2020年天津市靜海區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘真題試卷及答案

2020年天津市靜海區(qū)（中小學、幼兒園）

教師招聘真題試卷及答案

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】

2020年天津市靜海區(qū)（中小學、幼兒園）教師招聘真

題試卷及答案

注意事項

1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、

準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。

2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，

在題本上作答一律無效。

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符

合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、

多選或未選均不得分。）

1、學校開展慶?！傲弧眱和?jié)活動，教師定了一個節(jié)目

單，有學生提出其中一個節(jié)目沒有樂趣。如果你是這個教師，

你會怎么做？（）

A、表揚學生提出問題的勇氣，并接納建議，修改節(jié)目單

B、為維護教師尊嚴，表面接受，實際不采納建議

C、聽不進去意見，認為學生考慮問題很片面

D、不接受學生建議，并告訴學生別瞎起哄

【答案】A

【解析】師生之間要建立民主、平等的關(guān)系，主要表現(xiàn)為:

教師提出批評，學生能正確對待，虛心接受；學生提出意見，

教師能夠耐心聽取，給予積極響應。故選A。

2、兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量

有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點，這說明兒童

的認識發(fā)展水平已處在OO

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

【答案】D

【解析】皮亞杰將從嬰兒到青年的認知發(fā)展分為四個階段:

感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。

題干中，兒童能夠理解浮力這個概念，屬于抽象思維。由此可

知，這階段的兒童的認識發(fā)展水平處于形式運算階段。故選D。

3、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特

征和本質(zhì)特征屬于()O

A、概念學習

B、意義學習

C、命題學習

D、符號學習

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】A

【解析】概念學習就是學習把具有共同屬性的事物集合在

一起并冠以一個名稱，把不具有此類屬性的事物排除出去。故

選Ao

4、某中學曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次

課堂上與學生核對一下答案。曾老師的做法()O

A、合理，可以提高教學效率

B、不合理，教師應認真批改作業(yè)

C、合理，可以促進學生自學

D、不合理，增加了學生課后負擔

【答案】B

【解析】教師教學行為規(guī)范要求，教師在課下應認真批改

作業(yè)，耐心輔導學生。故選B。

5、“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()角色。

A、管理者

B、不范者

C、授業(yè)解惑者

D、傳道者

【答案】D

【解析】教師具有傳遞社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使

命，“道之所存，師之所存也”，意思即為哪里有道，哪里就有

老師，體現(xiàn)出老師的傳道者角色。故選D。

6、關(guān)于教育質(zhì)量與教育公平，下列說法正確的是()o

A、教育質(zhì)量與教育公平是一對不可調(diào)和的矛盾

B、擇校問題無關(guān)教育公平，它是市場經(jīng)濟在教育領(lǐng)域內(nèi)

的必然體現(xiàn)

C、教育質(zhì)量的提升要以犧牲教育公平為代價

D、教育資源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一

【答案】D

【解析】造成教育不公平的原因很多，其中教育資源配置

不均是主要原因之一。故選D。

7、()是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通

過對它的應用可以使個體掌握某種技能。A、示范

B、講解

C、練習

D、反饋

【答案】C

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】練習

是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對它的應用

可以使個體掌握某種技能。故選C。

8、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，

應當自知道具體行政行為之日起()日內(nèi)提起行政復議申請，

法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師如果認為

行政機關(guān)的行為構(gòu)成侵犯，可以在得知行為60日內(nèi)提起行政

復議申請。故選D。

9、狗最初對圓形和橢圓會做出同樣的反應，經(jīng)訓練后僅

對圓形做出反應，這是條件反射的()oA、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

【答案】D

【解析】根據(jù)巴甫洛夫狗分泌唾液的實驗，一開始對圓形

和橢圓形做出相同反映是“泛化“現(xiàn)象，而后面只對圓形有反映

則是“分化”反映。故選D。

10、發(fā)展性課程評價模式強調(diào)評價要注重Oo

A、以學論教

B、以教論學

C、教師的教

D、學生的學

【答案】A

【解析】該發(fā)展模式強調(diào)的是教學以學生的發(fā)展為中心和

判斷標準。故選A。

11、教學設計一般包括目標設計，內(nèi)容設計，(),措施

設計和評價設計五個主要方面。

A、教材設計

B、時間設計

C、教法設計

D、結(jié)構(gòu)設計

【答案】B

3

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】一般

說來，教學設計的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：教學目標設計;

