三年級健康教學(xué)參考計劃范文5篇

三年級健康教學(xué)參考計劃范文5篇教學(xué)打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于三年級健康教學(xué)打算范文5篇，希望對您有所協(xié)助。三年級健康教學(xué)打算(一)學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想，新情勢下如何針對青年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體魄、較強的活動才能、健康的生理和心理、英勇堅韌的毅力、艱辛奮斗和團結(jié)吅作的精神，使他們更加習(xí)慣現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要處理的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算如下：一、學(xué)生分析三年級二班共有人，其中男生有人，女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，學(xué)習(xí)愿望比擬強烈，但還有部分學(xué)生上課留意力力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從才能看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口才能，但不能完好地表達本人的思維認識，考慮過程欠條理性，與別人的交流合作認識差，自主學(xué)習(xí)認識不夠，還有個別學(xué)生根本就不能表達本人的思維，動作緩慢，學(xué)習(xí)獨立性差。二、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而到達預(yù)防和減少兒童青年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，加強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底。三、學(xué)校健康教育的目的：1、促進學(xué)生身心健康開展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，加強體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。3、依照學(xué)生的年齡特點，由淺入深，按部就班，到達教材要求，提高健康教育課的效果。四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。明白得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并明白得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。五、教育目的要求：1、讓學(xué)生初步理解本人的身體，理解身體的根本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。4、培養(yǎng)平安認識，理解并掌握遇到危險時的自護和自救常識。5、理解傳染病的傳播途徑，留意預(yù)防傳染疾病。6、理解心理健康的重要性，講文明、明白禮貌，互助團結(jié)。三年級健康教學(xué)打算(二)一、學(xué)情分析三年學(xué)生進過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)習(xí)慣了新的環(huán)境，在思維才能，語言表達才能，社會交往才能等有了非常大的提高。二、教材分析關(guān)于小學(xué)生來說，心理健康征詢題主要集中在關(guān)于學(xué)校生活的習(xí)慣才能上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開場，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理開展的主要源泉。能否逐步的習(xí)慣學(xué)校生活同時進一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強的意志質(zhì)量、良好的社會關(guān)系的習(xí)慣才能等等，關(guān)于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級是小學(xué)兒童開展的關(guān)鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的開展期，主要表達在：思維方式多樣化，有一定的制造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的開展。因此他們更需要在老師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，習(xí)慣學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)才能，開展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀。以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：1、自我認識2、學(xué)習(xí)策略3、人際關(guān)系4、思維訓(xùn)練5、其它三、教學(xué)目的1、能正確的認識自我，愉快的接納本人。2、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友誼，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。4、通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力，調(diào)動學(xué)生的潛力。四、教學(xué)重點重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往才能五、教學(xué)措施1、依照三年級學(xué)生心理開展特點，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營建寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實地表達本人心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直截了當妨礙教學(xué)效果的重要條件。2、從每周一次的心理健康活動課入手，詳細來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有打算地對學(xué)生的心理開展施加妨礙。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時留意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進展有效的個別征詢或團體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康歡樂成才。一、指導(dǎo)思想依照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素養(yǎng)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的假設(shè)干意見》，依照小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑接著認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進學(xué)生人格的健全開展。二、教學(xué)目的總目的：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志質(zhì)量，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國認識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能沉著迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。詳細目的：1、能夠經(jīng)常對本人進展“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿決心，能夠正確對待本人的學(xué)習(xí)成績，勤于考慮，不甘落后，走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎么樣進展交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)絡(luò)，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為標準，提高學(xué)生的社會習(xí)慣才能。3、使學(xué)生明白遇到困難和挫折應(yīng)如何辦，自覺地操縱和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉本人堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈敏應(yīng)對的品行，初步學(xué)會休閑，提高自我保護認識。4、通過心理健康教育，協(xié)助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。協(xié)助學(xué)生學(xué)會正確對待本人、接納本人，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的征詢題行為，養(yǎng)成正確的習(xí)慣學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認清本人的潛力與專長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志質(zhì)量。(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我操縱力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。2、澆灌友誼花―――自我認識、人際交往教育。(1)學(xué)會正確認識本人，悅納本人，尊重本人、相信本人。(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立開展健全人格的愿望與動機。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格障礙的學(xué)生進展重點輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1、堅持以人為本，依照學(xué)生心理、成功的特點及開展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵照學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促進學(xué)生人格的健康開展。4、對少數(shù)有內(nèi)心困擾或心理障礙的學(xué)生進展科學(xué)的、有效的心理征詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，加強自我教育才能。一、指導(dǎo)思想學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而到達預(yù)防和減少兒童青年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，加強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底。