部編版《道德與法治》四年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)計(jì)劃

最新部編版《道德與法治》四年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方案第一單元同伴與交往1我們的好朋友一、教學(xué)目的1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美妙，珍惜同學(xué)之間的友誼。2.能理解何為真正的友誼，可以區(qū)分益友和損友。3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友誼，不做有損友誼的事。二、教學(xué)重點(diǎn)能知道什么是真正的友誼，可以區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)理解何為真正的友誼，可以區(qū)分益友和損友。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集音頻資料。學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。五、教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課師：孩子們，還記得語文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎?我們一起來說一說吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花。小華教胖娃種花,胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會了種瓜，胖娃學(xué)會了種花。師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他可以在你最困難的時(shí)候給你關(guān)心，給你溫暖，可以在你最開心的時(shí)候分享你的快樂。你們有自己的好朋友嗎?愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?活動：說說我的好朋友(一)說一說。1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。眾猜一猜：向全班同學(xué)描繪好友的特點(diǎn),但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開心、美妙，說說你.們是怎樣成為好朋友的。(二)讀一讀1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。2.問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?〔三〕議一議1.讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?2.問題：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗、和張猛成為好朋友嗎，為什么？你能給他們提一些建議嗎？小結(jié)：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。第二課時(shí)讀一讀1.出示名言2.(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求，而是彼此為對方做一切辦得到的事——別林斯基請你們自己讀讀。3.你覺得什么才是真正的友誼?議一議1情景一：(請學(xué)生根據(jù)書上內(nèi)容演一演)看好提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐?2情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看》假如不.給他看的話，是不是不夠朋友?假如張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做?3總結(jié)：好朋友應(yīng)該互相幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，互相理解，互相尊重??聽一聽1請學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2問一問：呂岱為什么說徐原原是他的益友???你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?3小結(jié)：有時(shí)候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。辨一辨1.出示圖片1，選班長時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎?你想對他說什么?2.出示圖片2，和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?，好友張帥勸不要沖動。的抱怨有道理嗎？你想對他說什么?3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的根底上，不包庇，不吵鬧。4.辯論會題目是：好朋友是否一定要為對方保守機(jī)密填一填1.當(dāng)朋友有困難時(shí)，我愿盡力幫助2.當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我。3.當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我。4.當(dāng)朋友時(shí)，我。5.當(dāng)朋友時(shí)，我。做一做設(shè)計(jì)友誼卡，設(shè)計(jì)一張精巧的卡片，送給你的好朋友。P9致我們的友誼您好，我想對你說，衷心的祝愿你，同時(shí)也愿我們的友誼。此致敬禮你的好朋友小結(jié)：友誼來之不易，需要珍惜，學(xué)會與朋友相處，友誼才能深沉長久。板書設(shè)計(jì)：我們的好朋友好朋友真友誼要珍惜2說話要算話一、教學(xué)目的1.了講解話要算話的內(nèi)涵，認(rèn)識說話要算話的根本要求是對人守信。對事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個(gè)人立足于社會的通行證。2.開展觀察、比擬才能，為人處世與社會生活的才能以及明辨是非的才能，引導(dǎo)學(xué)生失約守信，老實(shí)做人。3.增強(qiáng)對別人對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮。失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠信美德。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得說話要算話的重要性三、教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中努力踐行誠信，做誡實(shí)守信的人四、課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)說話算數(shù)的人物資料、學(xué)生搜集故事、多媒體課件、調(diào)查表、視頻等五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，提醒課題1師：你有遇到過說話不算數(shù)的人嗎?當(dāng)時(shí)你的感受是怎樣的?2師：當(dāng)時(shí)你懊悔，難為情，這些說明我們只要說話算數(shù)，才能不對自己和別人才造成傷害，今天我們就來學(xué)習(xí)：說話要算數(shù)。板書課題，齊讀怎樣才能做到說話算數(shù)，我們今天就來學(xué)習(xí)。二、情景討論，如何做到說話算數(shù)1、議一議：有個(gè)同學(xué)，大家都叫他“愛保證”，在學(xué)校和家里到處都能見到他做保證的聲音。想一想，“愛保證”同學(xué)屢次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢?假設(shè)你誰她的老師、朋友或家人，你會做些什么呢?分角色演一演。小組交流討論2、你知道哪些有關(guān)失信的故事或成語?三、學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)1、閱讀故事：張青和李媛的故事。