根據(jù)學生現(xiàn)實發(fā)展水平確定教學起點設計；教學內(nèi)容設計；教

學時間設計；教學措施設計；教學評價設計。故選B。

12、教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊

性和性別的關(guān)系，這種研究方法是()。A、個案法

B、實驗法

C、調(diào)查法

D、觀察法

【答案】D

【解析】觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助

于一定的科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考

察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。題干中教師主要是通過記

錄進行研究，所以屬于觀察法。故此項選D。A個案法是研究

這在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查

和分析;B實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設

一定條件，人為地影響研究對象;C調(diào)查法是研究這通過問卷、

訪談等方式，搜集研究對象的有關(guān)資料。故選D。

13、比概念學習低一層次的學習是()o

A、信號學習

B、規(guī)則學習

C、辨別學習

D、言語學習

【答案】C

【解析】按照學習情景由簡單到復雜、學習水平由低到高

的順序，將學習分成八類，分別是：信號學習、刺激一反應學

習、連鎖學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、概念學習、規(guī)則或

原理學習、解決問題學習，故比概念學習低一層次的應該是辨

別學習。故選C。

14、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，

應當自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復議申請，

法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師如果認為

行政機關(guān)的行為構(gòu)成侵犯，可以在得知行為60日內(nèi)提起行政

復議申請。故選D。

15、教學從本質(zhì)上說，是一種()o

4

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、認識活動

B、教師教的活動

C、學生學的活動

D、課堂活動

【答案】A

【解析】教學從本質(zhì)上說是一種認識活動，是一種特殊的

認識活動。教學是教師的教和學生的學共同作用的雙邊活動。

教學活動可以延伸到課堂活動之外。故選A。

16、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于()o

A、重視實踐能力的培養(yǎng)

B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

C、重視高尚品德培養(yǎng)

D、重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng)

【答案】B

【解析】傳統(tǒng)教育重知識記憶和再現(xiàn)，而現(xiàn)代教學過程則

強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，提倡創(chuàng)造性地解決問題，形成探

究的精神，這樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，能不能培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的本質(zhì)區(qū)別。

故選B。

17、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代

一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于OO

A、東西方文化的差異

B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

【答案】C

【解析】馬克思主義所倡導的是理論聯(lián)系實際，強調(diào)社會

實踐。故選C。

18、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,

面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機

統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生的（）、創(chuàng)新能力和實

踐能力，促進學生全面發(fā)展。

A、獨立思考能力

B、邏輯思維能力

C、動手操作能力

D、信息處理能力

【答案】A

5

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】《中

華人民共和國教師法》第三十四條規(guī)定：“教育教學工作應當

符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人,

將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注

重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全

面發(fā)

19、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,

面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機

統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生的（）、創(chuàng)新能力和實

踐能力，促進學生全面發(fā)展。

A、獨立思考能力

B、邏輯思維能力

C、動手操作能力

D、信息處理能力

【答案】A

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十四條規(guī)定：

“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向

全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一

在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和

實踐能力，促進學生全面發(fā)

20、教育行政部門應當在接到教師申訴的()內(nèi)，作出處

理。

A、15日

B、30日

C、45日

D、60日

【答案】B

【解析】《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師對學?；?/p>

者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃?/p>

機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育

行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故選B。

21、我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的

機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的OO

A、全體性

B、基礎性

C、發(fā)展性

D、全面性

【答案】A

【解析】素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育。倡導人

人都有受教育的權(quán)利，強調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展。題干

所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。故選A。

22、新課程改革要求我們在教學中首先確立起()o

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、與新課程

相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念

B、以課堂教學為中心的教學觀念

C、教師為主導，學生為主體的教學觀念

D、穩(wěn)定的教學秩序觀念

【答案】A

【解析】新課程的教學改革要求我們首先確立起與新課程

相適應的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念。故選A。

23、新課程課堂教學三維目標是知識與技能、()及情感

態(tài)度與價值觀

A、文本與課程

B、教師與學生

C、課程與評價

D、過程與方法

【答案】D

【解析】新課程課堂教學三維目標是知識與技能、過程與

方法、情感態(tài)度與價值觀。故選D。

24、決定受教育權(quán)利的社會因素是()o

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、文化

D、科學技術(shù)

