全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第3課一、《初級美圖師-圖片的基本修飾》說課稿

全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第3課一、《初級美圖師--圖片的基本修飾》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以全國青島版信息技術(shù)七年級上冊專題三第3課《初級美圖師--圖片的基本修飾》為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握圖片的基本修飾技巧。設(shè)計思路如下：

1.以生活中常見的圖片為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中美觀與不足之處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過講解和示范，使學(xué)生了解圖片修飾的基本概念和操作方法。

3.結(jié)合教材，讓學(xué)生動手實踐，掌握圖片的基本修飾技巧，如亮度、對比度、飽和度調(diào)整，以及裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作。

4.以小組合作的形式，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，提高團隊協(xié)作能力。

5.最后進行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理圖片信息的能力，提高對信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過圖片修飾的操作實踐，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，尊重他人版權(quán)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們剛剛接觸信息技術(shù)課程，對電腦操作有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作和簡單軟件的使用，對圖片編輯有初步的認識，但未深入接觸過專業(yè)圖片處理軟件。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和動手操作能力正在發(fā)展，能夠跟隨指導(dǎo)完成基本任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，但審美能力和創(chuàng)新意識尚待培養(yǎng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，需要通過引導(dǎo)和規(guī)范來改善。

學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿好奇心，對圖片修飾有較高的興趣，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。然而，由于年齡特點，學(xué)生可能對復(fù)雜操作和理論知識缺乏耐心，需要在教學(xué)中注重實踐與趣味性的結(jié)合，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備全國青島版信息技術(shù)七年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片素材，用于教學(xué)示范和學(xué)生實踐；搜集網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻，輔助講解圖片修飾技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生在線實踐圖片編輯。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師個別輔導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張經(jīng)過修飾的美麗圖片和原圖，讓學(xué)生觀察并提問：“你們知道這張圖片是如何變得這么美麗的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《初級美圖師--圖片的基本修飾》。

-教師簡要介紹圖片修飾在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片修飾案例，邊講解邊操作，讓學(xué)生了解圖片修飾的基本概念和操作方法。

-講解圖片修飾的常用工具和功能，如亮度、對比度、飽和度調(diào)整，裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

-每講解一個工具或功能，教師都讓學(xué)生跟隨操作，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一張未修飾的圖片，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行修飾。

-學(xué)生分組進行實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生展示自己的修飾成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們在修飾圖片時遇到了哪些問題？是如何解決的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

-教師提出拓展性問題：“你們還能想到哪些圖片修飾的技巧？如何在生活中應(yīng)用這些技巧？”

-學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解，教師給予肯定和鼓勵。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)圖片修飾的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多實踐，提高自己的審美能力和創(chuàng)新意識。

-布置課后作業(yè)：運用所學(xué)知識，修飾一張自己的照片，下節(jié)課分享。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實踐中掌握圖片修飾技巧，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實際學(xué)情，注重解決重難點問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖片修飾高級技巧：介紹色彩平衡、曲線調(diào)整、圖層蒙版等高級修飾方法。

-圖片修飾軟件介紹：介紹Photoshop、Lightroom等專業(yè)圖片修飾軟件的基本功能和應(yīng)用。

-實際案例分析：分析專業(yè)攝影師如何通過圖片修飾提升照片質(zhì)量，包括人像修飾、風(fēng)光攝影修飾等。

-圖片修飾在社交媒體中的應(yīng)用：探討如何在微信、微博等社交媒體平臺上有效利用圖片修飾吸引觀眾。

-圖片修飾與創(chuàng)意設(shè)計：介紹如何將圖片修飾與創(chuàng)意設(shè)計相結(jié)合，制作出具有藝術(shù)感的作品。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后自主搜索并學(xué)習(xí)圖片修飾的高級技巧，如色彩平衡、曲線調(diào)整等，以提高修飾水平。

-建議學(xué)生嘗試使用Photoshop、Lightroom等專業(yè)軟件，對比其與簡單圖片編輯軟件的差異，深入了解專業(yè)修飾工具的使用。

-建議學(xué)生關(guān)注專業(yè)攝影師的修飾案例，分析其修飾思路和技巧，嘗試在自己的作品中應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在社交媒體平臺上發(fā)布自己修飾的圖片，了解圖片修飾在吸引觀眾注意力方面的作用。

-提議學(xué)生嘗試將圖片修飾與創(chuàng)意設(shè)計相結(jié)合，例如制作海報、邀請函等，發(fā)揮圖片修飾在視覺傳達中的價值。

-鼓勵學(xué)生定期回顧和總結(jié)所學(xué)的修飾技巧，通過實踐不斷提高自己的審美和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生參加線上線下的圖片修飾培訓(xùn)課程或工作坊，與同行交流學(xué)習(xí)，拓寬知識面和技能水平。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了生活中的實際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到圖片修飾的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

3.我鼓勵學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)積極發(fā)言，培養(yǎng)了他們的表達能力和思考能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對圖片修飾的理論知識掌握不夠扎實，導(dǎo)致實踐操作時出現(xiàn)困難。

2.個別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，影響了整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.針對理論知識掌握不足的問題，我將在課后增加一些線上學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、圖文教程等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.對于注意力不集中的學(xué)生，我將采取更多互動性的教學(xué)方法，如小組討論、課堂游戲等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

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