《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術》專業(yè)人才培養(yǎng)方案

智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：460704專業(yè)負責人：***審核：***制定日期：目錄一、專業(yè)名稱及代碼 一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術。專業(yè)代碼：460704。二、入學要求普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力。三、修業(yè)年限三年。四、職業(yè)面向智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)面向汽車工程技術人員、汽車運用工程技術人員、汽車整車制造人員、汽車修理人員等職業(yè)，智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車及系統(tǒng)（部件）研發(fā)輔助、生產(chǎn)制造、營運服務等技術領域。在專業(yè)調(diào)研的基礎上，明確本專業(yè)面向的職業(yè)崗位及對應職業(yè)技能證書等，見表1。表1職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別或技術領域社會認可度高的行業(yè)企業(yè)標準職業(yè)技能證書舉例裝備制造大類(46)汽車制造類(4607)汽車制造（36）、智能車載設備制造（3962）、汽車修理與維護（8111）汽車工程技術人員（2-02-07-11）、汽車運用工程技術人員（2-02-15-01）、汽車整車制造人員（6-22-02）、汽車修理工（4-12-01-01）研發(fā)輔助：智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車及系統(tǒng)（部件）樣品試制、試驗，生產(chǎn)制造：智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車及系統(tǒng)（部件）成品裝配、調(diào)試、標定、測試、質(zhì)量檢驗及相關工藝管理和現(xiàn)場管理，營運服務：智能網(wǎng)聯(lián)汽車售前售后技術支持《智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維》職業(yè)技能標準智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試裝調(diào)智能網(wǎng)聯(lián)汽車共享出行服務五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和智能網(wǎng)聯(lián)汽車結構及工作原理、整車生產(chǎn)制造流程及工藝、整車參數(shù)調(diào)優(yōu)和質(zhì)量檢測流程及方法、故障維修流程及方法等專業(yè)知識；具備智能網(wǎng)聯(lián)汽車生產(chǎn)制造、參數(shù)調(diào)優(yōu)、質(zhì)量檢測、故障診斷、試驗測試等能力；具有工匠精神、勞動精神和勞模精，具備數(shù)字素養(yǎng)、環(huán)保意識和工程思維；能夠從事智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車及系統(tǒng)（部件）的樣品試制和試驗，成品裝配、調(diào)試、標定、測試、質(zhì)量檢驗、相關工藝管理和現(xiàn)場管理，售前和售后技術支持等工作的高素質(zhì)技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質(zhì)，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，總體上須達到以下要求。1.知識要求（1）工具性知識能夠熟練運用漢語進行表達與交流，具有一定的語言運用能力、審美鑒賞能力；能夠辯證看待文學和歷史現(xiàn)象，能夠透過紛繁復雜的歷史現(xiàn)象，認識本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，具備一定的邏輯思維能力；能夠應用英語進行簡單交流和寫作，并具有一定專業(yè)資料的閱讀與翻譯能力；能夠利用常見計算機辦公軟件，并能夠進行資料檢索和應用文寫作等。（2）人文社會科學知識了解中國歷史與文化發(fā)展脈絡，感受中國歷史文化的博大精深；了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，形成正確的歷史文化觀，樹立文化自信；了解政治學、社會學、法學和思想道德等知識，并形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。（3）自然科學知識掌握一定的數(shù)學、物理和化學等知識，并能夠利用自然科學知識解決部分專業(yè)問題。（4）專業(yè)技術基礎知識掌握計算機繪圖基本理論和應用技能、汽車機械基礎、機械制圖、汽車電工電子技術、電子工藝、單片機技術應用、C語言程序設計、汽車基本構造和工作原理基本知識、汽車電控、汽車電器元件的工作原理基本知識。（5）專業(yè)知識掌握自動駕駛系統(tǒng)、智能汽車傳感器、導航定位技術、網(wǎng)絡通信等專業(yè)基礎理論知識；掌握底盤線控執(zhí)行系統(tǒng)、關鍵智能傳感器、計算平臺、車路協(xié)同系統(tǒng)、智能座艙系統(tǒng)等系統(tǒng)（部件）的整車集成、調(diào)試、參數(shù)調(diào)優(yōu)、質(zhì)量檢測、整車標定測試、產(chǎn)品交付驗收等專業(yè)知識和操作流程；熟悉、汽車生產(chǎn)現(xiàn)場班組、設備、質(zhì)量、安全生產(chǎn)等生產(chǎn)管理基本知識、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術服務技術相關知識；了解智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)品售前售后問題的解決方法。2.能力要求（1）方法能力具有較強的語言表達及書面表達能力，能夠獨立撰寫工作報告并完成匯報；具有獨立思考、邏輯推理和溝通交流能力，對學習及工作中發(fā)現(xiàn)的常見技術問題，能夠討論后獨立解決；具有利用網(wǎng)絡檢索文獻、使用人工智能技術獲取信息的能力，具備使用智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術領域數(shù)字化裝備的能力，具有良好的數(shù)字素養(yǎng)；具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有按照8S管理的要求進行工作，具有良好的安全環(huán)保避險能力；具有應對復雜工作情況的應變能力和創(chuàng)新能力。（2）專業(yè)能力具有汽車典型零部件制圖的能力；具有汽車電器、汽車智能電子產(chǎn)品的安裝、維護、保養(yǎng)、檢測的能力；具有智能傳感器、計算平臺、底盤線控執(zhí)行系統(tǒng)、車路協(xié)同系統(tǒng)、智能座艙系統(tǒng)等系統(tǒng)的整車集成、調(diào)試、標定與測試能力；具有搭建整車測試場景、記錄和分析測試數(shù)據(jù)的能力；具有智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)品交付驗收的能力；具有智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車故障診斷及維修技術技能；具有汽車生產(chǎn)現(xiàn)場管理技術技能，具有生產(chǎn)現(xiàn)場班組、設備、質(zhì)量、安全生產(chǎn)等組織管理能力；具有智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術服務技術技能，具有解決智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)品售前售后問題的能力。