八年級(jí)物理上冊(cè)第四章光現(xiàn)象單元整體說(shuō)課新版新人教版

Page2第四章光現(xiàn)象1．通過(guò)試驗(yàn)，探究光在同種勻稱(chēng)介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。2．探究并了解光的反射和折射規(guī)律。3．通過(guò)試驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。4．通過(guò)視察和試驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。本章主要學(xué)習(xí)光現(xiàn)象及其規(guī)律。內(nèi)容包括：光的直線(xiàn)傳播，光的速度，光的反射規(guī)律，平面鏡成像，光的折射規(guī)律，光的色散等。其中核心學(xué)問(wèn)點(diǎn)是光的直線(xiàn)傳播，光的反射規(guī)律，平面鏡成像特點(diǎn)，光的折射規(guī)律。在中考考查中，主要是：用光的直線(xiàn)傳播說(shuō)明簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象，以光的反射規(guī)律為核心的三線(xiàn)兩角關(guān)系，平面鏡成像的特點(diǎn)，平面鏡對(duì)光的限制作用，光的折射現(xiàn)象、規(guī)律。另外正確畫(huà)出光路圖，應(yīng)用光路圖去解決問(wèn)題也是應(yīng)駕馭的。光的直線(xiàn)傳播，光的反射常以填空、選擇、作圖等題型出現(xiàn)，光的反射，平面鏡成像，光的折射也常常設(shè)計(jì)為試驗(yàn)探究題。由于環(huán)境污染越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此光污染的有關(guān)問(wèn)題將成為中考的一個(gè)新的熱點(diǎn)。1．在前三章學(xué)習(xí)物理探討方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本知道探究物理問(wèn)題的基本實(shí)施程序：提出問(wèn)題—猜想假設(shè)—實(shí)施檢驗(yàn)—得出結(jié)論。此程序在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)常常用到。在本章學(xué)習(xí)中主要讓學(xué)生仔細(xì)體會(huì)此探究過(guò)程的重要性。2．學(xué)生剛學(xué)習(xí)入射角、反射角、折射角，還分不清入(或反或折)射角，入(或反或折)射光線(xiàn)與鏡面的夾角。在畫(huà)光路圖時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，如光線(xiàn)遺忘畫(huà)箭頭，法線(xiàn)用實(shí)線(xiàn)畫(huà)等。做光學(xué)探究題時(shí)，不是利用光的反射或折射規(guī)律分析問(wèn)題，而是憑自己的主觀(guān)想象來(lái)下結(jié)論。為此，應(yīng)讓學(xué)生明確概念和規(guī)律，多加練習(xí)。3．光的折射一節(jié)是光學(xué)學(xué)習(xí)中難度較大的一節(jié)，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)困難，老師可分步設(shè)計(jì)幾個(gè)探究小問(wèn)題，以分解難度。此年齡階段的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，可讓學(xué)生課前自己視察一些生活中的光現(xiàn)象并做點(diǎn)簡(jiǎn)潔的教具，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。1．教學(xué)過(guò)程中對(duì)課本支配的試驗(yàn)探究活動(dòng)，如“光的反射規(guī)律，平面鏡成像特點(diǎn)，光的折射規(guī)律”等，要讓學(xué)生主動(dòng)參加，細(xì)心視察，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在試驗(yàn)中提高視察和動(dòng)手的實(shí)力，漸漸建立學(xué)好物理的信念。2．光學(xué)學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)踐和日常生活緊密相關(guān)，教學(xué)中要重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)說(shuō)明簡(jiǎn)潔的光現(xiàn)象，分析和解決與光學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3．在試驗(yàn)中，肯定要對(duì)學(xué)生講好試驗(yàn)留意事項(xiàng)，在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。同時(shí)老師可應(yīng)用反射或折射規(guī)律用幾何作圖的方法在黑板上畫(huà)成像狀況，使學(xué)生感性相識(shí)和理性相識(shí)相結(jié)合，更有利于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。4．此章中考查的內(nèi)容較多，是重要的章節(jié)。講課進(jìn)度不宜太快，要留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，留意區(qū)分是光的直線(xiàn)傳播現(xiàn)象，光的反射現(xiàn)象，還是光的折射的現(xiàn)象。5．設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)可首先讓學(xué)生選擇試驗(yàn)儀器進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果假如是不勝利的，也能激發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究試驗(yàn)失敗的緣由并找出相應(yīng)的解決方法，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)探究的價(jià)值。6．在本章的講解中，可多用比較法。如光是如何傳播的、光