【答案】B

【解析】政治制度制約著教育的性質(zhì)和目的，制約著教育

的領(lǐng)導權(quán)，制約著受教育權(quán)，制約著教育內(nèi)容和教育制度。故

選B。

25、心理咨詢的根本目標是()o

A、解除學生的心理困擾，度過當前危機

B、學會自己獨立處理類似問題

C、建立對咨詢?nèi)藛T的信任

D、學生對咨詢過程的積極參與

【答案】B

【解析】心理咨詢的根本目標是使來訪學生在以后遇到類

似的問題時可以自己獨立處理，而不是動輒就尋找咨詢者的幫

助。直接目標是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后

者克服當前的心理問題，并提高自身應付挫折的能力。

26、教育為“個人完滿生活”做準備體現(xiàn)的功能屬于()o

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、個體享用

B、經(jīng)濟發(fā)展

C、文化選擇

D、個體謀生

【答案】A

【解析】斯賓塞強調(diào)教育對于個人生活的價值，他認為社

會進化到今天，快樂、幸福已成為人類應有的目的，所以，

“為我們的完美生活做準備，乃是教育所應完成的功能斯賓

塞認為多數(shù)人的個人利益是最重要的，教育從本質(zhì)上講，可以

說只是個人的事情，所以他提出的教育目的是為個人“完滿生

活''做準備。故選A。

27、人際交往過程必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具才有

可能實現(xiàn)，其主要交往工具是語言符號系統(tǒng)和Oo

A、暗示影響系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感感染系統(tǒng)

【答案】B

【解析】人際溝通所使用的符號系統(tǒng)主要有語言符號系統(tǒng)

和非語言符號系統(tǒng)兩類，使用語言符號系統(tǒng)進行的溝通叫言語

溝通，使用非語言符號系統(tǒng)進行的溝通叫非言語溝通，它們是

人際溝通中最主要的兩種類型。故選B。

28、教育心理體系的基本出發(fā)點是把人作為一個()o

A、動物的存在

B、生物的存在

C、物的存在

D、意識的存在

【答案】B

【解析】教育心理體系的基本出發(fā)點是把人作為一個生物

的存在。故選B。

29、一些單親家庭家長經(jīng)常說“孩子缺少父(母)愛很可

憐”之類的話，這屬于()類型的教育誤區(qū)。A、情感暗示過

B、離異后一味排斥對方

C、不正確看待自己

D、過分溺愛孩子

【答案】A

8

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】怎樣

才能正確教育單親孩子，誤區(qū)之一：情感暗示過多，很多單親

孩子的家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都歸

咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩

子也認為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少

父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。

其實，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影

30、按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)

結(jié)伙斗毆，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教學秩序的，由（）來處

罰。

A、學校

B、教育主管部門

C、家長

D、公安機關(guān)

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)

伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或

者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處

罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機

構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。故選D。

31、讓兒童先去玩能體現(xiàn)數(shù)學概念的具體游戲，然后再接

觸完全符號化的概念。這是OO

A、外顯學習

B、內(nèi)隱學習

C、程序性學習

D、技能學習

【答案】B

【解析】內(nèi)隱學習指的是在不知不覺中獲得某種知識，學

習了某種規(guī)則。故選B。

32、自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現(xiàn)的是有自我意

識中的（）。

A、自我認識

B、自我體驗

C、自我監(jiān)控

D、自我反思

【答案】B

【解析】自我體驗是主體對自身的認識而引發(fā)的內(nèi)心情感

體驗，是主觀的我對客觀的我所持有的一種態(tài)度，如自信、自

卑、自尊、自滿、內(nèi)疚、羞恥等都是自我體驗。故選B。

33、通過檢測來評定學生的學業(yè)成績是學校常用的評價方

法，在一個測驗中，衡量是否達到測驗目的的程度，即是否測

出了所要測量的東西的指標是Oo

A、難度

9

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、效度

C、區(qū)分度

D、信度

【答案】B

【解析】效度是指測驗達到測驗目的的程度，即是否測出

了它所要測出的東西。一個測驗的效度總是對一定的測驗目標

而言的，故不能離開特定的目標籠統(tǒng)地判斷這個測驗是否有效

度。故選B。

34、實施義務教育，不收()o

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、任何費用

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定：義

務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,

是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、

雜費。

35、“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個

人?！边@說明教育是OO

A、傳遞社會經(jīng)驗的活動

B、使人得以生存的活動

C、培養(yǎng)人的社會實踐活動

D、保存人類文明的活動

【答案】C

【解析】人之所以能在發(fā)展過程中變得日益強大，是因為

他發(fā)揮了所擁有的大腦的優(yōu)勢，接受了社會發(fā)展過程中積累起

來的類經(jīng)驗，教育活動在此功不可沒。因此我們也可以說，一

個生理意義上的人要成長為社會意義上的人，他就必須接受教

育，使自己成為教育的客體。因此，教育是以人為直接對象的

傳遞社會經(jīng)驗的活動。故選C。

36、侮辱學生侵犯了學生的()o

A、受教育權(quán)

B、人身權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、隱私權(quán)

【答案】C

【解析】人格尊嚴權(quán)指學生享有受他人尊重，保持良好形

象及尊嚴的權(quán)利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其

他有侮辱學生人格尊嚴的行為。故選C。

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】37、“春風化

雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是OO

A、榜樣示范

B、說服教育

C、品德評價

D、陶冶教育

【答案】D

【解析】陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地

培養(yǎng)學生品德的方法。故選D。

38、教學活動的本質(zhì)是()o

A、認識活動

B、實踐活動

C、交往活動

D、課堂活動

【答案】A

【解析】教學活動是一種特殊的認識活動，是學生個體的

認識，是由教師領(lǐng)導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世

界，使得這種認識呈現(xiàn)出間接性、交往性、教育性、有領(lǐng)導性。

所以，教學本質(zhì)上就是一種認識活動。故選A。

39、我國社會主義教育目的的理論基礎是()o

A、社會本位論

B、個人本位論

C、國家本位論

D、人的全面發(fā)展理論

【答案】D

【解析】請注意，A和B是價值取向，不是我國教育目

的的理論基礎。

40、廣泛意義上的教育包含()活動。

A、家庭教育

B、社會教育

C、學校教育

D、一切教育

【答案】D

【解析】廣義上的教育包含學校教育與社會教育、家庭教

育等一切教育。故選D。

41、整個教學技能的核心是()o

A、備課技能

11

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、課堂教學

技能

C、學法指導技能

D、教學反思技能

【答案】B

【解析】由于教學技能關(guān)系到教師完成教學任務的技巧與

能力，教師的課堂教學技能構(gòu)成了教師教學技能的核心。故選

Bo

42、改變應試教育模式下的學科本位課程體系，建構(gòu)與時

代精神相適應的旨在培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)的課程體系，是實施

素質(zhì)教育的()環(huán)節(jié)。

A、重要

B、必要

C、首要

D、中心

【答案】C

【解析】實施素質(zhì)教育的首要環(huán)節(jié)是建構(gòu)培養(yǎng)和提高人的

素質(zhì)的課程體系。故選C。

43、在教學過程中，強調(diào)了知識傳授而忽視培養(yǎng)能力的理

論是()O

A、形式教育論

B、實質(zhì)教育論

C、主題教育論

D、成就動機論

【答案】B

【解析】實質(zhì)教育論認為，教學的主要任務在于傳授給學

生對生活有用的知識，至于學生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)

和訓練，實質(zhì)教育論以聯(lián)想主義心理學為基礎。故選B。

44、下列關(guān)于當前學制發(fā)展特征說法錯誤的是()o

A、重視學前教育，注重早期智力開發(fā)