（3）社會能力具有較強的集體意識和團隊合作意識，能主動與他人合作；具備適應新的工作崗位要求、具有良好的職業(yè)規(guī)范和工程思維的能力；迅速適應學習工作環(huán)境，并在兩個場域中靈活轉換的能力；具備與客戶高效溝通、準確掌握客戶需求、協(xié)調(diào)資源解決問題的能力；具備誠信待人、誠懇做事、專注完成工作任務的能力；具有綠色生產(chǎn)、安全防護、質(zhì)量管理、法律法規(guī)和標準執(zhí)行的相關意識。3.素質(zhì)要求（1）有工匠之志。具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，樹立中國特色社會主義共同理想，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感和科技自信；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀，恪守公民基本道德規(guī)范；具有強烈的社會責任感。（2）有工匠之心。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有愛崗敬業(yè)、追求卓越、精益求精、嚴謹細致、一絲不茍的工匠精神；具有尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動的勞動精神；甘于奉獻、爭創(chuàng)一流、淡泊名利、艱苦奮斗的勞模精神。（3）有工匠之誠。崇德向善、誠實守信，能抱誠守真、精誠協(xié)作，干一行愛一行，認真完成工作，誠信對待客戶，真誠對待伙伴；能嚴格遵守規(guī)定、執(zhí)行工作流程，誠實面對問題，誠懇解決問題。（4）有工程思維。具有系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實踐性和可持續(xù)性地看待問題、思考問題和解決問題的能力；具有將復雜問題簡單化、簡單問題標準化、標準問題流程化、流程問題系統(tǒng)化的思維。（5）有創(chuàng)新精神。具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，能夠立足生產(chǎn)、建設、管理、服務一線，踏實進取，敬業(yè)奉獻，善于合作，敢于競爭，勇于創(chuàng)新。六、課程設置及要求（一）課程體系設計1.課程體系圖依據(jù)學校人才培養(yǎng)體系，實施校企深度融合、資源共享、專業(yè)共建、課程共用、科研共促、共同授課，共同評價；基于智能網(wǎng)聯(lián)汽車現(xiàn)場工程師崗位，確立人才培養(yǎng)目標，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。構建了“基于職業(yè)技術技能的能力目標”的課程體系（圖1），其中專業(yè)技術課程按照“校企雙元共生課”標準開發(fā)，同時滿足校企雙方培訓需求；貫穿“工匠之志、工匠之心、工匠之誠”的課程思政主線，專業(yè)課程實施“任務驅動，雙域輪換”的教學模式。圖1智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術課程體系圖2.課程思政系統(tǒng)化設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系設計及課程建設中，始終將立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程，全面落實全程育人、全方位育人要求。遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學生成長規(guī)律，因事而化、因時而進、因勢而新，在課程體系中系統(tǒng)設計思想政治理論課和其他課程“課程思政”的教育教學目標，以思想政治課程為核心，突出發(fā)揮主導作用，以其他課程的“課程思政”為補充，同向同行同頻共振。結合課程性質(zhì)、課程特點、開設時間階段，融合不同的思想政治理論教育元素，突出“工匠之志、工匠之心、工匠之誠”思政主線，融入科技自信、勞模精神、勞動精神、工匠精神、精誠協(xié)作思政元素，塑造智能網(wǎng)聯(lián)汽車現(xiàn)場工程師使命感和責任感。本專業(yè)課程思政系統(tǒng)化設計見表2。表2課程思政系統(tǒng)化設計課程類型開設學期思想政治理論課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎1①掌握社會主義核心價值體系的內(nèi)容；②了解我國重要的法律制度；③培養(yǎng)民族自尊心、自豪感，樹立國家意識；④加強道德修養(yǎng)，提升心理素質(zhì)；⑤增強明辨是非能力；⑥提高分析、解決社會現(xiàn)實問題的能力；⑦社會實踐能力。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2①對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；②對中國共產(chǎn)黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、變革、成就有更加深刻認識；③對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；④培養(yǎng)運用馬克思主義立場、觀點和方法認識、分析和解決問題；⑤提升政治理論素養(yǎng)和思維能力；⑥提升社會責任感，國家意識；⑥提升科學嚴謹作風和創(chuàng)新能力；⑦提升社會實踐能力。形勢與政策1234①掌握習近平心新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵；②培養(yǎng)關心時事政策的良好意識；③正確認清社會形勢，領會黨的路線方針政策；④提升洞察力、理性思維能力力和社會適應能力；⑤掌握理性思考和分析時事熱點問題方法和技巧，應對時政熱點的理性思維能力；⑥提升民族自尊心和自豪感，歷史責任感和使命感；⑦自覺抵制各種不良思潮和言論的影響，與黨中央保持高度一致?！罢n程思政”課程全校性公共基礎課程123456①遵紀守法，提升紀律規(guī)矩意識；②孝敬父母、尊敬師長；③責任意識；④誠實守信；⑤集體主義、愛國主義精神；⑥不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)；⑦人文素養(yǎng)，認識和認同中國傳統(tǒng)文化；⑧良好健康心理狀態(tài)。全校性通用技術課程123456①愛勞動、勞動光榮意識；②吃苦耐勞精神；③全生產(chǎn)意識；④自律意識；⑤責任意識；⑥誠實守信；⑦法律意識；⑧學習能力。專業(yè)群技術基礎課123456①自律意識；②責任意識；③嚴謹?shù)膶W習工作態(tài)度；④安全意識；⑤團結協(xié)作；溝通交流能力；⑥誠實守信；⑦學習能力；⑧規(guī)范意識；⑨創(chuàng)新意識。職業(yè)技術技能課程123456①自律意識；②責任意識；③規(guī)范意識；④安全意識；⑤工匠精神；⑥誠實守信；⑦團結協(xié)作；⑧6S管理意識；⑨創(chuàng)新意識。模塊化課程123556①責任意識；②工匠精神；③安全意識；④敬業(yè)意識；⑤團結協(xié)作；⑥6S管理意識；⑦創(chuàng)新意識；⑧成本意識；⑨環(huán)保意識。集中實踐課程123456①自律意識；②責任意識；③誠實守信；④規(guī)范意識；⑤安全意識；⑥團結協(xié)作；⑦愛崗敬業(yè)意識；⑧工匠精神；⑨6S管理意識；⑩環(huán)保意識；成本意識。選修課123456①愛國愛家；②尊重師長；③孝敬父母；④責任擔當；⑤人文素養(yǎng)；⑥傳統(tǒng)文化認知認同；⑦辯證思維。（二）公共基礎課程公共基礎課是各專業(yè)學生均需學習的有關基礎理論、基本知識和基本素養(yǎng)的課程，包括：思想政治理論課程、全校公共基礎課程和全校通用技術課程，分為必修課和選修課兩類。詳細見附錄2（第19頁）。（三）專業(yè)課程專業(yè)課程是支撐學生達到本專業(yè)培養(yǎng)目標，掌握相應專業(yè)領域的技術技能類課程。分為專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)模塊課程和實習實訓課程。詳細見附錄3（第25頁）。七、教學進程總體安排智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系中各類型課程的課時占比、實踐學時比例等如表3所示，教學計劃進程表見附錄1（第18頁）。