泰山版（2024）小學信息技術三年級上冊《黃河文化網上搜》說課稿

泰山版（2024）小學信息技術三年級上冊《黃河文化網上搜》說課稿一、教學內容

泰山版（2024）小學信息技術三年級上冊《黃河文化網上搜》章節(jié)主要包括以下內容：

1.網絡搜索的基本概念和方法；

2.黃河文化的相關知識；

3.使用搜索引擎進行黃河文化相關信息的搜索；

4.信息的篩選、整理和記錄；

5.搜索結果的分析和討論。

本節(jié)課將引導學生通過搜索引擎，了解黃河文化的基本知識，包括黃河的地理位置、歷史變遷、文化遺產、民間傳說等，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和對黃河文化的認知。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，提升利用信息技術解決問題的能力；發(fā)展學生的信息檢索、篩選、整理和評價技能，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的認識和自豪感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠有效利用網絡資源，提高信息素養(yǎng)，形成合作交流與批判性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點

①學會使用搜索引擎進行有效信息檢索；

②掌握信息的篩選、整理和記錄方法；

③了解黃河文化的基本知識和特點。

具體來說：

-學生需要掌握如何使用關鍵詞進行高效的網絡搜索，以及如何利用搜索引擎的過濾功能縮小搜索范圍；

-學生需要學會從搜索結果中篩選出有價值的信息，并能夠將這些信息進行合理的整理和記錄；

-學生需要了解黃河的地理位置、歷史意義、文化遺產等基本信息，以及對黃河文化的認識和理解。

2.教學難點

①引導學生形成正確的搜索策略，避免無效搜索；

②培養(yǎng)學生批判性思維，對搜索結果進行合理分析和評價；

③激發(fā)學生對黃河文化的興趣，提高學習的主動性和探究性。

具體來說：

-難點在于如何讓學生理解并運用有效的搜索策略，避免盲目搜索，提高搜索效率；

-難點還在于如何指導學生對搜索到的信息進行批判性思考，學會分析和評價信息的真實性和價值；

-難點還涉及如何激發(fā)學生對黃河文化的興趣，通過信息技術與文化的結合，增強學生的學習動力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有泰山版（2024）小學信息技術三年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與黃河文化相關的圖片、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：如需進行信息檢索實操，確保計算機設備網絡連接正常，以及提供必要的信息檢索軟件工具。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于小組合作學習的模式，設置信息檢索實踐區(qū)，以便學生進行分組討論和實際操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如關于黃河文化的PPT、相關視頻、文檔等），明確預習目標為理解黃河文化的基本知識。

-設計預習問題：圍繞黃河文化的課題，設計問題如“黃河流經哪些省份？”“黃河有哪些著名的文化遺產？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀資料，理解黃河文化的基本知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示黃河的圖片或視頻，引出黃河文化的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解黃河文化知識點，如黃河的歷史、文化遺產等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生分享預習成果，討論黃河文化的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“黃河文化對現代社會的意義是什么？”

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果，討論黃河文化。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解黃河文化知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握信息檢索技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據黃河文化的課題，布置適量的課后作業(yè)，如“搜索并整理黃河的民間傳說”。

-提供拓展資源：提供與黃河文化課題相關的拓展資源（如相關書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的黃河文化知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）黃河地理與生態(tài)環(huán)境：介紹黃河的源頭、流經省份、流域面積、水文特征等，以及黃河流域的生態(tài)環(huán)境和治理情況，如黃河三角洲的濕地生態(tài)、黃河上游的水源保護等。

（2）黃河歷史與文化：詳細講解黃河在中國歷史中的地位，如古代文明的發(fā)源地、重要戰(zhàn)役的歷史背景等。同時，介紹黃河沿岸的文化遺跡，如三門峽、秦始皇陵、龍門石窟等。

（3）黃河文化與藝術：介紹黃河文化在文學、音樂、繪畫、戲劇等藝術領域的體現，如《黃河大合唱》、黃河剪紙藝術、黃河流域的地方戲劇等。

（4）黃河與民俗：探討黃河流域的民俗文化，包括節(jié)日慶典、民間傳說、風俗習慣等，如端午節(jié)的龍舟比賽、黃河鯉魚節(jié)的慶?；顒拥?。

（5）黃河與現代科技：講解黃河流域的現代化建設，如黃河水利樞紐工程、黃河灘區(qū)的治理與開發(fā)、黃河流域的生態(tài)保護等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與黃河相關的歷史書籍、文學作品和科普讀物，如《黃河史話》、《黃河文化與文明》、《黃河的變遷》等，以深化對黃河文化的理解。

（2）實地考察：建議學生利用假期或課外活動時間，參觀黃河流域的博物館、文化遺產、自然保護區(qū)等，親身體驗黃河文化的魅力。

（3）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以黃河為主題的詩歌、繪畫、音樂作品等，通過藝術創(chuàng)作的方式表達對黃河文化的感悟。

（4）社會調研：引導學生進行黃河文化的社會調研，如調查當地居民對黃河文化的認知、了解黃河流域的環(huán)境保護現狀等，培養(yǎng)實踐能力和社會意識。

（5）學術研究：鼓勵有興趣的學生進行黃河文化的學術研究，如撰寫研究論文、參加學術論壇等，提升學術素養(yǎng)和研究能力。

（6）跨學科學習：鼓勵學生將黃河文化與地理、歷史、藝術、環(huán)境科學等其他學科知識相結合，進行跨學科的