整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學冀教版

整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是冀教版三年級上冊數(shù)學第三章《除法》中的“整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)”。本節(jié)課將引導學生學習如何將整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法運算的基本步驟和方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了表內乘法、一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及整數(shù)的認識和讀寫。這些知識為學習整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用已有知識解決更復雜的除法問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、運算能力和邏輯思維。通過學習整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法運算，學生將能夠：

1.增強對數(shù)的認識和敏感度，提高數(shù)感。

2.掌握除法運算的基本步驟，提升運算能力。

3.發(fā)展邏輯思維，能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了表內乘法、一位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算，能夠熟練地進行基本的乘除運算，對整數(shù)的認識和讀寫也有一定的基礎。

2.在學習興趣方面，學生對數(shù)學運算有較高的好奇心，愿意探索新的運算方法。在能力上，學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過觀察和思考來理解數(shù)學概念。在風格上，學生傾向于通過實際操作和直觀演示來學習，更喜歡互動式和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)的除法運算步驟不熟悉，可能會在進位和借位時出現(xiàn)錯誤；在解決實際問題時，可能難以將問題抽象為數(shù)學模型，導致解題思路不清晰；此外，對于一些基礎較弱的學生，可能需要更多的時間和練習來鞏固新學的運算技能。教學資源-冀教版三年級上冊數(shù)學教材

-教學PPT

-實物教具（如計數(shù)棒、算盤）

-互動式白板

-數(shù)學練習冊

-小組討論卡片

-計算器（用于驗證答案）

-教學視頻片段

-學生作業(yè)反饋記錄表教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們要學習一個新的數(shù)學內容，那就是整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)。在此之前，我們已經(jīng)學習了表內乘法和一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，你們覺得自己掌握得怎么樣呢？

2.現(xiàn)在，我想請大家回憶一下，我們之前學過的除法運算規(guī)則，誰能告訴我一位數(shù)除以一位數(shù)的除法是怎么進行的嗎？

二、探究新知

1.好的，看來大家對之前的除法知識掌握得很好。那么，我們現(xiàn)在就來探究一下整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法。

2.首先，請大家打開教材，翻到第XX頁。我們來看第一個例子：120÷3。誰能告訴我，這個除法題的商是多少呢？

3.很好，120÷3的商是40。那么，我們一起來分析一下，這個除法題是如何進行的。首先，我們將120分成3個相等的部分，每部分是多少呢？對了，是40。所以，120÷3的商就是40。

4.接下來，我們再來做一個練習題：360÷4。請大家嘗試獨立完成這個除法題，并在完成后與同桌交流一下你的解題過程。

5.（等待學生完成練習）好的，我看到很多同學都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，請一位同學來分享一下你的解題過程。

6.（學生分享）很好，這位同學的解題過程非常清晰。他首先將360分成4個相等的部分，每部分是90，所以360÷4的商就是90。

7.現(xiàn)在，我們再來學習一種更復雜的除法題：幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)。請大家看第二個例子：560÷2。

8.這個除法題與之前的有什么不同呢？對了，它是一個幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法。那么，我們應該如何進行計算呢？

9.首先，我們將560分成2個相等的部分，每部分是多少呢？對了，是280。所以，560÷2的商就是280。

10.現(xiàn)在，請大家嘗試完成第三個練習題：840÷7。同樣地，完成后與同桌交流一下你的解題過程。

11.（等待學生完成練習）好的，我看到大家都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，請一位同學來分享一下你的解題過程。

12.（學生分享）很好，這位同學的方法也很正確。他首先將840分成7個相等的部分，每部分是120，所以840÷7的商就是120。

三、鞏固練習

1.通過剛才的學習，我相信大家對整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法已經(jīng)有了初步的了解。下面，我們來做一些鞏固練習。

2.請大家完成教材第XX頁的練習題，包括整十、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法題目。

3.（等待學生完成練習）好的，我看到大家都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，我們一起來核對一下答案。請大家注意，核對答案時，不僅要看結果是否正確，還要看解題過程是否規(guī)范。