表3課程體系構成及課時占比課程類型開設學期學時實踐學時學時占比學分實踐學時占比教學場所公共基礎課1-568827227%4140%學校專業(yè)基礎課1-330616912%2055%學校專業(yè)核心課程3-442430816%2673%學校、企業(yè)專業(yè)模塊課程5-625613610%1653%學校、企業(yè)、科研院所等實習實訓課程1-665661225%3493%學校、企業(yè)等選修課程1-624510410%1642%學校小計1-625751601100%15362%八、實施保障主要包括師資隊伍、教學設施、教學資源、教學方法、學習評價、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊伍按照一個標準班（25-35人），根據(jù)教學實際情況分為A、B教學班），每年招生2個班核算，根據(jù)課程教學實施和學生能力培養(yǎng)的需要，按生師比18:1計算，智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)教學團隊需要10人，根據(jù)組建結構化教師團隊，滿足在校內(nèi)進行的專業(yè)復合型模塊化課程和在企業(yè)學徒制教育中心進行的創(chuàng)新實踐型模塊化課程教學要求，同時從企業(yè)聘請至少10位技術專家及技能大師作為兼職教師。教師團隊由技能大師、企業(yè)高級專家、校內(nèi)名師、骨干教師、新入職教師等構成，雙師型教師比例達到95%以上，碩士研究生學歷達到100%以上，教師團隊備良好師德師風，具有模塊化教材開發(fā)能力、信息化教學能力及科研能力。專業(yè)帶頭人應當能夠較好地把握國內(nèi)外企業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，專業(yè)研究能力強，在本領域具有一定的專業(yè)影響力；專任教師應當具備扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；兼職教師應主要從事汽車智能產(chǎn)品開發(fā)、制造類等相關企業(yè)，并具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗。（二）教學設施1.校內(nèi)實踐教學條件配置與要求為了保障實踐教學的質(zhì)量，按照一個標準班（25-35人，根據(jù)教學實際情況分為A、B教學班），根據(jù)教學實施和學生能力培養(yǎng)的需要，校內(nèi)實踐教學條件配置與要求，見表4。表4智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術專業(yè)校內(nèi)實踐教學條件配置與要求序號實訓室名稱主要設備名稱及要求（參數(shù)）數(shù)量實訓項目支撐課程社會服務1智能網(wǎng)聯(lián)汽車關鍵技術實訓室智能網(wǎng)聯(lián)汽車線控轉向研發(fā)平臺3臺線控轉向技術原理與實踐智能網(wǎng)聯(lián)汽車線控底盤裝調(diào)智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器裝調(diào)計算平臺部署智能座艙系統(tǒng)裝調(diào)智能網(wǎng)聯(lián)汽車集成與測試企業(yè)員工培訓及、中小學科普智能網(wǎng)聯(lián)汽車線控驅動與制動研發(fā)平臺3臺線控驅動與制動技術原理與實踐智能網(wǎng)聯(lián)汽車感知實訓臺3臺感知系統(tǒng)認知與實踐整車控制教學演示箱10臺整車控制實踐自動駕駛傳感器套件6臺自動駕駛軟件系統(tǒng)認知與實踐線控底盤開發(fā)平臺3臺線控底盤系統(tǒng)開發(fā)2智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車技術實訓室ApolloD-KIT自動駕駛開發(fā)套件Lite5臺速度閉環(huán)測試硬件架構認知、集成與測試感知系統(tǒng)集成與測試軟件系統(tǒng)認知與實踐車輛標定基本原理及方法自動駕駛實踐案例智能網(wǎng)聯(lián)汽車集成與測試百度員工培訓及、中小學科普3智能網(wǎng)聯(lián)汽車創(chuàng)新改裝實訓室ApolloD-kit自動駕駛開發(fā)套件Advanced-遠程駕駛套裝4臺硬件架構認知、集成與測試智能網(wǎng)聯(lián)汽車集成與測試C-V2X車路協(xié)同技術百度員工培訓及、中小學科普ApolloD-kit自動駕駛開發(fā)套件Advanced-箱體-無人零售1臺感知系統(tǒng)集成與測試ApolloD-kit自動駕駛開發(fā)套件Advanced-箱體-無人物流1臺軟件系統(tǒng)認知與實踐ApolloD-kit自動駕駛開發(fā)套件Advanced-箱體-無人巡邏1臺車輛標定基本原理及方法ApolloD-kit自動駕駛開發(fā)套件Advanced4臺遠程駕駛車輛操控ApolloD-KITV2X開發(fā)實驗平臺2臺車輛實時狀態(tài)監(jiān)控4車路協(xié)同智能網(wǎng)聯(lián)創(chuàng)新技術示范中心1.無人駕駛售賣車開發(fā)平臺2臺車輛調(diào)度決策信號機及軟件系統(tǒng)測試遠程模擬駕駛智能網(wǎng)聯(lián)汽車線控底盤裝調(diào)智能網(wǎng)聯(lián)汽車傳感器裝調(diào)百度員工培訓及、中小學科普2.無人巡邏車開發(fā)平臺2臺3.無人配送車開發(fā)平臺2臺4.微縮智能網(wǎng)聯(lián)汽車6臺5.智慧路網(wǎng)平臺1套6.智能網(wǎng)聯(lián)信號機及軟件系統(tǒng)80臺7.智慧管理調(diào)度決策系統(tǒng)（云控）1套8.大屏顯示系統(tǒng)1套9.數(shù)字化道路交通沙盤控制系統(tǒng)10套10.車路協(xié)同（V2X）控制系統(tǒng)(基礎功能)1套11.沙盤交通視頻監(jiān)控系統(tǒng)1套12.校園道路交通視頻監(jiān)控系統(tǒng)1套13.遠程模擬駕駛器1套14.智能停車場9套5智能網(wǎng)聯(lián)汽車車輛運維中心D-KIT乘用車自動駕駛開發(fā)套件Lite版1套1.速度閉環(huán)測試2.硬件架構認知、集成與測試3.感知系統(tǒng)集成與測試4.軟件系統(tǒng)認知與實踐5.車輛標定基本原理及方法6.自動駕駛維修案例智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術百度員工培訓及、中小學科普2.校外實踐基地建設要求校外實訓基地是專業(yè)實訓體系的重要組成部分，是校內(nèi)實訓基地的延伸和補充，是全面提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)的實踐性學習與訓練平臺。本專業(yè)校外實訓基地建設按照一個標準班（25-35人），滿足專業(yè)教學計劃中綜合實訓、生產(chǎn)性實習實訓、畢業(yè)設計、頂崗實習和就業(yè)的需要，專業(yè)校外實踐基地配置與要求。另有校企科研創(chuàng)新中心基于教學可開展人才培養(yǎng)方案及課程體系改革，在教學內(nèi)容中導入智能網(wǎng)聯(lián)汽車新技術、新工藝和新方法，為在校教師和學生提供培訓和指導。同時，在智能網(wǎng)聯(lián)汽車新技術的推進下，共同開展科研及創(chuàng)新應用實踐項目，將教學、科研創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)實踐緊密結合，見表5。表5校外實訓基地企業(yè)名稱合作類型功能接納人數(shù)百度智行科技有限公司校企訂單式合作1.認識性實習、專業(yè)參觀、部分專業(yè)課教學、頂崗實習、畢業(yè)設計；2.建設現(xiàn)代企業(yè)學徒制中心，設置企業(yè)高級學徒崗，開發(fā)創(chuàng)新實踐型模塊化課程，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新型人才。35-70人國家智能網(wǎng)聯(lián)汽車創(chuàng)新中心校企合作1.認識性實習、專業(yè)參觀、部分專業(yè)課教學、頂崗實習、畢業(yè)設計；2.