一年級語文上冊識字二6畫教案新人教版1

Page16畫《畫》是人教社出版的義務教化課程一年級上冊教材的一篇古詩。課文有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映、鳥語花香的美感。課文以“畫”這個謎底為中心，抓住山水畫的形象特征綻開描述，圖文對應，妙趣橫生。這首謎語詩的內容淺顯易懂，許多學生在學習課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還須要老師正確地引導，因此應當結合學生“好動、好玩、新奇、好表現(xiàn)”的身心特點開展教學活動。圖文對應，讓學生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生氣勃勃的景象，從而受到美的熏陶?！緦W問與技能】1．相識10個生字，會寫“水”“去”“來”“不”4個生字。相識2個偏旁“辶”“”。2．了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。3．正確、流暢地朗讀課文，背誦課文。4．理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫?！具^程與方法】自主合作，探究學習，然后演一演詩中的內容，加深對詩歌的理解?！厩楦?、看法與價值觀】誦讀古詩，綻開想象，感受語言的美麗，激發(fā)酷愛祖國語言文字的思想感情。重點理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫，激發(fā)學生酷愛自然和寵愛古詩的情感。難點了解詩句中所說的特點與畫的關系。老師：打算一幅山水畫、認字卡片及相關多媒體課件。學生：預習課文、生字；收集謎語。2課時第一課時1．相識本課中的生字。2．會寫“水”“去”“來”“不”4個生字。一、切入舉隅。1．同學們寵愛猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？(同學之間相互出謎語，相互猜，老師也參加其中)老師也出個謎語給大家猜一猜好嗎？“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！边@則謎語就是今日我們要學習的課文《畫》。2．(出示掛圖或課件)同學們，今日老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？(指導學生按肯定的依次視察)今日我們就來學習一首謎語詩《畫》。二、觀賞。老師配樂朗誦詩歌，學生邊聽邊觀賞“畫”。三、識字。1．同學們也想讀嗎？要想讀得好，得先過生字寶寶這一關，你們有沒有信念？2．出示本課生字，你相識哪個就讀哪個。說說你是在哪里相識這些字的。(引導學生溝通識字閱歷，增加學生識字的信念和識字的愿望。對識字量大的學生剛好激勵)3．自讀課文，邊讀邊用自己寵愛的符號畫誕生字表中的生字，借助拼音多讀幾遍。4．利用生字卡片在組內溝通識字方法。(相識“辶”“”兩個新偏旁)5．提示大家在識字的時候留意什么？(留意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲”是翹舌音)6．用偏旁歸類的方法識記“遠”“近”“還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無”；用給熟字加筆畫的方法識記“來”。7．認讀帶拼音的生字。(可以指名讀、領讀、齊讀)8．摘掉拼音帽子的生字寶寶你還相識嗎？請你通過這一關！四、朗讀。1．生字寶寶對大家的表現(xiàn)特別滿足，它們設的關卡你們順當通過了，可它們又淘氣地跑回課文中去了，你還相識它們嗎？(自由朗讀課文)2．指名讀課文，引導學生相互評價。3．多種方式練習朗讀。五、寫字。1．出示要寫的字“水”“去”“來”“不”，認讀，說說這四個字應當怎樣寫，書空。2．提示學生留意筆順規(guī)則：先撇后捺。留意“不”的最終一筆是“點”，不要寫成“捺”，“去”的第四筆是“撇折”。3．引導學生細致視察每個字的每一筆在田字格中的位置。4．老師范寫，示范筆畫的寫法。5．學生先描紅，然后自由練寫。(留意寫字姿態(tài))6．組內評議，寫得好的嘉獎一顆小星星。六、作業(yè)?；丶艺埥碳议L，或者在書中查找謎語，下節(jié)課開展猜謎語競賽活動。畫水去來不其次課時1．借助拼音朗讀謎語詩，熟讀成誦。2．了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。一、導入。摘蘋果嬉戲：每個蘋果后面都有一個上節(jié)課學過的生字，把摘到的蘋果后面的字讀出來就會得到一個紅蘋果。二、感悟。1．自由朗讀課文，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。(引導學生簡潔地說出詩意，發(fā)覺問題并質疑)2．結合圖說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的。三、背誦。結合對課文內容的理解，練習背誦。四、表演。啟發(fā)學生綻開想象，依據(jù)個人的感悟設計動作，結合音樂進行表演。先組內練習，再指名表演，最終大家一齊表演。(依據(jù)學生好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學。增加學生學習語文的愛好，讓他們感到樂在其中)五、嬉戲。找摯友：找14名同學到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其他同學做裁判，給找對的同學以掌聲激勵。(這14個字是：遠——近、開——關、來——去、大——小、正——反、男——女、有——無)你還能說出其他的反義詞嗎？六、拓展。1．結合課前收集的謎語，實行猜謎語競賽，評出“猜謎小能手”。2．你寵愛這幅畫嗎？寵愛的話就動動你的小巧手把這幅畫畫出來吧！畫eq\a\vs4\al(山,水)eq\x(圖)eq\a\vs4\al(花,鳥)遠——近去——來有——無____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________