第一單元第3課《算術運算符和表達式》說課稿設計 2023-2024學年浙教版（2020）初中信息技術八年級上冊001

第一單元第3課《算術運算符和表達式》說課稿設計2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元第3課《算術運算符和表達式》說課稿設計2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術八年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《算術運算符和表達式》，主要包括算術運算符的概念、種類及其使用方法，以及表達式的構建和計算。具體涵蓋浙教版（2020）初中信息技術八年級上冊第一單元第3課的內容。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在數學課程中學習的運算符和代數表達式有緊密聯(lián)系。學生已經掌握了基本的數學運算和代數表達式的概念，本節(jié)課將在此基礎上，引導他們學習如何在編程語言中運用算術運算符，以及如何構建和計算表達式，從而將數學知識應用于信息技術領域。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習算術運算符和表達式的使用，學生將能夠理解信息技術中數據處理的基本概念，提升利用編程語言解決問題的能力。同時，通過實際操作和調試程序，學生將鍛煉自己的邏輯推理和算法思維，為未來學習更復雜的編程概念打下堅實基礎。此外，課程還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，以適應信息時代的需求。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握算術運算符的種類、功能及其在表達式中的應用。具體包括：

-理解并熟練運用加（+）、減（-）、乘（*）、除（/）、求余（%）等基本算術運算符。

-掌握表達式的構建規(guī)則，包括運算符的優(yōu)先級和結合性。

舉例：

-教學中，將強調如何使用算術運算符進行數值計算，如：`3+5`的結果是`8`，`10/2`的結果是`5`。

-在表達式的構建上，將詳細解釋`2*(3+4)`與`(2*3)+4`的區(qū)別，以及如何正確使用括號改變運算順序。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于理解運算符的優(yōu)先級和結合性，以及復雜表達式的計算過程。具體包括：

-理解不同算術運算符之間的優(yōu)先級關系。

-掌握在沒有括號的情況下，如何正確計算復雜表達式的值。

舉例：

-學生可能會在理解運算符優(yōu)先級時遇到困難，如區(qū)分`*`和`+`的優(yōu)先級，需要通過例子`6/2*3`來解釋為什么結果是`9`而不是`1`。

-在處理復雜表達式時，如`a=b*c+d/e-f`，學生需要理解先乘除后加減的規(guī)則，以及如何分步驟計算，這是學生容易混淆的地方。

-通過實例`((2+3)*4)-6/2`的計算過程，引導學生逐步理解括號的使用對表達式計算結果的影響。教學資源準備1.教材：每位學生配備浙教版（2020）初中信息技術八年級上冊教材，確保教學內容的一致性。

2.輔助材料：準備算術運算符和表達式相關的PPT演示文稿，以及編程軟件的安裝包，便于直觀展示和實操練習。

3.實驗器材：確保計算機實驗室的正常運行，每臺電腦都安裝有編程環(huán)境，供學生實踐操作。

4.教室布置：將學生按小組分坐，每組一臺電腦，方便學生合作討論和進行編程練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以學生已知的數學運算符知識為基礎，提出問題：“在編程中，我們如何使用數學運算符？”隨后通過簡單的編程實例，引導學生發(fā)現(xiàn)編程中的算術運算符與數學中的相似之處，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹算術運算符的概念，包括加、減、乘、除、求余等，通過PPT展示每種運算符的符號和功能。

-通過實際代碼示例，演示每種運算符的使用方法，如`a+b`、`a-b`等。

-講解運算符的優(yōu)先級和結合性，通過PPT展示運算符優(yōu)先級表，并通過例子解釋優(yōu)先級的運用。

-引導學生理解如何通過括號改變表達式的計算順序，并通過PPT和代碼實例進行演示。

3.鞏固練習（10分鐘）

-給出幾個簡單的算術表達式，讓學生口頭回答計算結果，以檢驗他們對運算符優(yōu)先級的理解。

-分發(fā)練習題，讓學生在電腦上實際編寫代碼，運用所學算術運算符構建表達式，并進行計算。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括算術運算符的種類、優(yōu)先級規(guī)則和表達式的構建。

-強調算術運算符在編程中的重要性，并鼓勵學生在日常編程實踐中靈活運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的編程作業(yè)，要求學生編寫包含多種算術運算符的程序，并在下一堂課前提交。

-鼓勵學生嘗試解決實際問題，如計算購物總價、計算幾何圖形面積等，以加深對算術運算符應用的理解。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-算術運算符的高級應用：介紹如何在更復雜的編程環(huán)境中使用算術運算符，包括嵌套使用和與其他類型運算符的結合。

-算術表達式在算法中的應用：探討算術表達式在排序算法、搜索算法等常見算法中的應用和重要性。

-編程實踐案例：分享一些使用算術運算符解決實際問題的案例，如計算貸款利息、統(tǒng)計商品折扣后價格等。

-編程思維訓練：提供一些邏輯思維訓練題目，幫助學生提高運用算術運算符解決問題的能力。

-信息技術發(fā)展趨勢：介紹信息技術領域的發(fā)展趨勢，讓學生了解學習編程和算術運算符在未來就業(yè)中的重要性。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后自主查找有關算術運算符的更多資料，加深對運算符的理解和應用。

-建議學生嘗試編寫小型程序，將課堂上學到的算術運算符知識應用于實際問題中，如編寫一個簡單的計算器程序。

-推薦學生閱讀一些信息技術領域的書籍和文章，了解算術運算符在更廣泛領域的應用。

-提議學生參加編程社區(qū)和論壇，與其他編程愛好者交流心得，共同學習進步。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的編程比賽，通過實戰(zhàn)鍛煉自己的編程技能。

-指導學生如何利用在線教育資源，如編程課程、教學視頻等，來鞏固和拓展課堂所學知識。

-建議學生在日常生活中留意身邊的信息技術應用，思考如何運用編程知識解決實際問題。板書設計①算術運算符的種類及符號

-加法運算符：`+`

-減法運算符：`-`

-乘法運算符：`*`

-除法運算符：`/`

-求余運算符：`%`

②運算符的優(yōu)先級

-乘、除、求余優(yōu)先級高于加、減

-括號可以改變運算順序

③表達式的構建

-簡單表達式：`a+b`

-復雜表達式：`(a+b)*(c-d)`

-括號的使用：`a*(b+c)/d`教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我組織了一次反思活動，通過學生的反饋和我的觀察，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

首先，學生在理解算術運算符優(yōu)先級方面存在一定的困難。盡管我在課堂上通過PPT和實例進行了詳細講解，但仍有學生在實際操作時混淆了運算符的優(yōu)先級。這提示我在未來的教學中，需要更多地采用互動式教學，比如讓學生在小組中討論運算符優(yōu)先級的規(guī)則，并通過實際編程練習來鞏固這一概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在構建復雜表達式時感到吃力，尤其是涉及多層括號的表達式。這可能是由于他們對括號的使用不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課中專門安排一節(jié)練習課，讓學生通過大量的練習來掌握括號的正確使用。

此外，我也注意到課堂上的互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生的參與度有待提高。我打算調整課堂活動，增加學生互動的機會，比如通過小組競賽或角色扮演等方式，讓學生在輕松的氛圍中學習知識。

1.設計更多互動式教學活動，例如小組討論、編程競賽等，以提高學生的參與度和興趣。

2.在課堂上安排更多時間進行實際操作練習，讓學生在實踐中學習和鞏固算術運算符的使用。

3.為學生提供更多樣化的練習題目，包括不同難度級別的題目，以滿足不同學生的學習需求。

4.加強對學生的個別指