開發(fā)創(chuàng)新實踐型模塊化課程，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新型人才。35-70人**和緒科技有限公司校企合作1.認識性實習、專業(yè)參觀、部分專業(yè)課教學、頂崗實習、畢業(yè)設計；2.共同建立結構化教學團隊，開發(fā)創(chuàng)新實踐型模塊化課程，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新型人才。35-70人新石器慧通科技有限公司校企合作1.認識性實習、專業(yè)參觀、部分專業(yè)課教學、頂崗實習、畢業(yè)設計；35-70人（三）教學資源本專業(yè)每門課程均配置專門的教材，其中新形態(tài)模塊化課程教材為學校和企業(yè)共同開發(fā)的新型活頁式、工作手冊式等新形態(tài)一體化特色教材，并且適應“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，利用現(xiàn)代信息技術手段，按照“書證融通課程一體化、專業(yè)復合課程模塊化、創(chuàng)新實踐課程項目化、配套教材數(shù)字化”的原則，將課程與教材一體化建設。在教材建設中，引入國家職業(yè)標準和行業(yè)技術標準，聚焦產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新要素，以職業(yè)能力提高為目標、以典型職業(yè)活動為載體，將智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術領域的新技術、新規(guī)范融入教學內(nèi)容。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，學院建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和科研人員參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。包括行業(yè)標準、相關產(chǎn)業(yè)政策法規(guī)、技術規(guī)范、汽車主流品牌車型維修手冊、汽車智能技術專業(yè)類圖書和學術期刊等。3.數(shù)字教學資源配備基本要求建設、配備與本專業(yè)相關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（四）教學方法“以學生為中心”，根據(jù)學生特點，激發(fā)學生學習興趣；實行任務驅動、情景教學、試驗驗證等多種形式的“任務驅動，項目教學”教學模式。針對職業(yè)人才的培養(yǎng)特點，遵循認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，針對不同類型學生特點，做好課程設計，注重因材施教，實施有效教學。在專業(yè)課程中，采用“任務驅動，雙域輪換”教學模式，按照X職業(yè)技能等級證書標準，開展教學任務，實施崗課賽證融通一體化教學，實施在專業(yè)技能培養(yǎng)過程中開展素質(zhì)和能力培養(yǎng)，同時采取線上線下校內(nèi)校外融合式教學，積極探索學生個性化培養(yǎng)，開展分級分層教學。在教學過程中要堅持“行動導向、情境教學”，在理論教學中密切結合實例，注重運用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)，在實訓教學中結合企業(yè)工作場景開展智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)、標定、集成、測試、交付等操作，講解理論知識，注重理論對實踐的指導作用。模塊化課程采用雙導師模式，由企業(yè)專家和學校教師組建教師團隊，采取虛實結合、內(nèi)外結合、校企融合，真實案例和模擬項目結合，采取分段式教學組織形式，靈活組織教學，實施精細化管理。在公共基礎課程中采取線上線下混合式教學模式，落實立德樹人根本任務，將課程內(nèi)容與育人目標相融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。授課過程中應注意教學內(nèi)容和價值取向，引導學生在學習中接受優(yōu)秀文化的熏陶。教師在教學過程中樹立正確的信息化教學理念，合理利用信息技術，創(chuàng)設教學情境，采用講授法、情境教學法、問題引導法、比較閱讀法等教學方法，引導學生開展自主、合作、探究學習，形成有意義的互動學習環(huán)境。（五）學習評價1.引入行業(yè)企業(yè)標準，突出能力的考核評價方式，體現(xiàn)對綜合素質(zhì)的評價以學生崗位適應性與職業(yè)生涯的發(fā)展性作為根本標準，引入國際高端企業(yè)及行業(yè)龍頭/品牌企業(yè)的工藝要求、質(zhì)量標準，通過改革工學結合課程的考核與評價方法，將評價內(nèi)容與實際工作過程相結合，將過程性考核與終結性考核相結合，將理論知識考核與操作技能考核相結合，將學歷證書與職業(yè)資格證書并重。實訓課程的考核，要注重對學生綜合職業(yè)能力的考核，重點推進評、展、鑒、賽等課程考核方式、方法的改革。在考核方式上，采用過程評價、結果評價、增值評價的綜合評價體系，注重探索增值性評價；運用大數(shù)據(jù)技術構建智慧教學評價平臺，全過程智能化采集學生知識、能力、素質(zhì)三維數(shù)據(jù)；教師、企業(yè)導師、學生多主體共同實施教學評價，AI輔助形成基于成長百分比模型的評價報告，精準度量學生成長。課程結束后，以答辯、操作、理論與操作一體等形式，對學生的分析與解決問題的綜合運用能力進行結果考核。對于課證融通類課程，以證代考。對于實習實訓課程和頂崗實習課程，由雙導師對學生的工作態(tài)度、操作技能水平、團隊合作等方面進行綜合性評價。對于公共基礎課程，從學科核心素養(yǎng)出發(fā)，建立多維評價體系，從學習態(tài)度、從學習方式、學習成果、合作意識等多維度評價學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展水平。2.多方獨立測評教師教學質(zhì)量，加強實踐課程的監(jiān)控與評價采用多方獨立測評的方式評價課堂教學質(zhì)量，從不同觀測點評價教師的教學準備、教學實施、教學能力和教學效果。專家權重占22%、學生權重占30%、教師同行權重占8%、教學系和學院（部）權重占20%、教務權重占8%、校領導權重占12%。針對“理實一體化”課程學生活動空間大、教師教學方式多、教學周期長等特點，學校重點采取聽教師說課、巡查教學現(xiàn)場、聽關鍵單元教學、隨機訪談學生、抽查學生作品等方式，由企業(yè)專家、學生、同行教師、校內(nèi)督導進行獨立測評，評價結果作為教師年度考核、評優(yōu)晉級的主要依據(jù)。畢業(yè)設計質(zhì)量控制采用抽查教學文件、聽教師開題講課、看學生答辯、抽查論文的方式進行。通過跟蹤畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的質(zhì)量，對畢業(yè)設計選題是否來自企業(yè)真題、是否專業(yè)對口和畢業(yè)答辯質(zhì)量等進行集中檢查，以此規(guī)范畢業(yè)設計的全過程，提高畢業(yè)設計質(zhì)量。頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控通過“頂崗實習信息管理系統(tǒng)”進行，監(jiān)控教師與學生的互動狀態(tài)、教師與企業(yè)的聯(lián)系狀況，檢查教師到企業(yè)指導學生頂崗實習情況，保證頂崗實習質(zhì)量。3.不斷完善多元化教育質(zhì)量監(jiān)控體系，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高學校建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構等利益相關方共同參與的多元人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，促進學校對學生的培養(yǎng)與社會對人才的要求同步。實行第三方評價，采取內(nèi)審、外審、考官相結合的評價方式，引入行業(yè)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量標準和生產(chǎn)規(guī)范，過程性評價和終結性評價相結合考核學生的學習質(zhì)量。