討論：李媛是說話算話的人嗎?為什么？2、夸夸小伙伴你可以用講故事或演一演的形式來講講伙伴的故事。3、成語交流交流誠信小故事：立木為信一諾____等師小結(jié)：誠信是人的重要品質(zhì)，失信于人最終傷害的是自己，堅(jiān)守誠信的人是讓人尊敬的，讓我們都說話算數(shù)。板書設(shè)計(jì)：說話要算數(shù)說話不算數(shù)害人害己說話算數(shù)優(yōu)秀品質(zhì)第二課時(shí)活動一：聽故事，導(dǎo)入新課。想一想，假設(shè)李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個(gè)說話算數(shù)的人嗎?假如你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做。小組考慮討論，知道說話算話的重要性。活動二：1、聯(lián)絡(luò)生活,想一想你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?跟大家講講他們的故事吧。2、根據(jù)自己的經(jīng)歷和同學(xué)提供的故事，選出那些讓你敬仰和信賴的人，并寫出你的理由。3、老師小結(jié)：這些故事讓我們所有人都明白了說話算話是多么重要!讓我們向班級里的典范學(xué)習(xí)吧。事例辨析，指導(dǎo)行為1、看圖想一想：我們身邊肯定有很多誠信的人和事，但也存在一些不誠信的人和事，請看下面的事例，你認(rèn)為他們做得對嗎?為什么?假如不對，該怎么做?2、出示圖片，小組討論：愛保證同學(xué)認(rèn)為自己并不是成心說話不算數(shù)，而是不知道怎么就沒有做好，這是為什么呢？你是否也忘記過自己的承諾，怎樣做才不會忘記呢？請把你的好方法與大家分享一下3、“說起來容易，做起來難!”你是否也有過類似的經(jīng)歷?你是怎樣抑制的呢?跟大家分享一下你的經(jīng)歷吧!4、真實(shí)地認(rèn)識自己你是否有過說話不算話的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你怎么想，怎么做的?選取印象深化的一段經(jīng)歷，想一想。閱讀故事：和徐強(qiáng)1、討論：對自己就可以說話不算數(shù)了嗎?2、想方法：對自己說話算數(shù),你有什么好方法呢?談?wù)勀愕拿钫?。對于別人說話算數(shù)會有人監(jiān)視，對自己說話算數(shù)就只能靠自覺了，那么我們?nèi)绾巫龅綄ψ约赫f話算數(shù)呢。假如你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)？你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？預(yù)設(shè)：1.制作一個(gè)整理房間時(shí)間表2.堅(jiān)持整理房間，一個(gè)月送自己一件禮物小結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。板書設(shè)計(jì)：說話要算數(shù)說到做到〔對別人對自己〕3當(dāng)沖突發(fā)生一、教學(xué)目的1.理解沖突的類型和原因。2.掌握解決沖突的方法和技能，學(xué)會調(diào)解沖突。3.知道什么是欺負(fù)，體會欺負(fù)的危害。4.從欺負(fù)中不同的角度，教育孩子，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去應(yīng)對欺負(fù)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握解決沖突的方法和技能，學(xué)會.調(diào)解沖突。引導(dǎo)學(xué)生怎樣去應(yīng)對欺負(fù)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解沖突的類型和原因。引導(dǎo)學(xué)生怎樣去應(yīng)對欺負(fù)。四、教學(xué)準(zhǔn)備老師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于沖突和欺負(fù)的資料，做調(diào)查。五、教學(xué)過程第一課時(shí)活動一：校園里的沖突1.談話引入本單元，我們知道，交朋友要真誠、誠信，這樣才能擁有真正的友誼。那么，在校園里，你有沒有和自己的朋友或同學(xué)，發(fā)生過矛盾呢?2、播放校園沖突視頻。3、再來看看書本P18,這些同學(xué)也與你們一樣，遇到了沖突。4、想想當(dāng)時(shí)你是怎么處理的?總結(jié)：很多時(shí)候，同學(xué)之間起沖突，開展到比擬嚴(yán)重的后果,是沒有可以冷靜地去分析^p原因，解決問題。活動二：.分組討論沖突原因。1、出示書上的范例，考慮：這個(gè)沖突為什么會發(fā)生呢?2.選擇活動一中同學(xué)們曾經(jīng)遇到的某次沖突，小組討論沖突發(fā)生的原因。分發(fā)記錄紙。3、引導(dǎo)學(xué)生分小組交流?？偨Y(jié)：所以，只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突?；顒尤Ｌ幚頉_突的正確方式。1.分析^p了原因，請大家閱讀課本P20-21,讓我們看看這些同學(xué)是怎么處理沖突的，分別帶來了怎樣的后果呢?總結(jié)：看來，既要防止沖突，又不讓自己受委屈，真是要找到正確的處理方式呀!2、讓我們來看看，處理沖突有哪些有效的方法吧!控制情緒，保持冷靜。交換意見，講清道理。換位考慮，理解別人。商議方法，和諧相處。請人調(diào)節(jié)，解決沖突。????..總結(jié)：相信學(xué)習(xí)了今天這一課，同學(xué)們?nèi)蘸笤儆龅經(jīng)_突，一定可以積極、有效地去解決。課后，也請大家小組為單位，想想身邊還有哪些沖突沒有解決?用上今天的方法，試著去解決一下吧!板書設(shè)計(jì)：校園里的沖突不可防止尋找原因正確方法第2課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2、提醒小題：遇到欺負(fù)怎么辦?二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)片段一：閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普普統(tǒng)統(tǒng)的女生。有同學(xué)總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲，缺點(diǎn)...有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻答復(fù)：“就愿意這樣叫。"這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜嬡2023年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎?3、小貼士：(1)成心打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、挖苦同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，成心損壞別人物品。(5)挑撥是非，排斥同學(xué)。(6)散播別人隱私。(二)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)1、片段一：課間，美歡成心把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2.請你說說王玲此時(shí)的內(nèi)心感受.3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的。我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。三、演一演1.假設(shè)你是王玲，你會怎樣做呢?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)展整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演.2.假設(shè)你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?四、我來出主意1.片段一：閱讀小故事2.小貼士當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報(bào)警。