習(xí)作：縮寫故事 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：縮寫故事說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過教授縮寫故事的方法，讓學(xué)生掌握將長(zhǎng)篇故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔表達(dá)的能力，提高他們的語(yǔ)言概括和表達(dá)能力。結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的習(xí)作要求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)故事進(jìn)行合理縮寫，既鍛煉了學(xué)生的寫作技巧，又鞏固了他們對(duì)故事情節(jié)、人物性格的理解和分析。同時(shí)，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過縮寫故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵信息，組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地進(jìn)行改編；增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，通過學(xué)習(xí)縮寫故事，讓學(xué)生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承故事中的道德觀念和價(jià)值取向。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過概括文章主要內(nèi)容、提煉關(guān)鍵信息等閱讀理解技巧，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并復(fù)述故事的情節(jié)。此外，他們?cè)谥暗膶懽饔?xùn)練中已經(jīng)嘗試過簡(jiǎn)單的敘述性寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)探索新知識(shí)充滿好奇心，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言表達(dá)方面，大部分學(xué)生具備一定的寫作能力，能夠進(jìn)行基本的句子構(gòu)造和段落書寫。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在縮寫故事時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：如何在不改變故事原意的前提下進(jìn)行合理刪減；如何保持故事的連貫性和完整性；如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思考。此外，對(duì)于一些文學(xué)素養(yǎng)較弱的學(xué)生來說，理解故事中的深層含義和進(jìn)行創(chuàng)造性改編可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事縮寫相關(guān)的PPT演示文稿，以及用于參考的縮寫故事案例。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流和分享縮寫故事的過程。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事開頭，引發(fā)學(xué)生對(duì)縮寫故事的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的概括文章主要內(nèi)容和提煉關(guān)鍵信息的技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解縮寫故事的概念、方法和注意事項(xiàng)。

舉例說明：通過一個(gè)故事案例，展示如何進(jìn)行縮寫，并解釋縮寫過程中的思考。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)簡(jiǎn)短故事，嘗試進(jìn)行縮寫，并分享縮寫過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)縮寫故事的練習(xí)，選擇教材中的一個(gè)故事進(jìn)行縮寫。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)學(xué)生縮寫的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)縮寫故事的關(guān)鍵要素和技巧，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)較長(zhǎng)的故事，嘗試進(jìn)行縮寫，下節(jié)課分享并討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握縮寫故事的技巧，能夠從長(zhǎng)篇故事中提煉出關(guān)鍵信息，進(jìn)行簡(jiǎn)潔、明了的表達(dá)。

2.學(xué)生通過縮寫故事的實(shí)踐，提高了語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的作品。

3.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過與同伴的討論交流，增強(qiáng)了對(duì)故事情節(jié)、人物性格的理解和分析能力。

4.學(xué)生在完成縮寫故事的過程中，鍛煉了思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)了從不同角度審視故事，進(jìn)行創(chuàng)造性的改編。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，能夠從故事中感受到道德觀念和價(jià)值取向，提高了文化理解與傳承意識(shí)。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了自己在縮寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成較長(zhǎng)的故事縮寫，展示了他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中所取得的成果。

8.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，他們更加熱愛閱讀和寫作，愿意主動(dòng)探索文學(xué)世界，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①縮寫故事的基本概念與原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：縮寫故事的定義、目的和基本原則

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：簡(jiǎn)潔、精煉、保留核心

②縮寫故事的步驟與方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析故事結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵情節(jié)、合并相似內(nèi)容、刪減次要信息

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：分析、提煉、合并、刪減

③縮寫故事的技巧與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何保持故事的連貫性、如何處理人物語(yǔ)言和描述、如何轉(zhuǎn)換敘述視角

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：連貫性、處理、轉(zhuǎn)換、敘述視角八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

首先，我注意到學(xué)生在縮寫故事的過程中，對(duì)于如何提煉關(guān)鍵信息還存在一定的困難。他們?cè)谔幚砑?xì)節(jié)和保留核心內(nèi)容之間的平衡時(shí)，往往難以做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。此外，一些學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還不夠精煉，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)冗余的敘述。

為了評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

-收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。

-查看學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)诳s寫故事時(shí)遇到的常見問題。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和吸收情況。

基于這些反思活動(dòng)，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握縮寫故事的技巧。

-引入更多的故事案例，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來提高縮寫能力。

-在課堂教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的精煉性和準(zhǔn)確性，通過實(shí)際操作讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)潔表達(dá)的重要性。

-對(duì)于