（六）質(zhì)量管理（1）學校和二級院系建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制，健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監(jiān)督，健全綜合評價。完善人才培養(yǎng)方案、課程標準、課堂評價、實驗教學、實習實訓、畢業(yè)設計以及資源建設等質(zhì)量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。（2）學校和二級院系應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設、日常教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。（3）專業(yè)教研組織應建立集中備課制度，定期召開教學研討會議，利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）學校應建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、職業(yè)道德、技術技能水平、就業(yè)質(zhì)量等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。九、畢業(yè)要求畢業(yè)前修滿153學分，其中必修課修滿137學分，選修課程修滿16學分。至少獲得國家權威部門頒發(fā)、學校認可的2個職業(yè)技能證書見表6。獲得全國高職高專英語應用能力考試A級證書。表6畢業(yè)前可獲取的職業(yè)技能等級證書（或行業(yè)職業(yè)資格證書）序號職業(yè)資格證書名稱證書等級取證時間證書頒發(fā)機關取證要求1鉗工中、高級第一學期人力資源和社會保障部選取2低壓電工證資格證第三學期**市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局必取(3選1)3智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維中、高級第四學期X證書4智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試裝調(diào)中、高級第五學期X證書5智能網(wǎng)聯(lián)汽車共享出行服務中、高級第五學期X證書選取6智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)員中、高級第五學期人力資源和社會保障部選取7智能網(wǎng)聯(lián)汽車運維員中、高級第五學期人力資源和社會保障部選取8智能網(wǎng)聯(lián)汽車路側設備裝調(diào)員中、高級第五學期人力資源和社會保障部選取9智能網(wǎng)聯(lián)汽車測試員中、高級第五學期人力資源和社會保障部選取十、附錄附錄1教學計劃進程表附錄2基礎課簡介1.思想政治理論課程課程名稱學生學習目標課程內(nèi)容概要學時課程類型思想道德修養(yǎng)與法律基礎1.掌握社會主義核心價值體系的內(nèi)容；2.掌握基本道德規(guī)范；3.了解我國重要的法律制度；4.培養(yǎng)運用理論知識分析、解決社會現(xiàn)實問題的能力，提高社會實踐能力；5.培養(yǎng)民族自尊心、自豪感，樹立國家意識；6.具備較高的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，提高明辨是非能力?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》課程是高等職業(yè)院校學生必修的一門思想政治理論課程。本課程從當代大學生面臨和關心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，加強自我修養(yǎng)，弘揚愛國主義精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，提高分辨是非、善惡、美丑的能力，使其成為具有較高素質(zhì)的、全面發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人奠定堅實的基礎。48理論課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論1.使大學生對馬克思主義中國化進程中形成的理論成果有更加準確的把握；2.對中國共產(chǎn)黨領導人民進行的革命、建設、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認識；3.對中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；4.對運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題能力的提升有更加切實的幫助，不斷提高政治理論素養(yǎng)和思維能力；5.培養(yǎng)關注社會的意識，提高社會責任感，樹立國家意識；6.培養(yǎng)科學嚴謹?shù)淖黠L和一定的創(chuàng)新能力，提高社會實踐能力。本課程以馬克思主義中國化為主線，集中闡述馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)、歷史地位和指導意義；以馬克思主義中國化最新成果為重點，全面把握中國特色社會主義進入新時代，系統(tǒng)闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位。在結構上除了前言和結束語外，主要包含三個部分：1.全面系統(tǒng)展示了毛澤東思想的主要內(nèi)容和歷史地位；2.闡述鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀各自形成的社會歷史條件、形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位；3.主要闡述習近平新時代中國特色社會主義思想。64理論課習近平新時代中國特色社會主義思想概論1.準確把握馬克思主義中國化進程中形成的最新理論成果，引導學生能夠主動關心國家大事，主動響應國家的重大政策行動。2.透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略，能運用當代馬克思主義立場、觀點和方法正確分析社會現(xiàn)象和問題，提高在重大政治問題上明辨是非的能力。3.能將新時代社會發(fā)展的要求與大學生的使命相結合，自覺投身到新時代中國特色社會主義社會建設的實踐中。4.培養(yǎng)學生的歷史思維，遇到問題善于從歷史中尋求答案，從實踐中尋找真理。本課程旨在指導學生從整體上把握習近平新時代中國特色社會主義思想，深入領會其時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，深刻把握其貫穿的馬克思主義立場觀點方法，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力成長為擔當復興大任的時代新人。48理論課形勢與政策1-61.對學生進行時事教育，使學生了解國家政策以及國際和國內(nèi)形勢，開拓視野、構建科學合理的知識體系，培養(yǎng)關心時事政策的良好意識；2.通過對國內(nèi)外時事熱點問題和國家大政方針的學習和研討，使大學生能夠正確認清社會形勢，領會黨的路線方針政策，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和深刻的理解力，提高學生的理性思維能力和社會適應能力；3.幫助學生掌握理性思考和分析時事熱點問題的方法和技巧，培養(yǎng)學生應對時政熱點的理性思維能力，增強學生民族自尊心和自豪感，激發(fā)學生歷史責任感和使命感，自覺抵制各種不良思潮和言論的影響，能夠與黨和政府保持高度一致，成為新時代的合格人才。本課程主要內(nèi)容包括使學生了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗；我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的形勢、任務和發(fā)展成就；黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施；對當前國際形勢與國際關系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場；馬克思主義形勢觀、政策觀。