二年級語文看不見的風(fēng)課件

看不見的風(fēng)風(fēng)，看不見摸不著，卻無處不在。它會(huì)帶來溫暖，也會(huì)帶來涼爽。它能推動(dòng)帆船，也能掀起巨浪。課程簡介主題本課以“風(fēng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)的特征，感受風(fēng)的力量。教學(xué)目標(biāo)通過觀察、體驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的興趣，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法采用直觀教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識風(fēng)了解風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)是看不見的，但能感覺到。2感受風(fēng)的力量通過觀察、體驗(yàn)，感受風(fēng)的力量，并能用語言表達(dá)出來。3激發(fā)探索興趣對周圍的環(huán)境和自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并樂于探索和發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)入激趣小朋友們，你們見過風(fēng)嗎？風(fēng)看不見、摸不著，但它無處不在，它會(huì)帶來什么？提出問題風(fēng)看不見，摸不著，它在哪里呢？風(fēng)會(huì)帶來什么？風(fēng)對我們有什么影響？學(xué)生討論分組討論老師可以將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組討論風(fēng)的特點(diǎn)。分享觀點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)看不見，摸不著，但我們能感覺到它，你能說一說風(fēng)有什么特點(diǎn)嗎？提示：風(fēng)有方向，有速度，會(huì)吹動(dòng)樹葉，會(huì)讓旗幟飄揚(yáng)。出示圖片老師出示一張風(fēng)吹樹葉的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生觀察仔細(xì)觀察孩子們仔細(xì)觀察著周圍的環(huán)境，尋找風(fēng)的蹤跡。發(fā)現(xiàn)變化他們發(fā)現(xiàn)樹葉搖擺、旗幟飄動(dòng)、頭發(fā)飄揚(yáng)，這些都是風(fēng)的證據(jù)。記錄感受學(xué)生們用畫筆記錄下他們觀察到的風(fēng)的樣子和感受。發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)顏色風(fēng)是什么顏色？形狀風(fēng)有形狀嗎？聲音風(fēng)會(huì)發(fā)出什么聲音？感覺風(fēng)吹在臉上有什么感覺？概括風(fēng)的特點(diǎn)看不見風(fēng)本身是無形的，我們只能通過它帶來的影響來感知它的存在。會(huì)移動(dòng)風(fēng)總是不斷地流動(dòng)，從一個(gè)地方吹向另一個(gè)地方。有力量風(fēng)能吹動(dòng)樹木、掀起波浪，甚至能吹走東西。展示實(shí)物風(fēng)箏風(fēng)可以吹動(dòng)風(fēng)箏，讓它在空中飛翔。樹葉風(fēng)可以吹動(dòng)樹葉，發(fā)出沙沙的聲音。學(xué)生體驗(yàn)1風(fēng)扇感受風(fēng)的方向和速度2紙飛機(jī)觀察風(fēng)的吹動(dòng)方向3風(fēng)箏體驗(yàn)風(fēng)的力量和方向感受風(fēng)的力量吹動(dòng)樹葉風(fēng)可以吹動(dòng)樹葉，讓樹葉沙沙作響。推動(dòng)帆船風(fēng)可以推動(dòng)帆船，讓帆船在水上航行。吹動(dòng)風(fēng)車風(fēng)可以吹動(dòng)風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。引出生活中的風(fēng)風(fēng)的力量風(fēng)可以吹動(dòng)樹葉，可以吹動(dòng)風(fēng)箏，還可以吹動(dòng)船帆。風(fēng)的形狀風(fēng)雖然看不見，但是我們可以感受到它，并觀察到它吹過的痕跡。分組探究1小組成員根據(jù)座位，分成若干小組。2共同討論圍繞主題進(jìn)行討論。3尋找答案嘗試找到問題的答案。小組交流分享發(fā)現(xiàn)小組成員互相分享自己觀察到的風(fēng)的特點(diǎn)，并進(jìn)行討論。互相補(bǔ)充鼓勵(lì)學(xué)生互相補(bǔ)充，完善對風(fēng)的理解?？偨Y(jié)歸納小組成員共同總結(jié)出風(fēng)的共同特點(diǎn)。展示成果學(xué)生們通過觀察、體驗(yàn)、討論，對風(fēng)的特點(diǎn)有了更深的了解?，F(xiàn)在，讓我們看看大家搜集到的關(guān)于風(fēng)的信息，以及對風(fēng)的理解吧！師生互動(dòng)1提問老師可以根據(jù)課文內(nèi)容提問學(xué)生，例如：你看到風(fēng)了嗎？你能用什么方法知道風(fēng)的存在呢？2分享鼓勵(lì)學(xué)生分享他們與風(fēng)有關(guān)的經(jīng)歷，例如：你在生活中見過哪些風(fēng)？風(fēng)給你的感覺是什么？3討論引導(dǎo)學(xué)生就風(fēng)的不同特點(diǎn)進(jìn)行討論，例如：風(fēng)能推動(dòng)什么？風(fēng)能帶來什么？小結(jié)歸納無處不在風(fēng)無處不在，它吹動(dòng)樹葉，掀起波浪，也帶來陣陣涼爽?？床灰娒恢L(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以通過它的影響感受到它的存在。力量無窮風(fēng)的力量很強(qiáng)大，它能吹倒樹木，也能推動(dòng)帆船航行。生活實(shí)踐感受風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生到戶外，感受自然風(fēng)，體會(huì)風(fēng)的方向和強(qiáng)弱變化。觀察風(fēng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察風(fēng)吹動(dòng)樹葉、旗幟、風(fēng)車等現(xiàn)象，記錄風(fēng)的力量。風(fēng)的游戲組織學(xué)生玩一些與風(fēng)有關(guān)的游戲，比如吹泡泡、放風(fēng)箏等，讓學(xué)生在玩樂中感受風(fēng)的樂趣。拓展閱讀推薦書籍《奇妙的自然》《風(fēng)的故事》網(wǎng)站資源國家地理網(wǎng)站中國氣象局網(wǎng)站檢測評價(jià)知識掌握學(xué)生能識別風(fēng)的特征，了解風(fēng)的用途。技能運(yùn)用學(xué)生能夠通過觀察、體驗(yàn)、想象等方式，感受風(fēng)的力量。情感態(tài)度學(xué)生對風(fēng)產(chǎn)生興趣，樂于探索風(fēng)的奧秘。反饋改進(jìn)學(xué)生問題關(guān)注學(xué)生在課堂上的問題，分析其原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思課后認(rèn)真反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)課外閱讀尋找有關(guān)風(fēng)的書籍或文章，進(jìn)一步了解風(fēng)的知識。繪畫畫出你心中風(fēng)的形態(tài)，想象它在做什么。觀察風(fēng)觀察生活中風(fēng)的現(xiàn)象，記錄下你觀察到的風(fēng)帶來的變化。課堂反思回顧教學(xué)過程，思考教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否有效。尋找不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)建議互動(dòng)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問、討論和游戲等方式提高學(xué)習(xí)興趣。情境創(chuàng)設(shè)利用多媒體、實(shí)物等手段，營造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