四、拓展延伸

1.通過本節(jié)課的學習，我們已經(jīng)掌握了整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法。那么，你們有沒有想過，這些知識在生活中有哪些應用呢？

2.現(xiàn)在，我想請大家舉例說明，你在生活中遇到的哪些問題可以用我們今天學的除法來解決？

3.（學生舉例）很好，這位同學說，他家里買了10斤蘋果，他想平均分給4個家庭成員，每人可以得到多少斤蘋果？這就是一個很好的例子，我們可以用今天學的除法來解決這個問題。

五、課堂小結

1.好的，今天我們一起學習了整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法。通過學習，我們知道了如何進行這種除法運算，并且能夠在實際生活中應用它。

2.那么，大家覺得今天的學習有收獲嗎？你覺得自己在哪些方面有了提高？

3.最后，我想提醒大家，學習數(shù)學不僅僅是為了完成作業(yè)和考試，更重要的是要學會運用數(shù)學知識解決實際問題。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，把數(shù)學知識運用到實際中去。

六、布置作業(yè)

1.請大家完成教材第XX頁的課后練習題，包括整十、整百數(shù)和幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法題目。

2.在完成作業(yè)的過程中，如果遇到困難，可以與同學交流，也可以向老師請教。希望大家能夠獨立完成作業(yè)，鞏固今天的學習內容。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學科普書籍：《數(shù)學星球探險記》、《數(shù)學的故事》等，這些書籍能夠幫助學生從不同的角度理解數(shù)學知識，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲：如“數(shù)學華容道”、“數(shù)字拼圖”等，這些游戲可以在玩樂中鍛煉學生的邏輯思維和數(shù)學能力。

-數(shù)學競賽題目：收集一些與整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)相關的數(shù)學競賽題目，如數(shù)學奧林匹克競賽題、數(shù)學聯(lián)賽題等，供學有余力的學生挑戰(zhàn)。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與除法相關的實踐活動，如家庭購物預算規(guī)劃、班級物品分配等，讓學生在實際操作中運用所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學書籍：鼓勵學生在課外閱讀數(shù)學科普書籍，了解數(shù)學的發(fā)展歷史和趣味故事，以此提高學生的學習興趣和數(shù)學素養(yǎng)。

-參與數(shù)學游戲：學生在課余時間可以參與數(shù)學游戲，通過游戲的形式鞏固和深化對整十、整百數(shù)或幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)除法的理解。

-解決實際問題：引導學生將所學的除法知識應用到生活中，解決一些實際問題，如家庭分水果、分配學習任務等，讓學生體會到數(shù)學的實用性。

-參加數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)學題目，提高解題能力和邏輯思維能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些與除法相關的家庭作業(yè)，如設計一份家庭購物清單，計算每種物品的數(shù)量和總價，讓學生在家庭環(huán)境中運用數(shù)學知識。

-小組討論和研究：組織學生進行小組討論，共同研究除法的應用問題，如如何用除法來計算班級的平均身高、平均體重等，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學問題和解決過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和表達能力。板書設計①整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟：

-例子：120÷3=40

-重點：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的步驟，商的確定

②幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟：

-例子：560÷2=280

-重點：幾百幾十數(shù)除以一位數(shù)的步驟，商的確定，進位和借位的概念

③除法運算中的注意事項：

-重點：除法運算的準確性，如何避免計算錯誤，檢查和驗證答案的方法反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了數(shù)學游戲作為教學輔助手段，通過“數(shù)學華容道”等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習除法運算，提高學生的學習興趣和積極性。

2.我還設計了數(shù)學實踐活動，如家庭購物預算規(guī)劃，讓學生在實際情境中運用所學的除法知識，增強了學生對數(shù)學知識實用性的認識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材和傳統(tǒng)講授法，學生的主動探究和創(chuàng)新能力沒有得到充分的激發(fā)。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結果評價，而忽視了過程評價，沒有充分關注學生在學習過程中的思維發(fā)展和情感體驗。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在后續(xù)課程中設定更明確的討論任務和角色分工，確保每個學生都能參與到討論中來。同時，我會增加小組互動的頻率，讓學生有更多的機會進行合作學