B、初等教育入學年齡延后，義務教育年限延長

C、改革中等教育，發(fā)展職業(yè)教育

D、高等教育大眾化

【答案】C

【解析】學術(shù)型軌道是自上而下形成的，職業(yè)型軌道是自

下而上形成的。故選C。

45、校風、校訓是學校文化的重要組成部分，如果把它視

為課程，它應屬于OO

A、綜合課程

B、學科課程

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、隱性課程

D、活動課程

【答案】C

【解析】隱性課程也叫潛在課程、無形課程或隱蔽課程，

指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的

知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西，如師生

關(guān)系、校風、學風等。故選C。46、任務難度是歸因理論要素

中的（）。

A、不可控、穩(wěn)定

B、不可控、不穩(wěn)定

C、可控、穩(wěn)定

D、可控、不穩(wěn)定

【答案】A

【解析】任務難度是歸因理論要素中的不可控、穩(wěn)定。故

選Ao

47、青少年男女身體的迅速發(fā)育與成熟所引起的自我感覺

及社會對他們的評價，使他們感覺自己是個大人了，與兒時的

“我”不同了，產(chǎn)生了()。

A、理智感

B、成人感

C、道德感

D、穩(wěn)定感

【答案】B

【解析】青少年階段是一個過渡時期。青少年希望受到人

們的重視，把他們看成“大人”，當成社會的一員。這時產(chǎn)生了

成人感。故選B。

48、課程的總體規(guī)劃是()o

A、課程設置

B、課程計劃

C、課程設計

D、課程要求

【答案】B

【解析】本題考查的是課程計劃的含義。課程計劃是依據(jù)

一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關(guān)學校

教育和教學工作的指導性文件，是課程的總體規(guī)劃。故選B。

49、下面四個成語或俗語中，()是典型的遷移現(xiàn)象。

A、思維敏捷

B、聰明過人

13

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、觸類旁通

D、物以類聚

【答案】C

【解析】學習遷移即一種學習對另一種學習的影響，它廣

泛地存在于知識、技能、態(tài)度和行為規(guī)范的學習中。觸類旁通、

舉一反三、聞一知十就是典型的學習遷移。故選C。

50、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是()o

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、恐怖癥

【答案】B

【解析】抑郁癥是指以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。

故選B。

51、一個人對人、對己、對事、對物的態(tài)度是()o

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐鍛煉的結(jié)果

D、通過學習而形成的

【答案】D

【解析】態(tài)度是通過學習而形成的，不是天生的，無論是

對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形和

改變的。故選D。

52、學校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自()起取得

法人資格。

A、批準設立或者登記注冊之日

B、批準設立或者登記注冊之日一周后

C、批準設立或者登記注冊之日一個月后

D、批準設立或者登記注冊之日半個月后

【答案】A

【解析】《中華人民共和國教育法》第三十一條：學校及

其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日

起取得法人資格。學校及其他教育機構(gòu)在民事活動中依法享有

民事權(quán)利，承擔民事責任學校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬

于國家所有。學校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔民

事責任。故選A。53、在有史以來的教育中，除()以外，都

具有階級性的特征。

A、古代教育

B、近代教育

14

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、現(xiàn)代教育

D、原始教育

【答案】D

【解析】原始社會的教育特點主要表現(xiàn)為：無階級性、貧

乏性、非獨立性。故選D。

54、以開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能

力，并遷移到其他方面的學習的課程稱為OO

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【答案】C

【解析】根據(jù)課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、

研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生

的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方

面的學習。研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力?；A

型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所

必須的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部

分。故選C。

55、練習式教學模式的順利進行，需要依靠()o

A、良好的課堂秩序

B、學生的自覺性

C、一定的理論知識

D、教師的指導

【答案】B

【解析】課堂教學模式的類型有：講授式、啟發(fā)式、討論

式、練習式、自學式、復習式。其中練習式是學生在教師的指

導下，依靠自覺性，反復地完成一定動作或活動方式，借以形

成技能、技巧或行為習慣的教學方法。故選B。

56、下列關(guān)于需要的定義，理解正確的是()o

A、對食物、空氣、水、性和休息的需要

B、對安全、秩序、穩(wěn)定、免除恐懼和免除焦慮的需要

C、與他人建立情感聯(lián)系，追求友誼和愛情的需要

D、有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外

環(huán)境條件的欲求

【答案】D

【解析】D項所包含的內(nèi)容是對前三項的概括，最具準確

性。故選D。

57、人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要

歸入（）之中。

15

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、安全需要

B、尊重、成就需要

C、自我實現(xiàn)需要

D、歸屬和愛的需要

【答案】C

【解析】馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全

需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五類，后來

馬斯洛又在此基礎上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個

層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、

審美、創(chuàng)造的需要歸到了自我實現(xiàn)需要里面。故選C。

58、給高中生設置一個可接受的、具體的、具有一定困難

度的目標，制定相應的計劃，逐步實現(xiàn)目標，這種培養(yǎng)意志品

質(zhì)的方式屬于()O

A、明確目的，增強責任感

B、運用集體的力量

C、參加實踐活動

D、加強自我培養(yǎng)