3.片段二：他上六年級了,我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，容許兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我，總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。4.小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)展整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練。再在班級演一演。5、交流五、知識窗理解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵別人：強(qiáng)行向別人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集別人結(jié)伙滋事，擾亂治安，屢次攔截毆打素要別人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公正，也可以向老師懇求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。板書設(shè)計(jì)：遇到欺負(fù)怎么辦不忍讓要適當(dāng)不旁觀要巧幫第二單元做聰明的消費(fèi)者4買東西的學(xué)問一、教學(xué)目的1.購物掌握購物的技巧。2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者。3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、教學(xué)重點(diǎn)購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。五、教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到滿意如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。2.板書課題：買東西的學(xué)問二、講授新課?；顒右唬簩W(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫助采購。請運(yùn)用你的經(jīng)歷和智慧圓滿完成購物任務(wù)。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購置?哪種不可以購置?為什么?(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，搜集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2.比擬異同：比擬一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?[設(shè)計(jì)理念]通過系列活動，讓學(xué)生參與理論活動中，從中獲得知識?；顒佣悍乐官徫镄≠M(fèi)事(一)讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見購物中的陷阱?！凹偃缒悴恍枰l(fā)票，我可以給你廉價(jià)點(diǎn)?！百r本大甩賣。”2.分析^p：容易出現(xiàn)什么費(fèi)事和糾紛?為了防止出現(xiàn)費(fèi)事和糾紛，在購物時(shí)應(yīng)注意哪些問題?3.學(xué)習(xí)“小貼士”。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?(二)交流、分享經(jīng)歷。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。第二課時(shí)〔一〕購物講文明1看課本，32頁。讀后考慮：文文覺得下面這些買東西的習(xí)慣非常不好，這些行為你遇到過嗎，你還遇到過哪些類似的情景。2閱讀33頁短文讀后考慮，你同意劉小明的做法和觀點(diǎn)嗎，為什么？3那么，我們該如何做一個(gè)文明顧客。文明顧客的語言，比方：請幫我拿個(gè)文具盒兒吧，謝謝您阿姨。文明顧客的行為，比方：不需要的商品，放回原處，輕拿輕放〔二〕____意識不能少1在購物過程中，假如遇到一些進(jìn)犯自己權(quán)益的行為，我們要有____意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。閱讀課本34頁，考慮：采購終于完畢了，我們看上去好似有點(diǎn)兒不開心，他遇到了什么事情呢，假如你遇到這些事情該怎么做呢？2我們把這次購物的心得寫下來，我們一起讀讀吧。購物是門大學(xué)問，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢，合格商品才能買，看清包裝很重要，商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票，購物言行需文明，注意尊重和禮貌，學(xué)會協(xié)商與投訴，____意識不能少。3小貼士消費(fèi)者享有人身、財(cái)產(chǎn)不受損害的權(quán)利，商家無權(quán)搜尋顧客的身體和背包，消費(fèi)者因購置、使用商品或者承受效勞受到人身，財(cái)產(chǎn)損害的，有權(quán)要求經(jīng)營者修理，更換，退貨，彌補(bǔ)損失，賠禮抱歉等4齊讀，知識窗經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)展侮辱，誹謗，不得搜尋消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得進(jìn)犯消費(fèi)者的人身自由〔三〕全課總結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購物方法，那就把你的這些購物小學(xué)問運(yùn)用到生活當(dāng)中去吧，我相信你們一定能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。板書設(shè)計(jì)：買東西的學(xué)問看包裝講文明會____5合理消費(fèi)一、教學(xué)目的1.理解理財(cái)秘訣，學(xué)會理財(cái)方法。2.通過調(diào)查向父母理解家庭經(jīng)濟(jì)來以及家庭開支的情況。3.可以與父母共同制定月消費(fèi)方案，并做到監(jiān)視工作。4.從中懂得生活中應(yīng)合理消費(fèi)，節(jié)儉節(jié)約。二、教學(xué)重點(diǎn)通過課前充分調(diào)查，學(xué)習(xí)理財(cái)方法，制定消費(fèi)方案。三、教學(xué)難點(diǎn)合理制定消費(fèi)方案，懂得生活中應(yīng)合理消費(fèi)，節(jié)儉節(jié)約。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課前調(diào)查。2.課件。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)言：過新年的時(shí)候，同學(xué)們是不是收到了一些壓歲錢？你是怎樣安排這些壓歲錢的？怎樣花錢最合理呢？這節(jié)課我們就來探究合理消費(fèi)這個(gè)話題?！鍟n題。二、討論合理消費(fèi)和不合理消費(fèi)誰著生活程度的不斷進(jìn)步，同學(xué)們手里的零用錢也在水漲船高。1.調(diào)查學(xué)生零用錢花費(fèi)情況。2.生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個(gè)人都會有自己想要的東西，我們總是希望父母可以滿足自己的需求。你特別想讓父母給你買的東西有哪些呢，填一下心愿卡〔課本〕請猜測一下心愿卡上的哪些東西父母不會同意購置的，為什么？3.當(dāng)我們提出一些要求時(shí)，父母會根據(jù)詳細(xì)情況做出決定。閱讀37頁上面的短文。想一想，覺得小茜的父母會同意購置嗎？為什么？看來我們的一些愿望確實(shí)不合理，難怪父母會回絕。4.演一演37頁的情景。下面這些同學(xué)的要求合理嗎，為什么？假如你是父母，會怎樣答復(fù)他？5.小結(jié)：所以我們應(yīng)該從小養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣，學(xué)會合理消費(fèi)、有效的用錢。