一年級(jí)語文上冊(cè)課文14四季教案新人教版1

Page14四季《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了四季的特征。兒歌采納擬人的手法、排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來朗朗上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色調(diào)明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生視察和想象。學(xué)習(xí)了本文，學(xué)生能充分感受到漂亮的大自然，從而讓環(huán)保意識(shí)靜靜地在他們心里萌芽，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們主動(dòng)參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音不久，朗讀課文和認(rèn)字的水平都比較低，讀通、讀懂課文的難度較大。在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓學(xué)生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生綻開豐富的想象進(jìn)行說話，培育語感；通過觀賞、擴(kuò)展練習(xí)等增加有關(guān)四季的信息量，讓學(xué)生受到情感熏陶，產(chǎn)生對(duì)大自然的寵愛之情。【學(xué)問與技能】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．在熟讀課文的同時(shí)，相識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，相識(shí)3個(gè)偏旁。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮，激發(fā)對(duì)大自然的酷愛之情?！具^程與方法】采納聽讀識(shí)字法進(jìn)行教學(xué)，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式，充分開展探究活動(dòng)?！厩楦?、看法與價(jià)值觀】努力開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)讓學(xué)生通過視察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的寵愛之情。老師：打算生字卡片、課件、頭飾、圖畫、膠水(或磁石)。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，打算畫畫的筆和紙。2課時(shí)第一課時(shí)1．相識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“天”“四”“是”3個(gè)生字，相識(shí)3個(gè)偏旁。2．初步感知課文內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)，說說你是怎么看出來的。(看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最終定格)揭題：這四幅好玩的圖和幾句美麗的文字組成了我們今日要學(xué)的課文。(板書課題：四季)二、整體感知，質(zhì)疑問難。1．依據(jù)注音，讀讀課文。(1)遇到不相識(shí)的字多讀幾遍。(2)有不明白的地方，用橫線畫下來。(3)標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2．小組溝通，看看小伙伴之間能不能解決你遇到的問題。3．反饋。(1)課文有幾句話？每一句講了什么？(2)提出難點(diǎn)，全班幫助解決。(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決，課文理解老師酌情放入下節(jié)課解決)三、學(xué)習(xí)生字、新詞。1．出示10個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意？能給大家提個(gè)醒嗎？(留意整體認(rèn)讀音節(jié)及翹舌音)(1)指名說，領(lǐng)讀。(2)自由讀，指名讀生字。(3)練一練，連一連。jiānshuōchūnqīngwā說尖蛙彎地就青夏春冬xiàwāndejiùdōng2．學(xué)寫“天”“四”“是”3個(gè)字。(1)讀讀“天”“四”“是”3個(gè)字。(2)這幾個(gè)字寫的時(shí)候要留意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)“四”和“是”兩個(gè)字。(3)寫一寫這3個(gè)生字。四、小結(jié)。四季天四是其次課時(shí)理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。一、談話引入。上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1．讓學(xué)生依據(jù)愛好，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。(合作學(xué)習(xí))2．小組匯報(bào)、溝通。(允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等)老師可依據(jù)學(xué)生的需求放背景音樂。3．評(píng)價(jià)。(你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？)4．指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)，激發(fā)情感，引起愛好)本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，老師酌情敏捷調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。5．把你最寵愛的句子背一背、記一記。自由背誦，全班背誦。(輪番起立把課文背完)三、拓展作業(yè)。1．說說畫畫。你寵愛哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你寵愛的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。(放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間)2．挑戰(zhàn)題。(老師酌情確定做否)讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延長(zhǎng)。找找描寫春、夏、秋、冬的小詩，讀讀并介紹給小伙伴們。四季春夏秋冬特征：ＫＫＫＫ__________________________________________________