電池實驗的改進方案，如使用不同金屬材料、電解液的選擇與優(yōu)化等。

拓展資源具體包括：

-論文標題：《高效能量轉(zhuǎn)換的原電池新材料研究》

-技術資料名稱：《新能源汽車電池技術的發(fā)展與應用》

-化學概念資料：《氧化還原反應原理與應用》

-實驗改進方案名稱：《原電池實驗的多種改進方法探討》

2.拓展建議

-閱讀科學研究論文：建議學生閱讀相關的科學研究論文，了解原電池領域的前沿動態(tài)和研究成果，培養(yǎng)學生的科研興趣。

-分析實用技術資料：指導學生分析原電池在實際應用中的技術資料，理解原電池在現(xiàn)代科技發(fā)展中的作用，增強學生的實際應用能力。

-探究相關化學概念：鼓勵學生探究與原電池相關的化學概念，如氧化還原反應的原理，加深對原電池工作原理的理解。

-設計實驗改進方案：讓學生結合所學知識，設計原電池實驗的改進方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實驗操作能力。

具體的拓展學習建議如下：

-閱讀論文時，關注原電池新材料的研究背景、實驗方法、結果分析以及未來的發(fā)展方向。

-分析技術資料時，探討新能源汽車電池技術對環(huán)境的影響、能量轉(zhuǎn)換效率以及市場前景。

-探究化學概念時，通過具體的化學反應實例，理解氧化還原反應在原電池中的作用和意義。

-設計實驗改進方案時，考慮如何通過改變電極材料、優(yōu)化電解液配方等手段來提高原電池的性能。

通過以上拓展資源的利用和拓展建議的實踐，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠拓寬知識視野，提高實際應用能力和創(chuàng)新能力。七、板書設計1.原電池的基本概念與構成

①原電池定義：將化學能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

②原電池構成條件：兩個不同金屬電極、電解質(zhì)溶液、閉合回路

③原電池工作原理：氧化還原反應在兩個電極上分別進行，電子從負極流向正極

2.原電池的工作原理與實驗現(xiàn)象

①原電池工作原理：負極發(fā)生氧化反應，正極發(fā)生