6.再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎，有沒有想改動的地方。7.想一想讓我們把各種理由歸類，想一想哪些是合理的，哪些是不合理的，為什么。預(yù)設(shè)：合理的要求：生活必需品有利于我們安康成長不合理的要求：價(jià)格過于昂貴增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)8.幫一幫課本39頁我也知道，有些東西不應(yīng)該要淡。死心里真的特別想要，怎么才能讓我忍住不想要呢？三、小結(jié)：在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，我們可以做到：體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。不趕時(shí)髦，不攀比。第二課時(shí)活動一：學(xué)會理財(cái)1.要學(xué)會合理消費(fèi)，必須先學(xué)會理財(cái)。課前老師給大家布置了調(diào)查任務(wù)。我們先來學(xué)學(xué)爸爸媽媽是怎樣理財(cái)?shù)模?.理解了爸爸媽媽的理財(cái)方法，同學(xué)們想不想自己也來學(xué)學(xué)怎樣理財(cái)？假設(shè)一星期老師給你40元錢，其中包括飯錢、車錢和零花錢，你打算怎樣合理安排？匯報(bào)、交流。3.同學(xué)們都懂得了花錢要有方案，除了要做到有方案消費(fèi)外，合理消費(fèi)還應(yīng)該做到什么呢？〔出示書中理財(cái)方法〕從這個(gè)理財(cái)方法中，你找到了理財(cái)?shù)母[門了嗎？有方案的消費(fèi)4.學(xué)會抑制，根據(jù)實(shí)際需求。合理消費(fèi)是擁有安康生活的重要條件有方案的消費(fèi)，量入為出過度的消費(fèi)，入不敷出。請你想象一下這兩類消費(fèi)的方式，結(jié)果會有什么不同。5.閱讀40頁，“由奢入儉難”。談?wù)勀銓Α坝缮萑雰€難”的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣，才能防止這種情況的出現(xiàn)？6.你聽說過和你關(guān)于合理消費(fèi)和過度消費(fèi)的小故事嗎。和同學(xué)們交流一下?；顒佣杭彝ナ罩闆r調(diào)查1.組內(nèi)交流：你們家每月的支出是多少？其中花在你身上的錢有多少？這些錢中那些必須花，那些可以少花或不花？2.匯報(bào)。3.看書中小朋友在家庭收支調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)呢?4.給大家兩條消費(fèi)忠告：〔只買對的，不買貴的。只買需要的，不買想要的?！除R讀。說說你對這兩條消費(fèi)忠告的理解。過渡：真是不當(dāng)家不知柴米貴，合理的安排消費(fèi)真是不容易。讓我們也來當(dāng)次小主人，制定一個(gè)消費(fèi)方案吧?；顒尤褐贫ㄏM(fèi)方案1.合理安排學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐，請到超市看看，理解一下食品的價(jià)格，方案你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的午餐。2.展示幾份好的，簡單評議。小結(jié)：我們既要精打細(xì)算，量入為出，又要把生活安排得緊緊有條，有滋有味。是最明智的做法板書設(shè)計(jì)：5合理消費(fèi)竅門精打細(xì)算，量入為出6有多少浪費(fèi)本可防止一、教學(xué)目的1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，理解浪費(fèi)造成的.危害。2.可以在生活中反對浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。二、教學(xué)重點(diǎn)可以在生活中反對浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。三、教學(xué)難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，理解浪費(fèi)造成的危害。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料,做浪費(fèi)危害調(diào)查。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、講故事導(dǎo)入。1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生：自由答復(fù)。師：我們在享用餐桌上的美食時(shí)，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探究一下浪，費(fèi)的話題。2.板書課題：有多少浪費(fèi)本可防止二、講授新課?；顒右唬翰妥繽上的浪費(fèi)(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?2.閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)。是浪費(fèi)。是浪費(fèi)。是浪費(fèi)。(二)算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②假如每個(gè)同學(xué)-天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一-天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?假如全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，假如能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠.多少學(xué)生吃一-個(gè)月?2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受?(三)讀一讀，說一說。(三)讀一讀，說一說。1.讀一讀：p46“閱讀角”。《一瓶水背后的辛勞》2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢?3.說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?〔四〕辯一辨P48頁三、總結(jié)：節(jié)約糧食是習(xí)慣更是美的，大家都從自身做起，從小事做起，為形成節(jié)儉節(jié)約的良好社會風(fēng)氣。做出自己的努力。第二課時(shí)一、理解飲食以外的浪費(fèi)1.還有哪些浪費(fèi)可以防止除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還搶不著形形色色的浪費(fèi)，因?yàn)槠淦椒埠图?xì)微，我們根本覺察不到。你知道還有哪些浪費(fèi)嗎？預(yù)設(shè)：電的浪費(fèi)紙的浪費(fèi)文具的浪費(fèi)2.你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢。浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查。二、浪費(fèi)調(diào)查1.各種浪費(fèi)，真是不看不知道，一看嚇一跳，讓我們組成浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組，深化理解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一方面的浪費(fèi)行為進(jìn)展調(diào)查研究調(diào)查報(bào)告我們小組調(diào)查的浪費(fèi)對象是方面的，我們看到的現(xiàn)象，這些浪費(fèi)行為的危害，產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是三、辨一辨1.很多浪費(fèi)行為是我們的錯(cuò)誤想法導(dǎo)致的。請想一想，以下說法錯(cuò)在哪里？略微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)省了，別人會笑話我的。我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。