【答案】A

【解析】教師協(xié)助高中生按步驟實現(xiàn)設定目標的做法就是

幫助學生明確目的，在按計劃實現(xiàn)目標的過程中增強學生的責

任感。故選Ao

59、我國的學校形成于()o

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、清朝末年

【答案】B

【解析】我國最早的學校是庠、序、校，出現(xiàn)于夏商時期,

即奴隸社會。故選B。

60、課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是()o

A、師生共同參加的

B、有目的、有計劃、有組織

C、學生自愿選擇

D、受課程計劃、課程標準規(guī)定

【答案】B

【解析】課外活動與課堂教學共同構(gòu)成完整的學校教育，

它與課堂教學有相應的共性存在：①課外活動作為學校教育的

一個組成部分，與課堂教學一樣，是一種正規(guī)的教育活動；②

課外活動與課堂教學的方向一致，

16

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】共同為實現(xiàn)學

校教育目的服務。故選B。

61、()取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)

教育學范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語言學標志。

A、教授

B、教育

C、教育學

D、教學

【答案】B

【解析】教育和教學由于內(nèi)在的含義和外延不同，所包含

的范圍也就不同，用教育來取代教和學，使之定義更加科學、

準確，是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語

言學標志。故選B。

62、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學

生實施()的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

A、體罰

B、體罰、變相體罰

C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴

D、侮辱人格尊嚴

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定：教師應當

尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相

體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。

故選C。

63、以下不屬于義務教育的基本性質(zhì)的是()o

A、自愿性

B、統(tǒng)一性

C、強制性

D、公益性

【答案】A

【解析】自愿性不是義務教育的基本性質(zhì)，義務教育具有

強制性。故選A。

64、某老師很少留意成績一般的學生，大部分時間和心思

用來培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。老師的做法()oA、有助于學生的個

性發(fā)展

B、有助于教學任務的完成

C、違背了嚴慈相濟的要求

D、違背了公正施教的要求

【答案】D

17

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】教師

公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視

同仁。一方面，教師不能因為個人感情的好惡、私人關(guān)系、學

生成績的優(yōu)劣等偏袒或是輕視學生;另一方面，教師不能因為

學生的性別、美丑、性格特征、身體條件、家庭出身等的不同

而偏袒或輕視學生。

65、道德認知模式首先是由哪位學者所提出？()

A、加涅

B、柯爾伯格

C、班杜拉

D、皮亞杰

【答案】D

【解析】道德教育的認知模式是當代德育理論中流行最為

廣泛、占據(jù)主導地位的德育學說，它是由瑞士學者皮亞杰提出,

而后由美國學者科爾伯格進一步深化的。前者的貢獻主要體現(xiàn)

在理論建設上，后者的貢獻體現(xiàn)在從實踐中提出了一種可以操

作的德育模式。故選D。

66、“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反

也；知困，然后能自強也?！跋旅婺囊粋€詞能反映這句話的意

思？（）

A、長善救失

B、因材施教

C、教學相長

D、藏息相輔

【答案】C

【解析】這句話的意思是，通過學習才能知道自己的不足,

通過教導別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學業(yè)的

不足，這樣以后才能自我反??；感到困惑，這樣以后才能自我

勉勵。這反映的是教師的教和學生的學共同進步，體現(xiàn)了教學

相長。故選C。

67、方雨認為社會法制應符合社會大眾權(quán)益，當它不符合

時就應該修改。根據(jù)柯爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的()階

段。

A、懲罰與服從

B、社會契約

C、維護權(quán)威或秩序

D、普遍倫理

【答案】B

【解析】處于社會契約階段的人認為法律和道德規(guī)范是一

種社會契約，大家可以相互承擔義務和享有權(quán)利，利用法律可

以維持公正。同時也認識到，契約和法律的規(guī)定并不是絕對的,

可以根據(jù)大多數(shù)人的要求而改變。故選B。

18

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】68、教師職業(yè)

道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()O

A、愛崗敬業(yè)

B、為人師表

C、愛國守法

D、無私奉獻

【答案】B

【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）

中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學生;