主要講授三大模塊：1.時事教育；2.政策教育；3.思想教育。32理論課2.全校公共基礎課程課程名稱學生學習目標課程內(nèi)容概要學時課程類型大學英語1-21.獲取中西方文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，堅定文化自信，具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力。2.能聽懂日常和涉外業(yè)務活動中使用的結構簡單、發(fā)音清楚、語速較慢的英語對話和不太復雜的陳述，理解基本正確。3.能用英語進行一般的課堂交際，并能在日常和涉外業(yè)務活動中進行簡單的交流。4.能閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料，理解正確。能讀懂通用的簡短實用文字材料，如信函、技術說明書、合同等，理解正確。5.能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80－100詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應用文，詞句基本正確，無重大語法錯誤，格式恰當，表達清楚。課程內(nèi)容分為日常交際和業(yè)務交際兩個模塊：（一）日常交際模塊內(nèi)容1.課堂交流2.日常交際：介紹、問候、感謝、致歉、道別、指路；天氣、學習、愛好、飲食、健康等。3.閱讀與翻譯一般題材的文字材料，如：科普、人物、政治、商貿(mào)、文化、生活等。4.撰寫日常題材的短文（二）業(yè)務交際模塊內(nèi)容1.一般涉外活動：迎送、安排日程與活動、安排住宿、宴請與迎送會、陪同購物、游覽、就診等2.一般涉外業(yè)務：介紹公司/工廠（歷史、現(xiàn)狀），介紹產(chǎn)品（類型、性能、規(guī)格、市場），業(yè)務洽談（合作意向、投資意向、簽定合同、人員培訓、專家待遇、議價、折扣、傭金、訂購、付款方式、交貨日期、保險），閱讀業(yè)務信函、傳真、電子郵件、廣告、產(chǎn)品維護及使用說明、科技文摘、技術專利，填寫個人資料表單、業(yè)務表單，模擬套寫名片、賀卡、通知、便條、邀請函及回函、個人簡歷、簡短私人信函、簡短業(yè)務信函、簡短傳真和電子郵件、簡短廣告、簡短產(chǎn)品維護及使用說明。128理論高等數(shù)學1.弘揚社會主義核心價值觀；樹立勇于創(chuàng)新的理想信念；有擔當、敢作為，增強民族自豪感；樹立辯證唯物主義的世界觀；加強合作意識、培養(yǎng)集體觀念；培養(yǎng)工匠精神和精益求精的職業(yè)精神。2.掌握函數(shù)的概念、特性及其圖形。理解函數(shù)極限的概念。掌握極限的求法。會用函數(shù)反映專業(yè)領域中的一些現(xiàn)象；會用極限解釋生活、工作中的一些常見問題。3.理解導數(shù)的概念和幾何意義。掌握導數(shù)的求法。理解微分的概念。4.會判斷函數(shù)的單調(diào)性并求極值，會判斷函數(shù)的凹凸性并求拐點。會利用函數(shù)圖像描繪專業(yè)課中最值問題，并會計算最大值和最小值。5.理解不定積分的概念及性質(zhì)，掌握不定積分的求法。理解定積分的概念及性質(zhì)，了解可積條件。掌握牛頓-萊布尼茲公式。理解廣義積分的概念和計算方法。6.理解微分方程的基本概念，熟練掌握一階微分方程的基本解法，掌握可降階的高階微分方程的解法，會求解二階常系數(shù)齊次和非齊次線性微分方程。第一章函數(shù)與極限1.1映射與函數(shù)1.2數(shù)列的極限、函數(shù)的極限1.3無窮小與無窮大、無窮小的比較1.4極限的運算法則1.5極限存在準則兩個重要極限1.6函數(shù)的連續(xù)性和間斷點1.7連續(xù)函數(shù)的運算與初等函數(shù)的連續(xù)性1.8閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)第二章導數(shù)與微分2.1導數(shù)概念 2.2函數(shù)的求導法則2.3高階導數(shù)2.4隱函數(shù)及由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導數(shù)、相關變化率2.5函數(shù)的微分第三章導數(shù)應用3.1洛必達法則3.2泰勒公式3.3函數(shù)的單調(diào)性和曲線的凹凸性3.4函數(shù)的極值與最大值最小值3.5函數(shù)圖形的描繪3.6曲率3.7方程的近似解 第四章不定積分4.1不定積分的概念與性質(zhì)4.2換元積分法4.3分部積分法4.4有理函數(shù)的積分第五章定積分5.1定積分的概念與性質(zhì)5.2微積分基本公式5.3定積分的換元法和分部積分法5.4反常積分48理論大學美育1.能夠了解美育與德育、智育、體育的關系，提高美育素養(yǎng)，能運用所學知識賞析身邊的美；2.了解音樂的表現(xiàn)手段、掌握聲樂的演唱方法、演唱形式和聲樂作品的體裁；3.熟悉樂器的分類、器樂的演奏形式和聲樂作品的體裁；4.了解舞蹈發(fā)展簡史，熟悉古典舞蹈、民間舞蹈、芭蕾舞蹈和現(xiàn)代舞蹈；5.了解戲曲發(fā)展簡史，熟悉常見的戲曲劇種、戲曲藝術的審美特征和欣賞方法；6.了解書法和中國畫發(fā)展簡史，掌握中國話和書法藝術的審美特征和欣賞方法；7.了解作品背后的文化、思想內(nèi)涵與歷史積淀。第一章美和美育1.1美的基礎知識1.2美育的基礎知識第二章音樂之美2.1音樂的基礎知識 2.2聲樂作品鑒賞2.3器樂作品鑒賞第三章舞蹈之美3.1舞蹈基礎知識3.2舞蹈的分類和作品第四章戲曲之美4.1戲曲基礎知識4.2戲曲藝術審美特征和欣賞方法4.3戲曲作品鑒賞第五章書法之美5.1書法發(fā)展簡史5.2書法審美特征和欣賞方法5.3書法作品鑒賞第六章繪畫之美6.1中國畫發(fā)展簡史6.2中國畫審美特征和欣賞方法6.3中國畫作品鑒賞32理論文史概論1.語言運用與審美鑒賞目標：能夠分析文學作品中的藝術形象，體會作品情感，理解作品主旨；能夠結合具體歷史與文學作品，圍繞話題，熟練運用語言文字進行表達交流。2.思維發(fā)展與唯物史觀目標：能夠了解中國歷史發(fā)展的基本脈絡；能夠透過紛繁復雜的歷史現(xiàn)象，認識本質(zhì)；能夠辯證看待文學和歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.文化傳承和家國情懷目標：感受中國歷史文化的博大精深；了解時代精神和特質(zhì)；繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化；提高社會責任感和使命感。一、“文史融合通古今”模塊（一）先秦兩漢篇;1.商周王制，烽火諸侯2.百家爭鳴，《詩經(jīng)》《楚辭》3.漢承秦制，文史巨擘《史記》（二）三國兩晉南北朝篇:1.漢末硝煙，建安風骨2.百年亂世，魏晉風度（三）隋唐篇:1.唐承隋制，盛唐氣象2.天寶亂世，文學變革3.藩鎮(zhèn)割據(jù)，末世遺響（四）五代十國宋元篇1.風云驟起，宋祖建國2.以文治國，文化巔峰3.民族沖突，南宋偏安4.蒙元崛起，民族融合（五）明清篇 1.高壓政治，宋明理學2.封建余音，小說頂峰（六）現(xiàn)代篇 1.辛亥革命，文化運動2.革命勝利，解放文學二、“戎馬詩情鑄軍魂”模塊（七）人物篇 1.同仇敵愾保家國《詩經(jīng)?秦風?無衣》2.練就武藝赴國難《白馬篇》3.邊塞奇險西出師《走馬川行奉送封大夫出師西征》4.仰天長嘯壯懷烈《滿江紅》5.風流人物看今朝《憶秦娥?婁山關》6.百萬雄師過大江《七律?人民解放軍占領南京》（八）事件篇1.詩說楚漢之爭——楚滅無英圖，漢興有成功2.詩說三國鼎立——勢分三足鼎，業(yè)復五銖錢3.詩說安史之亂——國破山河在，城春草木深4.詩說宋金對峙——醉里挑燈看劍，夢回吹角連營5.詩說明清戰(zhàn)爭——醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回6.詩說抗日烽火——肅清日寇吾儕事，鷸蚌相爭笑列侯56理論體育1-31.利用體育課堂學習、課后練習，結合學生的校園生活；通過體育單項或項目群的活動，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勇于拼搏的精神；以體育品德促進學生個人素養(yǎng)提升；幫助學生樹立正確的“三觀”，使學生成為體格健壯、人格健全的社會主義接班人。