這些是我們自己花錢買的那個(gè)一點(diǎn)兒和別人沒有關(guān)系不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。2.小結(jié)：節(jié)儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的好習(xí)慣。四、找一找1.有很多關(guān)于浪費(fèi)和節(jié)省的名言警句，諺語意味深長，你知道它們的含義嗎，取之有度，用之有節(jié)，那么常足靜以修身，儉以養(yǎng)德。2.你能再找一些類似的句子嗎五、做一做請你沖從水，電，氣，衣物，文具等方面以反對浪費(fèi)，提倡節(jié)省為主題，設(shè)計(jì)一副宣傳畫和宣傳標(biāo)語，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。板書設(shè)計(jì)：有多少浪費(fèi)本可防止浪費(fèi)：餐桌，水，電，氣，衣物，文具節(jié)儉節(jié)約第三單元美妙生活哪里來7我們的衣食之一、教學(xué)目的1.理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)者在農(nóng)作物的種植和消費(fèi)過程中付出的辛勤勞動。2.理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要種類及他們與人們生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要種類及他們與人們生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解農(nóng)業(yè)消費(fèi)的主要種類。四、教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片，生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?生：大米。師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)候，可曾想過,這白白的大米從哪里來的?今天，我們就來探究一下這個(gè)問題。2.板書課題：我們的衣食之二、講授新課?；顒右唬喊装椎拇竺啄睦飦砜匆豢矗f一說。1.看一看：繼續(xù)播放大米消費(fèi)過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧一—插秧——田間管理——收割——碾米3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，理解一下它的種植過程。活動二：〔1〕學(xué)生表演糧食的消費(fèi)過程。過渡：同學(xué)們知道稻谷是怎么生長出來的嗎？誰知道的說說看，請學(xué)著農(nóng)民伯伯來表演一下好嗎？〔2〕讀兒歌噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。二、小結(jié)農(nóng)民很偉大、農(nóng)業(yè)很重要。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動二：美妙生活的保證(一)查一查，說一說。1.查一查：①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2.說一說：我國農(nóng)業(yè)消費(fèi)的種類及重要性。(二)連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1.連一連教材p57：把下面的物品與農(nóng)業(yè)消費(fèi)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個(gè)行業(yè)消費(fèi)哪些物品。2.想一想：假如沒有種植業(yè)，我們的生活會怎樣？假如沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎樣？假如沒有林業(yè)漁業(yè)，我們的生活會怎樣？3.讀一讀知識窗。中國農(nóng)民豐收節(jié)。自2023年起，我國將每年秋分日定位中國農(nóng)民豐收節(jié)，這是為農(nóng)民設(shè)立的節(jié)日，是一個(gè)與中華民族共同參與，慶賀豐收的節(jié)日，表達(dá)了我國重視農(nóng)業(yè)增長農(nóng)民，感恩勞動的文化傳統(tǒng)。4.看一看在老師和家長的帶著下參觀農(nóng)村，理解那里的農(nóng)業(yè)消費(fèi)情況，以及農(nóng)村發(fā)生了一些變化。三、小結(jié)農(nóng)業(yè)是我們的衣食之，尊重農(nóng)民和他們的勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：我們的衣食之農(nóng)業(yè)：種植業(yè)，副業(yè)，畜牧業(yè)，漁業(yè)，林業(yè)8這些東西哪里來一、教學(xué)目的1.體會工業(yè)勞動的艱辛，理解工業(yè)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能表達(dá)中國工業(yè)的創(chuàng)新才能。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。三、教學(xué)難點(diǎn)懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能表達(dá)中國工業(yè)的創(chuàng)新才能。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。五、教學(xué)過程.第一課時(shí)談話導(dǎo)入1.談話。師：同學(xué)們，我們平時(shí)都用到了哪些生活用品?誰能告訴我。生：自由答復(fù)。師：這些生活用品從哪里來?今天我們就來探究一下這個(gè)問題。2.板書課題：這些東西哪里來??二、講授新課?；顒右唬何锲飞硎?探秘”(一)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)消費(fèi)的有：穿的.用的.2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)消費(fèi)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?二)探訪活動，說一說。1.探訪活動。我生日那天，媽媽送給我一個(gè)得意的玩具小熊?？粗靡獾男⌒?，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)消費(fèi)玩具小熊的工廠，進(jìn)展了一次探訪活動。①在玩具消費(fèi)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計(jì)人員專注地設(shè)計(jì)著各種得意的小熊款式。②在材料車間??③在消費(fèi)車間??④在裝飾車間??⑤在檢驗(yàn)和包裝車間??⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店??2.說一說：玩具小熊的消費(fèi)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧?；顒佣核鼈儙淼氖孢m與方便(一)比照。手洗衣服→洗衣機(jī)洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？〔二〕小調(diào)查。問一問家人，他們小時(shí)候用的物品，哪些如今已經(jīng)不消費(fèi)了？哪些物品是過去沒有，而如今有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？〔三〕想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和創(chuàng)造哪些產(chǎn)品？三、小結(jié)第二課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解“中國制造”受親睞的原因提問引入：同學(xué)們，在各個(gè)小組的桌上，老師已經(jīng)擺放了一些物品。請大家從這些物品的外包裝上，找出它們的產(chǎn)地和經(jīng)銷商。看P62圖片：很多商品上都會標(biāo)有“中國制造”板書：這是“MadeinChina——中國制造”在很多國家商品上出現(xiàn)的原因，中國也因此成為了四大制造大國之一。