八年級物理上冊第四章光現(xiàn)象單元整體說課新版新人教版

Page2第四章光現(xiàn)象1．通過試驗，探究光在同種勻稱介質(zhì)中的傳播特點。2．探究并了解光的反射和折射規(guī)律。3．通過試驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。4．通過視察和試驗，知道白光是由色光組成的。本章主要學習光現(xiàn)象及其規(guī)律。內(nèi)容包括：光的直線傳播，光的速度，光的反射規(guī)律，平面鏡成像，光的折射規(guī)律，光的色散等。其中核心學問點是光的直線傳播，光的反射規(guī)律，平面鏡成像特點，光的折射規(guī)律。在中考考查中，主要是：用光的直線傳播說明簡潔的現(xiàn)象，以光的反射規(guī)律為核心的三線兩角關(guān)系，平面鏡成像的特點，平面鏡對光的限制作用，光的折射現(xiàn)象、規(guī)律。另外正確畫出光路圖，應用光路圖去解決問題也是應駕馭的。光的直線傳播，光的反射常以填空、選擇、作圖等題型出現(xiàn)，光的反射，平面鏡成像，光的折射也常常設計為試驗探究題。由于環(huán)境污染越來越受到社會的廣泛關(guān)注，因此光污染的有關(guān)問題將成為中考的一個新的熱點。1．在前三章學習物理探討方法的基礎上，學生基本知道探究物理問題的基本實施程序：提出問題—猜想假設—實施檢驗—得出結(jié)論。此程序在今后的學習中會常常用到。在本章學習中主要讓學生仔細體會此探究過程的重要性。2．學生剛學習入射角、反射角、折射角，還分不清入(或反或折)射角，入(或反或折)射光線與鏡面的夾角。在畫光路圖時會出現(xiàn)一些小錯誤，如光線遺忘畫箭頭，法線用實線畫等。做光學探究題時，不是利用光的反射或折射規(guī)律分析問題，而是憑自己的主觀想象來下結(jié)論。為此，應讓學生明確概念和規(guī)律，多加練習。3．光的折射一節(jié)是光學學習中難度較大的一節(jié)，學生理解起來有點困難，老師可分步設計幾個探究小問題，以分解難度。此年齡階段的學生思維活躍，求知欲強，可讓學生課前自己視察一些生活中的光現(xiàn)象并做點簡潔的教具，會大大激發(fā)學生的學習熱忱。1．教學過程中對課本支配的試驗探究活動，如“光的反射規(guī)律，平面鏡成像特點，光的折射規(guī)律”等，要讓學生主動參加，細心視察，體驗科學探究的過程，在試驗中提高視察和動手的實力，漸漸建立學好物理的信念。2．光學學問與社會實踐和日常生活緊密相關(guān)，教學中要重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，讓學生漸漸學會用所學的學問說明簡潔的光現(xiàn)象，分析和解決與光學有關(guān)的實際問題。3．在試驗中，肯定要對學生講好試驗留意事項，在試驗的基礎上得出結(jié)論。同時老師可應用反射或折射規(guī)律用幾何作圖的方法在黑板上畫成像狀況，使學生感性相識和理性相識相結(jié)合，更有利于學生對學問的理解。4．此章中考查的內(nèi)容較多，是重要的章節(jié)。講課進度不宜太快，要留意基礎學問的駕馭，留意區(qū)分是光的直線傳播現(xiàn)象，光的反射現(xiàn)象，還是光的折射的現(xiàn)象。5．設計試驗時可首先讓學生選擇試驗儀器進行試驗，試驗的結(jié)果假如是不勝利的，也能激發(fā)學生發(fā)覺、探究試驗失敗的緣由并找出相應的解決方法，使學生真正體驗到科學探究的價值。6．在本章的講解中，可多用比較法。如光是如何傳播的、光