教書育人；為人師表；終身學習。其中，教師職業(yè)道德區(qū)別于

其他職業(yè)道德的顯著標志是為人師表。故選B。

69、以開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能

力，并遷移到其他方面的學習的課程稱為OO

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【答案】C

【解析】根據(jù)課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、

研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生

的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方

面的學習。研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力?；A

型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所

必須的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部

分。故選C。

70、教學設計的最高表現(xiàn)是()o

A、創(chuàng)造性

B、易控性

C、突顯性

D、預演性

【答案】A

【解析】教學設計的過程，實際上也就是教師在深入鉆研

教材的基礎上，根據(jù)不同的教學目標、不同學生的特點，創(chuàng)造

性地思考、設計教學實施方案的過程。創(chuàng)造性是教學設計的一

個基本特點，同時也是它的最高表現(xiàn)；故選A。

71、培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和

接班人的根本途徑是()。

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、教育與企業(yè)相結(jié)合

19

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、教育與政

黨相結(jié)合

D、教育與工廠相結(jié)合

【答案】A

【解析】根據(jù)馬克思主義教育觀，個人獲得全面發(fā)展的根

本途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。所以，培養(yǎng)德、智、體全面

發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的根本途徑是教育與生

產(chǎn)勞動相結(jié)合。故選A。72、小學課外活動的基本特點是()o

A、自愿性

B、強制性

C、規(guī)范性

D、隨意性

【答案】A

【解析】課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，其

基本特點在于學生參加課外活動的自愿選擇性。故選A。

73、按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對侮辱、毆

打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，不應該采取下列哪項措施？()

A、給予行政處分或者行政處罰

B、造成損害的，責令賠償損失

C、情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任

D、說服教育

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定：侮

辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政

處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，

依法追究刑事責任。故選D。74、學生做作業(yè)時，有的學生喜

歡和別人對答案，不敢肯定自己的回答；有的學生堅持自己的

答案。堅信自己答案的學生認知風格屬于()O

A、沉思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

【答案】C

【解析】堅信自己答案的學生不受外界的影響，其認知風

格屬于場獨立型。故選C。

75、“你不可以這樣做!”這是教師與學生溝通時的()信

息。

A、命令

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、訓誡

C、中傷

D、諷刺

【答案】A

【解析】教師與學生溝通時，出現(xiàn)“不可以”、“必須”等詞

匯時，都是表達命令的信息，這種命令式的交流不利于學生和

教師之間良好關(guān)系的形成，反而還有可能會造成兩者關(guān)系冷淡

甚至破裂。故選A。76、國家教育法規(guī)()地方教育法規(guī)。

A、相當于

B、優(yōu)先于

C、服從于

D、指導

【答案】B

【解析】地方性法規(guī)是地方國家權(quán)力機關(guān)制定的規(guī)范性文

件的專稱。制定地方性教育法規(guī)，須報全國人大常委會備案。

地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律和

國家教育行政法規(guī)相抵觸。因此，國家教育法規(guī)優(yōu)先于地方教

育法規(guī)。故選B。

77、20紀60年代以后提出了教學發(fā)展思想的教育家是

()O

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

【答案】B

【解析】蘇聯(lián)教育家、心理學家贊可夫提出了教學發(fā)展思

想。打破了教學實際上只傳授知識、技能和技巧相聯(lián)系的舊模

式，把教學同發(fā)展聯(lián)系起來，建立了一套新的教學體系。他提

出教學與發(fā)展理論的五條原則，即高難度、高速度、理論知識

起主導作用、使學生理解學習過程、使全體學生都得到一般發(fā)

展的原則。故選B。

78、新課改強調(diào)教學過程要()o

A、重結(jié)果輕過程

B、重結(jié)果更重過程

C、重過程

D、重結(jié)果

【答案】B

【解析】新課改倡導的教學觀要求重結(jié)果的同時更重過程。

故選B。

21

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】79、學生承擔

教育法律責任的形式一般不采用OO

A、警告

B、留校察看

C、開除

D、記過

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，對違反學

校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。故選

Co

80、因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事

故的，主要責任人應追究OO

A、行政法律責任

B、民事法律責任

C、刑事法律責任

D、違憲法律責任

【答案】C

【解析】《中華人民共和國教育法》七十三條規(guī)定，明知

校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡

或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任

人員，依法追究刑事責任。對于行政機關(guān)及其工作人員違法實

施行政許可、情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的行為，《行政許可法》均

規(guī)定了相應的刑事法律責任。故選C。

81、下列關(guān)于職業(yè)道德行為習慣說法不正確的是()o

A、職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性

B、職業(yè)道德行為習慣是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題

C、職業(yè)道德行為是衡量人們職業(yè)道德品質(zhì)好壞、道德水

平高低的客觀依據(jù)