改革開放以來，中國制造業(yè)總產(chǎn)值飛速增長，它帶動了我國的經(jīng)濟(jì)開展，也使國家綜合實(shí)力得以提升，使我們生活的城市也發(fā)生了翻天覆地的變化。二、說說你理解的中國制造1.播放媒體：理解中國代加工電子產(chǎn)品〔蘋果手機(jī)〕消費(fèi)過程分析^p：中國制造蘋果手機(jī)所獲利潤2.理解中國制造主要存在的問題是——關(guān)鍵技術(shù)非中國創(chuàng)造；知識產(chǎn)權(quán)非中國所有3.小結(jié)：不僅僅是富士康這一家制造企業(yè)，中國大局部的制造業(yè)都存在這樣的情況，雖然中國已成為世界制造業(yè)大國，但由于缺少品牌權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)，我們還停留在“代加工階段”，所以產(chǎn)生的效益和國際影響力還很低。要想改變這樣的格局，中國制造業(yè)要真正地開展，你們覺得需要什么？從中國制造到中國創(chuàng)造三、合作探究，體會中國制造業(yè)從“制造”到“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變1.觀看視頻，理解青藏鐵路的偉大創(chuàng)造青藏鐵路不只是中國鐵路網(wǎng)的進(jìn)一步完善和延伸，也創(chuàng)造許多科學(xué)技術(shù)的新紀(jì)元，可以這樣說科學(xué)技術(shù)支撐了中國創(chuàng)造。2.小組探究：“中國創(chuàng)造”的成果探究一：風(fēng)能機(jī)器人探究二：A型地鐵列車探究三：055型驅(qū)逐艦探究四：第三代挪動通訊〔3G〕手機(jī)4.提問：中國在交通、通訊和一些電子產(chǎn)品上有了自主研發(fā)的產(chǎn)物，它們的出現(xiàn)給中國、世界帶來了什么？簡單理解其他創(chuàng)造成果與創(chuàng)造者及《專利法》5.小結(jié)：其實(shí)中國創(chuàng)造的功臣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，為了不斷提升科技創(chuàng)新，許多人為之而努力，我們國家為了保護(hù)中國創(chuàng)造的成果，鼓勵(lì)更多的人用科技創(chuàng)新來促進(jìn)中國創(chuàng)造的開展，也專門制定了《中華人民共和國專利法》。四.總結(jié)提升1.事例：媽媽每次出訪時(shí)，她自己使用的隨身攜帶的物品和送給國際友人的禮物，她都會選擇中國制造的產(chǎn)品，她為什么不選用那些名牌呢？2.作為小公民，對于支持“中國創(chuàng)造”我們可以做些什么呢？3.總結(jié)：中國制造是根底，中國創(chuàng)造是目標(biāo)，中國提出“中國制造2025”其實(shí)就是指要用科技創(chuàng)新改變、提升中國制造。我們中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，只要我們大家共同努力，不斷創(chuàng)新，將來一定能使我國從制造大國開展成為創(chuàng)造強(qiáng)國。板書設(shè)計(jì)：從中國制造—→中國創(chuàng)造9生活離不開他們一、教學(xué)目的1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利。2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有上下貴賤之分。3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。二、教學(xué)重點(diǎn)知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。三、教學(xué)難點(diǎn)懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有上下貴賤之分。四、教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，搜集案例資料。學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的資料。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能分開他們呢?生：自由答復(fù)。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2.板書課題：生活離不開他們二、講授新課?；顒右唬弘x不開他們的勞動(一)說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的詳細(xì)勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計(jì)師和建筑工人的辛勤勞動。④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。(二)看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了效勞和方便。①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和效勞員的效勞，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都承受過哪些勞動者提供的效勞?假如缺少了這些效勞，會給生活帶來什么影響?活動二：他們都是勞動者1.閱讀P66頁：媽媽也是勞動者誰愿意介紹一下自己的爸爸媽媽和其別人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥男冢?.小結(jié)：盡管人們從事著不同的勞動，但他們都有一個(gè)共同的稱號勞動者，我們的父母和其他親人也是其中的一員。3.辨一辨：王芳對李陽說，我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽她的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人。你贊同王芳說的話嗎，假如不贊成，該如何反駁他的觀點(diǎn)呢？4.小結(jié)：社會的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)的人們的勞動，盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差異，但勞動者之間是平等的。5.閱讀《泥瓦匠____?！房紤]：王承福，對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識，你的看法是什么？三、總結(jié)：人們無論從事什么職業(yè)，只是分工不同，沒有上下貴賤之分。第二課時(shí)活動一：很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實(shí)并不是我們想象的那么容易，那我們一起去理解一下他們吧。1.出示課件。清晨清潔工人在清掃街道。夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)為，卻被保證列車平安正點(diǎn)，有序開行，調(diào)度員還在繁忙著交通警察在指揮交通小區(qū)的保安叔叔為了守護(hù)我們的平安，每天24小時(shí)不連續(xù)地值班。值班手術(shù)臺上，醫(yī)生注意力高度集中，完成了一臺長達(dá)六小時(shí)的手術(shù)科研工作者在實(shí)驗(yàn)室臺旁連續(xù)進(jìn)展了八個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)。2.你能說說一說他們勞動的艱辛嗎？閱讀69頁，閱讀角3.出示小貼士，學(xué)生讀一讀五一國際勞動節(jié)，在每年的5月1日，他是世界上80多個(gè)國家的全國性節(jié)日，1949年12月，中華人民共和國政府將5月1日定為法定的勞動節(jié)，每年的這一天，舉國歡慶，人們參加各種慶賀集會或文體娛樂活動，并對有突出奉獻(xiàn)的勞動者進(jìn)展表彰?；顒佣?.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)的人們的勞動吧。廚師：廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，常常吃火飯，炒這個(gè)看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個(gè)動作持續(xù)兩分鐘以上。