二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;3、提高生長發(fā)育水平;4、促進兒童青年心理健康開展、預(yù)防心理衛(wèi)生征詢題;5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、健康教育的目的：1、促進學(xué)生身心健康開展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，加強體質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。3、依照學(xué)生的年齡特點，由淺入深，按部就班，到達教材要求，提高健康教育課的效果。四、健康教育的內(nèi)容：1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。明白得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并明白得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。3、讓學(xué)生觀察本人身高、體重的變化，理解兒童期的正常生長發(fā)育，并留意生長發(fā)育期應(yīng)留意的事項。明白保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;4、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;5、理解平衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。6、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的才能，明白人體需要的營養(yǎng)素，明白常見傳染病及其預(yù)防。7、明白得體育與健康常識：運動前后的考前須知;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控本人的情緒?？傊?，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體魄、健康的生理和內(nèi)心、英勇堅韌的毅力、艱辛奮斗、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校老師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體魄強健，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生治理工作再上一個臺階。三年級健康教學(xué)打算(三)教育要樹立“健康第一”的思想。新情勢下如何針對青年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體魄、較強的活動才能、健康的生理和心理、英勇堅韌的毅力、艱辛奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加習(xí)慣現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要處理的新課題、新任務(wù)。因此本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本打算。一、指導(dǎo)思想健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于本身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而到達預(yù)防和減少兒童青年某些常見病和多發(fā)病，盡可能防止意外傷亡事故，加強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定根底，二、健康教育的任務(wù)：1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;3、提高生長發(fā)育水平;4、促進兒童青年心理健康開展、預(yù)防心理衛(wèi)生征詢題;5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健才能。三、健康教育的目的：1、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，施行九年義務(wù)教育教學(xué)打算的一個組成部分。2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面開展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的認識和才能。3、三年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：(1)培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)明白得平衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的妨礙和協(xié)助。(3)初步理解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4、理解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，同時明白運動前、中、后的平安考前須知及保健常識。四、健康教育的內(nèi)容：1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理才能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。明白得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并明白得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種五、教學(xué)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用本人學(xué)到的知識為鑰匙，從本人周圍的小事上，從日常生活中去發(fā)覺不利健康的征詢題和隱患，加以克服和處理。3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識的根底上，透過已經(jīng)明白，發(fā)揮聯(lián)想，積極探究未知世界，特別是探究微生物世界神秘的熱情。三年級健康教學(xué)打算(四)一、指導(dǎo)思想。健康教育課程是育才雙語學(xué)校的地點課程，要成為高素養(yǎng)的學(xué)生，除良好的文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)外，心理健康素養(yǎng)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)該樹立“心理健康素養(yǎng)是人的第一素養(yǎng)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)其自信自強的心理質(zhì)量，提高其社會習(xí)慣才能。二、教材分析。針對小學(xué)生的特點，并依照面向全體學(xué)生的開展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：第一部分：認識本人，樹衛(wèi)決心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認識自我、接納自我、克服自卑、樹衛(wèi)決心。第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確本人的興趣、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活。第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系。第四部分：職業(yè)輔導(dǎo)，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，習(xí)慣社會環(huán)境，掌握求職技巧。三、教學(xué)目的。1.全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和習(xí)慣將來職業(yè)所必需的心理質(zhì)量。2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，加強心理保健認識，提高心理保健才能，為學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的根底。3.通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生的道德質(zhì)量，促進學(xué)生全面、健康和諧的開展。4.傾聽生命的聲音，感受生命的奇妙，理解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心，能說出本人的內(nèi)心話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。6.理解生活中平安保健知識，如保護本人的眼睛、預(yù)防流感、平安用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護本人。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。7.感受勞動的樂趣，學(xué)慣用雙手制造美妙生活。四、教學(xué)方法心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健認識。應(yīng)使學(xué)生在理解心理學(xué)根本原理的根底上，有認識地去處理實際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：1.不宜過多采納文化課程的講授方式。2.不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)懷理學(xué)名詞概念與原理原則上。3.多采納活動，討論反思等互動體驗式的方式。4.通過場景模仿、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。五、詳細措施：(一)學(xué)科教學(xué)浸透心理健康教育?！缎抡n程標準》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體開展為本，以素養(yǎng)培養(yǎng)為目的，從而對學(xué)科老師提出了關(guān)懷學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。1.通過課堂教學(xué)過程浸透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動，在課堂教學(xué)過程中浸透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。2.結(jié)合學(xué)科特點實現(xiàn)心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式。(1)依照學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。(2)在授課組織方式中表達和浸透心理健康教育。(二)在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育。老師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前、課間休息時、放學(xué)后老師與學(xué)生的溝通與交往，都能夠轉(zhuǎn)化為非常好的心理健康教育時機。抓好日常教育活動、巧妙浸透心理健康教育，在細微之處耕耘、擁有全面收獲。(三)個別(或團體)心理輔導(dǎo)。針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙，開展心理征詢活動，由老師提供征詢，答復(fù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的各種征詢題，并對其進展正確的心理輔導(dǎo)與征詢題行為的矯正。六、教學(xué)活動進度：第二周