D、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道

德行為習慣，它標志著教師的職業(yè)道德修養(yǎng)達到了較高的境界

【答案】B

【解析】職業(yè)道德行為是指人們在一定的職業(yè)道德知識、

情感、意志、信念支配下所采取的自覺行動。職業(yè)道德行為的

最大特點是自覺性和習慣性。職業(yè)道德行為是衡量人們職業(yè)道

德品質(zhì)好壞、道德水平高82、學科中心主義認為學校課程應

該以()來編制。

A、學校硬件設施

B、學校軟件設施

C、學科分類

D、學習者特征分類

22

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】C

【解析】學科中心主義強調(diào)知識是課程的核心，學校課程

應以學科分類為基礎，學校教學應以分科教學為核心?；居^

點有：（1）知識是課程的核心；（2）學校課程應以學科分類

為基礎；（3）學校教學以分科教學為核心；（4）以學科基本

結(jié)構(gòu)（組織結(jié)構(gòu)、實質(zhì)結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu)）的掌握為目標。故選

Co

83、下列特征不屬于意志品質(zhì)的是（）o

A、自覺性

B、果斷性

C、堅韌性

D、復雜性

【答案】D

【解析】意志品質(zhì)的包括：自覺性、果斷性、堅韌性、自

制性。故選D。

84、狗最初對圓形和橢圓會做出同樣的反應，經(jīng)訓練后僅

對圓形做出反應，這是條件反射的（）。A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

【答案】D

【解析】根據(jù)巴甫洛夫狗分泌唾液的實驗，一開始對圓形

和橢圓形做出相同反映是“泛化“現(xiàn)象，而后面只對圓形有反映

則是“分化”反映。故選D。

85、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不

易受外來的因素影響和干擾。這種認知方式是OO

A、場依存

B、內(nèi)在型

C、場獨立

D、沖動型

【答案】C

86、觀察學習的首要階段是()o

A、動機過程

B、動作再現(xiàn)過程

C、保持過程

23

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、注意過程

【答案】D

【解析】觀察學習包括注意、保持、復制和動機四個子過

程。故選D。

87、心理學對技能的早期研究主要是()o

A、簡單的動作技能

B、復雜的動作技能

C、閱讀技能

D、心智技能

【答案】A

【解析】心理學對技能的早期研究主要是在相對簡單的動

作技能方面，如打字、發(fā)電報等，而現(xiàn)在則對更復雜的技能如

閱讀技能、解題技能等進行研究。故選A。

88、通俗地說，歸因就是尋求結(jié)果的原因，最早研究歸因

理論的人是()。

A、海德

B、維納

C、凱利

D、羅特

【答案】A

【解析】1958年海德在《人際關(guān)系心理學》中，從通俗

心理學的角度提出了歸因理論，該理論主要解決的是日常生活

中人們?nèi)绾握页鍪录脑?。海德被認為是最早研究歸因理論

的人。故選Ao

89、教育的基本著眼點是()o

A、傳授知識

B、發(fā)展智力

C、人的發(fā)展

D、社會發(fā)展

【答案】C

【解析】教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的活動。教育

的直接目的是促進人的身心發(fā)展。所以說，歸根到底教育的基

本著眼點在于人的發(fā)展。故選C。

90、“行教”指的是用教師的()影響學生。

A、人格魅力

B、品德修養(yǎng)

C、思想觀念

D、實際行動

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】D

【解析】“行教”注重行為影響教育，學生具有向師性，老

師用實際行動進行教育。故選D。

91、以開闊學生的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能

力，并遷移到其他方面的學習的課程稱為OO

A、研究型課程

B、基礎型課程

C、拓展型課程

D、實踐型課程

【答案】C

【解析】根據(jù)課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程、

研究型課程。拓展型課程注重拓展學生知識與能力，開闊學生

的知識視野，發(fā)展學生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方

面的學習。研究型課程