快遞員：快遞員每天忙著送快遞，他們需要不停的聯(lián)絡(luò)收件人，請對方簽收物品，請?jiān)诜浅ｇ妰?nèi)將這兩件快遞送到校內(nèi)兩個(gè)收件人手中，并請收件人簽字。說說你參與體驗(yàn)活動后的感受。2.上面的活動，只是我們抹的廚師和快遞員勞動中的很小一局部，假如我們把這個(gè)體驗(yàn)。拓展一下。假設(shè)我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受，假設(shè)我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受。3.各行各業(yè)的勞動者天氣晴的勞動為我們的生活提供效勞，我們可以用自己的實(shí)際行動來感謝他們的勞動，看看下面的小朋友是怎么做的，P71頁，想想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者？總結(jié)：各行各業(yè)的勞動者天氣晴的勞動為我們的生活提供效勞，我們可以用自己的實(shí)際行動來感謝他們的勞動。板書設(shè)計(jì)：生活離不開他們勞動者感謝第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)注家鄉(xiāng)開展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗一、教學(xué)目的1.初步理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。2.知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。3.在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，知道要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗。4.樹立保護(hù)傳統(tǒng)的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)初步理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。三、教學(xué)難點(diǎn)在活動中理解風(fēng)俗的意義，知道風(fēng)俗的演變，樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們。每個(gè)地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活親密相關(guān)。你們理解到關(guān)于伴隨我們成長的風(fēng)俗有哪些嗎?2、出生、滿月、周歲是我們剛來到這個(gè)世界比擬重要的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，在這幾個(gè)日子里會有一些風(fēng)俗，我們來理解一下。二、理解“愛幼”的風(fēng)俗1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、幼"風(fēng)俗等伴隨學(xué)生成長的風(fēng)俗。2、伴隨我們成長的風(fēng)俗還有很多，你們知道這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美妙的祝愿嗎?3、小結(jié)：中國是一個(gè)愛幼的國家，有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān)，寄托的都是長輩對晚輩的關(guān)好祝愿.三、理解其他風(fēng)俗1.在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)風(fēng)俗俗還有很多。比方十二生肖。老師這里給大家介紹一下十二生肖。2大家可以來分享一下搜集到的生肖信息。3小結(jié)：中國文化博大精深，民俗文化也來已久。我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。四、理解“尊老”的風(fēng)俗1.尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng).老”風(fēng)俗關(guān)德，伴隨我們成長的很多風(fēng)俗表達(dá)了愛幼的傳統(tǒng)。相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗表達(dá)了尊老的美德。2、你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎?交流3.總結(jié)：無論是哪一種身邊的風(fēng)俗，都寄托著人們關(guān)好的祝愿，表達(dá)了人們多樣的感情.板書設(shè)計(jì)：風(fēng)俗就在我們身邊愛幼其他風(fēng)俗尊老第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，知道有哪些嗎?2、春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識。3、小結(jié)：今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié).二、理解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個(gè)節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請同學(xué)搜集了這方面的資料，就讓我們在這兒舉行一個(gè)小小的節(jié)日詩詞欣賞會。3、小結(jié)：這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的萬史和深沉的文化底蘊(yùn).三、理解風(fēng)俗1、作カ傳統(tǒng)佳節(jié).這三個(gè)節(jié)日有很多慶賀的方式.你還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎?2、在這些日子里，除了同學(xué)們剛オ所說的以外，還有很多豐富多彩的風(fēng)俗與活動.3、你対哪個(gè)風(fēng)俗最感光趣呢.為什么要采用這祥的方式呢?4、小結(jié)：豐富多彩的風(fēng)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些風(fēng)俗形式各異，卻都蘊(yùn)藏者人們的關(guān)好心愿。四、進(jìn)步認(rèn)識1.除了三大節(jié)日，各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國作為多民族的國家，每個(gè)民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。2.你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及風(fēng)俗嗎?3.總結(jié)：無論是中秋節(jié)還是端午節(jié)，抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，都寄托者人們關(guān)好的祝愿。表達(dá)了人們多樣的感情。第三課時(shí)活動一交流調(diào)查1、出示課前小調(diào)查(關(guān)于中秋節(jié))2、組織交流：風(fēng)俗名稱??風(fēng)俗活動.淘汰或變革的理由??可普代的活動??3、師：你們覺得怎樣過中秋節(jié)才有意思?你想用怎樣的方式來慶賀呢?組織學(xué)生交流4、小結(jié)：家鄉(xiāng)的節(jié)日風(fēng)俗會影響人們生活。不能滿足人們需要的風(fēng)俗。需要淘汰或變革，要用適宜的方式來慶賀傳統(tǒng)節(jié)日,風(fēng)俗就會演變。板書：風(fēng)俗的演變生活需要活動二情境辨析1.創(chuàng)設(shè)情境：春節(jié)放鞭炮2、組織辨析：過年要不要放鞭炮?3、小結(jié)：傳統(tǒng)的節(jié)日也應(yīng)有時(shí)代的價(jià)值，不符合時(shí)代需要的，應(yīng)該淘汰。板書：時(shí)代需要4、組內(nèi)交流：變革清明風(fēng)俗，如何做到文明祭掃?5.