2.注重學習過程的體驗，通過團隊的交流與分享，總結學習心得，凝練經(jīng)驗，形成理論，完成自我知識、技能體系的構建；完成自我糾正、自我塑造。熟練掌握1-2項運動技能，養(yǎng)成運動習慣，形成終身體育能力。3.積極參與各項教學活動，在體驗過程中學會團結、協(xié)作、互助、溝通、責任與擔當；在學習過程中解放思想、放寬眼界，在學習方法上用于實踐與創(chuàng)新。積極參與社會實踐，在活動中加深對“人與人、人與社會、人與自然”的認識。明確人的社會屬性和責任。1.以立德樹人為指導思想，以體育精神、體育品德為育人載體，注重對學生思想品德教育，課程思政貫穿體育教學全過程；2.身體素質(zhì)訓練：以田徑運動和技巧項目為基礎，進一步強化和提升學生耐力、速度、力量、協(xié)調(diào)、柔韌性等身體素質(zhì)，促進身體機能和運動能力發(fā)展。3.運動技能訓練：開設田徑、球類運動、游泳、冰雪輪滑、武術技巧、戶外拓展六大類20余個單項課程。注重學生對1-2個運動項目練習方法和技能的系統(tǒng)掌握。96理實一體化心理健康教育了解心理健康常識、能全面正確認識自我，掌握常見的情緒調(diào)節(jié)方法，有效處理人際溝通中的差異和沖突，掌握人際交往技巧，樹立健康的戀愛觀和性觀念，能正確應對壓力，提高挫折承受力和生命韌性。1.心理健康的概念、標準，心理異常的識別，正確認識心理咨詢，我校心理健康教育資源介紹。2.認識自我的重要性，自我意識概念、結構及相關理論，大學生自我意識的發(fā)展及偏差，健全自我意識的塑造。3.情緒的概念、意義及功能，大學生常見情緒困擾，如何正確表達情緒和管理情緒。4.人際關系的建立及發(fā)展過程，人際吸引與人際空間，大學生人際交往中常見的心理問題及調(diào)試方法，人際交往技能培養(yǎng)。5.溝通的要素及內(nèi)在過程，有效溝通的原則及基礎，正確處理溝通中的差異和沖突。6.愛情的內(nèi)涵，愛情的心理結構及類型，大學生戀愛心理的特點，如何提高愛的能力，如何處理戀愛中的常見問題，大學生的性心理。7.生命意義的探索，知死論生，珍愛生命熱愛生活，學會積極的人生態(tài)度，自殺危機的預防與干預。16理論軍事理論了解基本軍事理論知識，最新軍事動態(tài)，對我國政策、方針有正確的認識，有基本的國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識。1.中國國防的內(nèi)涵、歷史，國家戰(zhàn)略和國防政策以及國防成就；國家安全的內(nèi)涵和國家總體安全觀，當前國家安全形勢和國際戰(zhàn)略形勢。2.軍事思想的內(nèi)涵和形成與發(fā)展歷程，外國代表性軍事思想，以及我國軍事思想的主要內(nèi)容、地位作用和現(xiàn)實意義。3.戰(zhàn)爭內(nèi)涵、特點、發(fā)展歷程，新軍事革命的內(nèi)涵和發(fā)展演變趨勢。4.信息化裝備的內(nèi)涵、分類、發(fā)展及對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，世界主要國家信息化裝備的發(fā)展情況。32理實一體化3.全校通用技術課程課程名稱學生學習目標課程內(nèi)容概要學時課程類型信息技術基礎1.了解信息表示、計算機軟硬件系統(tǒng)組成；2.了解信息在計算機網(wǎng)絡中傳輸?shù)幕A知識；3.熟練掌握一種漢字錄入方法，錄入速度達到要求水平；4.熟練使用辦公軟件，處理文檔和展示匯報；5.能夠進行圖形圖像、音頻、視頻等信息的基本編輯處理；6.了解信息安全的基礎知識，能夠進行基礎的數(shù)據(jù)恢復操作和信息安全防護。1.計算機系統(tǒng)組成：了解計算軟件、硬件的概念，了解計算機基本配置,了解二進制及其相關運算，了解軟件設計需求。2.計算機操作系統(tǒng)基礎：了解操作系統(tǒng)的概念、工作原理，重點講Windows系統(tǒng)。3.計算機網(wǎng)絡基礎與Internet應用：了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、無線網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等基本概念，了解IP地址和子網(wǎng)掩碼的概念并掌握設置方法，能夠組建簡單網(wǎng)絡；熟練使用IE瀏覽器；FTP、共享打印、無線打印等設置。4.文字錄入：課內(nèi)介紹錄入方法，學生課下自主進行錄入方法訓練，量化考試指標，開放式考核。5.辦公套件：進行高級的文檔處理、數(shù)值計算和展示匯報訓練，課下訓練為主。6.多媒體應用技術：圖像、音頻、視頻簡單獲取、格式轉換和編輯處理。7.信息安全：了解安全知識，熟悉系統(tǒng)安全、軟件安全的基本防護方法。32理實一體化課程工程訓練1.通過學習鉗工理論和實際操作，掌握鉗工基本知識和鉗工工藝理論，常用鉗工工具、量具、設備的使用方法；2.能夠獨立或在教師指導下，編制常規(guī)訓練項目的零件鉗工工藝，使用合理的工具完成零件的加工過程，并符合尺寸及表面質(zhì)量要求；3.養(yǎng)成吃苦耐勞、安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)習慣。1.學習使用游標卡尺、直角尺、萬能角度尺、樣規(guī)、高度尺、千分尺、分度頭等常用工具；2.學習鋸、銼、鉆、鋸、鉸孔、攻絲等加工方法；3.學習使用鉗工工具加工平面輪廓，通過修配銼削完成裝配配合；4.完成平面輪廓配合，螺紋連結，銷連接。24基礎性實訓勞動技能1.培養(yǎng)學生的團結和熱愛勞動精神；2.培養(yǎng)學生愛國愛校精神；3.結合專業(yè)，面向學校全體師生或社區(qū)，開展公益服務活動。1.對學校環(huán)境、衛(wèi)生進行綜合管理；2.春風行動，對學校學生秩序進行管理；3.對學校安全隱患進行排查并處理；4.開展愛國、愛校、愛崗、愛勞動專題教育。24基礎性實訓附錄3專業(yè)課簡介1.專業(yè)基礎課程課程名稱學生學習目標課程內(nèi)容概要學時課程類型汽車機械制圖1.能識讀和手工繪制中等復雜的機械零件圖；2.會正確繪制標準件、常用件圖樣；能正確識讀或標注標準件標記；3.能讀懂和標注零件圖樣尺寸；4.會使用基本測量工具測量；5.能手工繪制簡單零件軸測圖；6.能識讀和標注零件圖中的尺寸公差；7.能夠獨立繪制中等復雜程度裝配圖；能夠獨立由裝配圖拆畫零件圖；8.能利用CAD軟件繪制零件圖和裝配圖；9.能夠正確識讀并標注機械圖樣中各項技術要求；10.具有一定的空間想象能力和分析能力；11.工作態(tài)度嚴謹細致、精益求精。1.國標制圖基本知識與基本技能；2.正投影與三視圖；3.簡單軸測投影圖繪制；4.尺寸標注與尺寸公差；5.機件的常用表達方法；6.標準件、常用件的繪制與標注；7.識讀與繪制零件圖及其標注技術要求；8.裝配圖的規(guī)定畫法、特殊表達法及簡化畫法，裝配圖的視圖選擇、尺寸標注和序號編寫的方法與步驟；9.由裝配圖拆畫零件圖的方法和步驟；10．用CAD軟件繪制典型機械零件圖和中等復雜程度裝配圖。30理實一體化汽車機械基礎1.能夠熟練描述常用機械中的機構和傳動系統(tǒng)的組成、分類，理解工作原理；2.能夠根據(jù)工作條件，選擇合適的常用機構類型（連桿機構、凸輪機構、間歇運動機構、螺旋機構）；3.能夠查閱《機械設計手冊》，根據(jù)工作參數(shù)選用合適的標準零部件（鍵、螺紋連接件、銷、聯(lián)軸器與離合器）；并進行典型零件的強度校核；4.能夠初步設計機械傳動裝置(帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、齒輪系)，撰寫設計說明書資料；5.會分析軸系零部件的合理結構，計算軸承壽命并選擇軸承；6.具有嚴謹規(guī)范、踏實守時的工作態(tài)度。1.了解機器工作的基本原理，熟悉機器的組成及運動過程；2.掌握機構類型的判定方法，掌握選擇適合的機構類型的方法；3.掌握簡單機器傳動裝置(帶傳動、齒輪傳動、齒輪系)的組成、特點、類型，了解傳動裝置的設計思路；4.了解運用正確的拆裝方法拆裝軸系零部件的方法，掌握分析軸系零部件（軸、軸承）的合理結構的方法；5.理解選擇合適的連接（鍵連接、螺紋連接、銷連接、聯(lián)軸器與離合器）的方法；6.了解運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料的方法。30理論汽車電工電子技術1.閱讀并正確理解直流電路和電磁的基本概念和理論；2.