做好班主任課件45

班主任帶班育人故事二零二X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)主任TheStoryofaClassTeacherLeadingaClasstoEducatePeople積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)做一名優(yōu)秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習(xí)慣授課老師:授課時(shí)間:二零二X.X目錄CONTENTS零一|培養(yǎng)良好的班集體零二|突出重點(diǎn)抓好開頭零三|嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)零四|三位一體的互促法培養(yǎng)良好的班集體第一章節(jié)做一名優(yōu)秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習(xí)慣注重教室文化的建設(shè),開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義.在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果.在具體布置時(shí),針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評比欄.學(xué)生的上進(jìn)心班組設(shè)置班組設(shè)置由專人管理的圖書角為及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情況以拓寬學(xué)生的知識面設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄突出重點(diǎn)抓好開頭第二章節(jié)做一名優(yōu)秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習(xí)慣進(jìn)入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍.班干部換屆重新選舉對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,定期培訓(xùn),注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作那么,各守其位,各司其職,各盡其責(zé).O一O二另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)積級配合這樣,由于班干部積級配合,以身作那么,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效O一O二學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來校園環(huán)境不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等O一O二面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道零三嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)第三章節(jié)做一名優(yōu)秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習(xí)慣班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生俗話說:說一千,道一萬,不如親身示范.典范的力量是無窮的班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作那么,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,教育具有廣泛性,多樣性、綜合性的特點(diǎn)班級管理應(yīng)走簡潔制度的路子朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成習(xí)慣的形成,更不利于班級整體精神的建設(shè)三位一體的互促法第四章節(jié)做一名優(yōu)秀的班主任,尤其是讓孩子銘記一生的班主任,肯定有他的過人之處,也有很多好習(xí)慣在班級走上正軌前,班主任手把手地教,勤勉地督查,且責(zé)任到人,實(shí)行班干局部工管理教育教學(xué)全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理,不出一個(gè)月,學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣.制度不變,重點(diǎn)突出教育教學(xué)狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)最大的尊重確實(shí)零一班主任工作做好零二不教不導(dǎo)要變壞零三零一零二零三零四班主任帶班育人方略隨著社會(huì)的開展,班主任工作的定位也漸漸發(fā)生了變化它由以前教師工作的副業(yè),開展成為同授課一樣是教師工作的主業(yè)班主任在日常的班