第12課《詩經二首-關雎》（同步課件）【知識精研】八年級語文下冊高效課堂（統(tǒng)編版）

【第十二課】語文（統(tǒng)編版）/八年級下冊1.了解有關《詩經》的基本知識，誦讀，感受詩歌的音韻美。2.學習文中的章法節(jié)奏特點，了解賦、比、興的藝術表現(xiàn)手法，體會它們在文中的表達效果。3.體會詩中大量運用重章疊句的表現(xiàn)手法，分析詩歌的語言特色，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。4.感受詩歌的藝術魅力，正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求。學習目標文體知識壹《詩經》《詩經》內容手法形式《風》——是周代各地的歌謠；《雅》——是周人的正聲雅樂；《頌》——周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌；賦：平鋪直敘，鋪陳、排比；比：類比,對人或物加以形象的比喻；興：先言它物以引起所詠之物；四言為主，常常采用重章疊句的形式?文體知識壹《詩經》《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，又叫《詩》?，F(xiàn)存305篇，又稱“詩三百”，大多是西周至春秋中葉五百多年間的作品。內容:風、雅、頌手法:賦、比、興?詩經的“六義”《詩經》是我國古典文學現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭文體知識壹四言詩

四言詩是中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，“四言”指四字組成的詩句，屬于古體詩范疇。四言詩指通首都是或基本是四字句寫成的詩歌。四言詩起源于漢楚王傅韋孟，盛行于西周每句四個字，節(jié)奏鮮明，簡單明快題材廣泛，可描述景、人，抒發(fā)情懷思想等《觀滄?！贰洱旊m壽》《關雎》《蒹葭》等背景資料《周南·關雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的第一首詩，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一帶。

《周南》大多數(shù)詩是西周末年、東周初年的作品。其中第一篇《關雎》是有關愛情的詩篇，是男子追求女子的情詩。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。在孔子看來，《關雎》是表現(xiàn)“中庸”之德的典范?？鬃诱f：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”其聲、情、文俱佳，足以為《風》之始，三百篇之冠。壹閱讀積累，整體感知——《關雎》字詞過關壹根據(jù)預習任務，朗讀下面詞語的正確讀音，并把讀音標注在課文中。詞語積累雎鳩jūjiū窈窕好逑參差tiǎohǎoqiúcēncī荇菜xìng寤寐芼之wùmèi

mào朗讀全文要求：（1）認真聽本文的音頻，注意聽本文的停頓；（2）四言詩的朗讀節(jié)奏一般為“二二”節(jié)奏，朗讀的時候注意語氣的停頓；（3）感知詩歌中主人公的情緒，在腦海中勾畫出本文的畫面。朗讀全文《詩經兩首》——《關雎》關關/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉/反側。參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。疏通文意《詩經兩首》——《關雎》關關雎鳩，

在河之洲。

窈窕淑女，

君子好逑。參差荇菜，

左右流之。

窈窕淑女，

寤寐求之。擬聲詞，雌雄二鳥相互應和的叫聲一種水鳥黃河水中的陸地文靜美好的樣子好，善良好的配偶。逑，配偶長短不齊的樣子水草流，義同“求”，摘取這里意思是日日夜夜。

寤，醒時。寐，

睡時。疏通文意譯文

雎鳩鳥不停地鳴叫，在那河中的沙洲上。文靜美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。

水中長短不齊的荇菜，在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。疏通文意《詩經兩首》——《關雎》求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。思念。服，想。憂思的樣子形容思念綿綿不斷古字作“展”形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡摘取弦樂器用作動詞，此處有親近之意疏通文意譯文

追求沒能如心愿，日日夜夜在心頭掛牽。思念之情綿綿不盡，翻來覆去難以入眠。

（水中）長短不齊的荇菜，在船的左右采摘它。文靜美好的姑娘，（我）彈琴鼓瑟對她表示親近。疏通文意《詩經兩首》——《關雎》參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。挑選使……快樂敲鐘擊鼓使她快

（水中）長短不齊的荇菜，在船的左右來挑選它。文靜美好的姑娘，（我）敲鐘擊鼓使她快樂。譯文內容過關壹（1）再次朗讀這首詩，說說這首詩主要講了一個什么故事？用自己的語言歸納。整體感知主要講述了一個“君子”對“淑女”的追求，寫他得不到“淑女”時心里苦惱，翻來覆去睡不著覺；得到了“淑女”就很開心，叫人奏起音樂來慶賀，并以此讓“淑女”快樂。內容過關壹（2）按照詩歌的內容分析，本文可以分為幾部分？每一部分的內容是什么？整體感知第一部分：起興與戀慕第二部分：思念與追求第三部分：美好的設想通過自然景象與人物情感的結合，展現(xiàn)了男子對淑女的深深愛慕；寫小伙子因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、輾轉不能入寢；通過具體的設想和美好的愿景，表現(xiàn)了男子對未來生活的美好期待；內容過關壹（3）閱讀詩歌，按照文章的內容分析男主人公思想感情變化的過程。整體感知關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。喜悅、愛慕思戀、苦悶陶醉、幸福貳——《關雎》課文內容