小結(jié)：清明時(shí)節(jié)掃墓祭祖、感念祖恩、鼓勵(lì)后人是中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗：作為小學(xué)生，清明時(shí)節(jié)應(yīng)該開展憑吊先烈，文明祭掃活動。活動三走進(jìn)重陽1、出示資料，理解重陽。(重陽節(jié)-雙九節(jié)-老人節(jié)).2、多媒體：重陽風(fēng)俗。3、組織學(xué)生讀重陽詩、談感受。4、小結(jié)：有些良好的節(jié)日風(fēng)俗已經(jīng)被人們淡忘。需要重視和傳承，國家和社會為此都在努力。板書設(shè)計(jì)：共同努力風(fēng)俗的演變生活需要時(shí)代需要共同努力11多姿多彩的民間藝術(shù)一、教學(xué)目的1、理解我國著名的民間藝術(shù)；2、知道這些民間藝術(shù)的來；3、理解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，理解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。三、教學(xué)難點(diǎn)探究民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)1、出示圖片〔北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影??〕，請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么？這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差異很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。〔板書課題〕2、觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們可以給這些民間藝術(shù)分分類嗎？3、小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片〔大〕，小組合作討論一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比方按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等活動二、小組匯報(bào)，感受民間藝術(shù)魅力1、通過我們小組的合作，我們?yōu)樗鸭斫獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。2、小組發(fā)布：各小組合作探究，在〔圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展示〕中任選兩種形式，如“圖片故事”，“音樂舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?；顒尤?、合作探究，理解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)〔一〕看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1、觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？2、我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深沉的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其表達(dá)了我們山城別具一格的風(fēng)貌！〔二〕學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零間隔1、通過剛剛的交流討論，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”，代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧！2、那么，大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎？視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動，一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。4、通過大家剛剛的體驗(yàn)，你可以猜一猜土家擺手舞的來是什么嗎？擺手舞反映土家人的消費(fèi)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個(gè)動作。有人說擺手舞起于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗____入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們消費(fèi)生活的多樣需求，也可以表達(dá)人們的美妙意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。〔三〕做一做，探究家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的巴渝文化，除了剛剛我們體驗(yàn)的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探究，下面，請各小組合作討論，在我們的剛剛的民間藝術(shù)分類中，選擇一個(gè)去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探究方案。第二課時(shí)活動一、觀看視頻，理解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1、同學(xué)們，上一課我們一起理解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》，理解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀?？吹竭@樣的報(bào)道，你有什么樣的感受？2、出示教材P87頁的新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你____？隨著社會的開展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊膶響n心。活動二、調(diào)查匯報(bào)1、上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪方案，如今請各個(gè)小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論?？紤]這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因？設(shè)想它的將來可能是什么樣？2、這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧！圖片展示P88“春聯(lián)自述”。小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3、民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的開展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)?；顒尤?、合作探究，人人行動保護(hù)民間藝術(shù)1、對于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能奉獻(xiàn)一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落，你可以從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢？我們從自身實(shí)際出發(fā)，還可以做些什么？2、出示p89“知識窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么？3、保護(hù)民間藝術(shù)，我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。課后拓展小組任務(wù)：假設(shè)你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”