具有電路的基本分析和計算能力；3.能正確認識正弦交流電路的特點，會應用正弦三相電路知識分析計算一般電路；4.能識讀和繪制低壓電氣電路圖；5.能讀懂低壓電氣元件圖形符號和文字符號根據(jù)圖紙要求正確安裝一般電器設備；6.會使用常用電工工具從事電工操作；7.會使用常用電工儀表從事電工測量檢修；8.能夠獨立繪制常用低壓電器裝配圖；9.能夠識別與檢測常用電子元器件；10.會使用電子技術常用儀器儀表；11.具有閱讀和正確理解模擬和數(shù)字典型單元電路的工作和運用原理的能力；12.能夠分析和計算典型的單元電路；13.會連接實驗電路，能夠正確測量信號波形和參數(shù)。1.電路的基礎知識，包括電路及其基本物理量、理想電路元件、基爾霍夫定律、電壓源與電流源及其等效變換、電路的狀態(tài)及電器設備的額定值和電阻元件的串聯(lián)和并聯(lián)等；2.電路的分析方法，包括支路電流法、網(wǎng)孔電流法、疊加定理、戴維南定理和諾頓定理等；3.正弦交流電路的基本知識，包括正弦交流電及其三要素、正弦量的相量表示、理想電路元件的正弦交流電路RLC串聯(lián)與并聯(lián)電路、正弦交流電路的功率及功率因數(shù)等；4.三相正弦交流電路，包括三相交流電源、三相交流電路的功率等；5.磁路與變壓器的基本知識，包括磁場的基本物理量及磁性材料、磁路及其基本定律、交流鐵心線圈電路、變壓器的結構、額定值與工作原理、常用變壓器；6.常用電子元器件的特性、主要參數(shù)、測試和使用方法；7.萬用表、直流穩(wěn)壓電源、交流信號發(fā)生器、示波器和晶體管毫伏表的使用；8.穩(wěn)壓電源電路的原理分析與測試。60理實一體化課程汽車構造1.能熟知發(fā)動機曲柄連桿機構、配氣機構、燃料供給系、點火系、潤滑系、冷卻系、啟動系，以及汽車傳動系、行駛系、轉向系、制動系的組成和工作原理，并了解混合動力汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車的概念、分類和工作原理。2.能夠熟練按照企業(yè)5S/7S要求和安全生產(chǎn)規(guī)范進行任務操作，具備滿足國家/行業(yè)/企業(yè)要求的職業(yè)技能；3.能夠從復雜的任務中獲取關鍵信息，并熟練的應用先進手段獲得解決任務的信息；4.能夠根據(jù)任務書要求制定合理的工作計劃和方案；5.能夠借助所學知識和參考資料舉一反三，解決學習過程中遇到的實際問題，具備信息處理和利用能力；6.能夠利用現(xiàn)有資源，具有自主學習和拓展能力，并應用到任務的完成中；能夠在完成任務后反思和總結，為下一步學習和操作積累經(jīng)驗與教訓。1.發(fā)動機曲柄連桿機構的功用、組成、工作原理和新技術。2.發(fā)動機配氣機構的功用、組成、工作原理和新技術。3.發(fā)動機燃料供給系、點火系、潤滑系、冷卻系、啟動系的功用、組成、工作原理和新技術。4.汽車傳動系的功用、組成、工作原理和新技術。5.汽車行駛系的功用、組成、工作原理和新技術。6.汽車轉向系的功用、組成、工作原理和新技術。7.汽車制動系的功用、組成、工作原理和新技術。8.混合動力汽車的功用、組成、工作原理和新技術。9.智能網(wǎng)聯(lián)汽車的功用、組成、工作原理和新技術。60理實一體化課程C語言程序設計1．對計算機語言和結構化程序設計有基本的認識；2.掌握C語言的總體結構、各種數(shù)據(jù)類型，運算符，表達式；3.熟悉C語言程序結構化程序設計的方法和步驟；4.掌握函數(shù)的概念和用法；編譯預處理命令；指針、結構體、共用體、枚舉類型。5.能熟練應用集成環(huán)境設計和調(diào)試C語言程序；6.能用C語言設計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試；7.具有良好的數(shù)據(jù)結構基礎和算法能力，以提高個人的結構化程序設計能力；1.C開發(fā)環(huán)境的組成、微機相關知識、C語言算法2.數(shù)據(jù)類型在程序設計語言中的應用、運算符、表達式的應用3.C語言賦值語句和基本輸入輸出函數(shù)、關系表達式、邏輯表達式4．if條件選擇語句、switch多分支選擇語句5.掌握循環(huán)結構的使用方法、理解break和continue語句的用法、理解選擇結構的意義和描述6.掌握數(shù)組定義、賦值和輸入輸出的方法、學習用數(shù)組實現(xiàn)相關算法7.掌握多模塊的程序設計與調(diào)試的方法、函數(shù)的定義和調(diào)用、函數(shù)中形參和實參的結合規(guī)則8.掌握C語言中函數(shù)指針的使用方法、掌握C語言中指針數(shù)組的使用方法、結構體、聯(lián)合體的概念和應用30理實一體化課程車載網(wǎng)絡技術1．理解車載網(wǎng)絡的組成、優(yōu)點、組成；2．理解智能網(wǎng)聯(lián)汽車網(wǎng)絡結構及數(shù)據(jù)傳輸原理；3.掌握車輛網(wǎng)絡類型和相關技術規(guī)范；4.掌握常見車載網(wǎng)絡通信協(xié)議；5.掌握常見車載網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)格式、傳輸規(guī)范；6.掌握車載網(wǎng)絡故障診斷方法；7.掌握車載網(wǎng)絡電路分析方法；8.掌握CAN、LIN等數(shù)據(jù)波形的分析方法。9.能夠熟練掌握車載網(wǎng)絡系統(tǒng)的智能網(wǎng)聯(lián)汽車電路圖資料查詢方法，并深入理解電路運行機理；10.能夠利用診斷儀對智能網(wǎng)聯(lián)汽車網(wǎng)絡進行初步的故障診斷；11.能夠進行數(shù)據(jù)分析，并修復相應的故障；1.安全作業(yè)環(huán)境準備及作業(yè)設備認知；2.智能網(wǎng)聯(lián)汽車控制器認知、智能網(wǎng)聯(lián)汽車網(wǎng)絡拓撲結構認知、汽車網(wǎng)絡類型及工作原理；3.車輛控制器、新能源汽車網(wǎng)絡拓撲結構、CAN通信基礎認知；4.CAN總線的結構解析、工作原理、系統(tǒng)檢修計劃、診斷測試、結果分析；5．LIN總線汽車網(wǎng)絡拓撲結構認知、基礎認知、通信的特點；6.LIN總線的結構解析、工作原理、檢修計劃、診斷測試、結果分析；7.百度Apollo計算平臺簡介、Linux程序基礎、Apollo數(shù)據(jù)采集及通信仿真；8．百度Apollo實時通信技術、實時通信cyberRT技術基礎認知、通信系統(tǒng)的調(diào)試與分析；9.百度Apollo車型典型網(wǎng)絡故障分析、故障解決。32理實一體化課程網(wǎng)絡基礎1.能依據(jù)網(wǎng)絡設備性能指標參數(shù)進行傳輸、中繼等設備選型；2.能閱讀、撰寫網(wǎng)絡技術方案書，能夠根據(jù)方案進行網(wǎng)絡布線等方面進行實施；3.能依據(jù)網(wǎng)絡應用業(yè)務的需求，能制定網(wǎng)絡IP地址規(guī)劃建議書并實施；4.能夠利用水晶頭制作直通線和交叉線；5.能夠對PC機進行基本網(wǎng)絡配置，掌握常用網(wǎng)絡配置命令；6.能夠利用MicrosoftVisio等繪圖軟件繪制簡單的拓撲圖；7.能夠利用OSI七層模型和TCP/IP協(xié)議，完成網(wǎng)段的基礎設置；8.能夠明確區(qū)分cisco、h3c和神州數(shù)碼等知名廠商的主要網(wǎng)絡設備基本參數(shù)、區(qū)別和應用領域，并能根據(jù)實際情況進行組網(wǎng)和選設備；9.能夠掌握網(wǎng)卡、網(wǎng)線等常見網(wǎng)絡設備的使用。1.生活在以網(wǎng)絡為中心的世界；2.認識計算機網(wǎng)絡體系結構；3.認識TCP/IP網(wǎng)絡體系結構；4.局域網(wǎng)組網(wǎng)設備；5.網(wǎng)絡布線系統(tǒng)與拓撲設計；6.構建局域網(wǎng)絡環(huán)境。32理實一體化課程汽車單片機技術1.能夠對單片機獲得的數(shù)據(jù)結果采取正確的方法進行處理分析；2.能夠掌握單片機的基本功能和結構；3.能夠掌握單片機基本的編程指令；4.能夠識別基本的傳感器；5.能夠掌握通過單片機獲取傳感器數(shù)據(jù)的方法；6.能夠掌握LED、直流電機和舵機等執(zhí)行器的控制方法；7.能夠掌握基本的有線和無線通訊方法；8.具備低壓線路連接的基本能力。1.單片機基本指令、高級指令的編程；2.傳感器的硬件連接、編程實驗操作方法；3.