精細研讀貳

（1）結合上下文，說說本文為什么要以“關關雎鳩，在河之洲”開頭？重點研讀重點內容分析成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。采用了“興”的表現(xiàn)手法，通過描繪河洲上成雙成對的雎鳩鳥和鳴的場景，引出男女相思之情，使得詩歌情感與自然景物相契相合，達到情景交融的藝術境界。??貳

（2）文中作者是怎么采荇菜的？用了什么方法描寫采荇菜?表達什么感情？重點研讀重點內容分析參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。

運用了比興手法?！傲鳌薄安伞薄捌d”意思分別是撈取、采摘、挑選。這三個動詞比喻對窈窕淑女的追求過程，表達了男子對女子的愛慕，體現(xiàn)了男子感情追求上的層層推進，非常生動。貳

（3）“悠哉悠哉，輾轉反側”寫出了什么？結合上下文說說有什么作用？重點研讀重點內容分析“悠哉悠哉”這是直接的心理描寫，寫出了男主人公的綿綿情意，思念不絕?！拜氜D反側”形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡，這是動作描寫，突出其內心的不平靜。形象逼真地表現(xiàn)了主人公深深的思念之情。貳

（4）閱讀全文，找出全文中哪些詩句是虛寫？這樣寫的好處是什么？有什么表達效果？重點研讀重點內容分析“琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之?！笔翘搶憽?/p>

這幾句寫男子“求之不得”后的想象，他想象彈琴擂鼓來親近女子，想方設法地讓她高興。表達了渴望與“淑女”喜結良緣的強烈愿望。貳

（5）閱讀全文，找出全文中哪些詩句是虛寫？這樣寫的好處是什么？有什么表達效果？重點研讀重點內容分析?“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表達了詩人對淑女的愛慕和追求，他想象自己通過彈奏琴瑟來親近淑女，用鐘鼓的聲音來取悅她。這種寫法富有浪漫情調，進一步表達了這個男子對采荇菜姑娘的深切思慕和美好愿望。貳活動：合作探究深層探究

討論交流：本詩不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，這就叫重章疊句。這種方式表達情感，有什么作用？增強詩歌的節(jié)奏美和旋律美

重章疊句使得詩歌在結構上形成了一唱三嘆的效果，增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，給人一種委婉而深長的韻；??深化意境和渲染氣氛

通過重章疊句手法能夠深化詩歌的意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題。?貳活動：合作探究深層探究

討論交流：舉例說明《關雎》中是如何運用賦、比、興三種表現(xiàn)手法的？

主要體現(xiàn)在對采荇菜的描寫上。詩中連續(xù)使用了“左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”等句子；賦

比的手法主要體現(xiàn)在詩的開篇，以雎鳩鳥的和諧和鳴比喻君子與淑女之間的和諧關系；“雎鳩”引出下文的“淑女”，還通過采荇菜的行為起興，進一步襯托主人公對淑女的追求和思念之情?比興貳活動：合作探究深層探究

討論交流：文中用了很多雙聲疊韻詞，請找出來，并分析這些雙聲疊韻詞在文中的作用。

雙聲疊韻詞?是指兩個音節(jié)的聲母或韻母相同或相近的單純詞，雙聲詞?：踟躕（chíchú）、挑（tiǎotà）疊韻詞?：窈糾（yǎojiǎo）、差池（cīchí））“關關”?：疊字，形容鳥叫聲婉轉優(yōu)美；??“窈窕”?：疊韻詞，表現(xiàn)淑女的美麗?；?“參差”?：雙聲詞，描繪水草的狀態(tài)?；?“輾轉”?：雙聲疊韻詞，修飾動作；?增強了詩歌的抒情效果，還通過和諧的聲音和生動的形象，使得詩歌讀起來富有韻律感叁總結歸納知識點小結《關雎》表白愛情愿望寤寐思念之苦幻想愿望實現(xiàn)窈窕淑女君子好逑寤寐思服輾轉反側琴瑟友之鐘鼓樂之求思樂追求愛情叁總結歸納課堂練習1．下面有關《詩經》的介紹正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。B．《詩經》按照內容分為“風”“雅”“頌”，《關雎》和《蒹葭》均選自“雅”。C．《詩經》與《尚書》《禮記》《周易》《春秋》合稱為“五經”。D．《詩經》匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，故又稱《詩三百》。C解析：A《詩經》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭;B.《關雎》和《蒹葭》均選自“風”;D.《詩經》，匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇;叁總結歸納課堂練習2.下選出對《關雎》賞析不正確的一項（

）A．詩歌開篇寫雎鳩鳥不停地鳴叫，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比