第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)001

第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲記》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《昆蟲記》名著導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《昆蟲記》，理解法布爾對(duì)昆蟲世界的觀察與描述，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。通過講解《昆蟲記》的作者簡(jiǎn)介、作品背景、主要內(nèi)容以及文學(xué)特色，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這部名著。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《昆蟲記》，提升學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述自然現(xiàn)象和生物特征的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，深入理解《昆蟲記》中的科學(xué)思維和文學(xué)創(chuàng)作手法。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解《昆蟲記》所蘊(yùn)含的科學(xué)精神和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)和文學(xué)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生理解《昆蟲記》中昆蟲的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，掌握科學(xué)觀察的基本方法。

②分析《昆蟲記》中的文學(xué)語言特色，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，提高文學(xué)鑒賞能力。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①幫助學(xué)生克服對(duì)昆蟲復(fù)雜生活習(xí)性的理解障礙，通過實(shí)例分析，使其能夠準(zhǔn)確把握昆蟲的行為特征。

②引導(dǎo)學(xué)生深入理解《昆蟲記》中的科學(xué)原理和文學(xué)表達(dá)，如如何將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的語言描述。

③培養(yǎng)學(xué)生將《昆蟲記》中的科學(xué)探索精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)觀察、記錄和分析自然現(xiàn)象。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解《昆蟲記》的背景、作者簡(jiǎn)介和文本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立基本框架。

2.討論法：組織學(xué)生就《昆蟲記》中的科學(xué)觀點(diǎn)和文學(xué)手法進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.案例分析法：通過分析書中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解昆蟲的行為特征和科學(xué)觀察的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示《昆蟲記》的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)昆蟲習(xí)性的直觀認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如在線測(cè)試、答題等，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、紀(jì)錄片等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以一段關(guān)于昆蟲的趣味視頻或故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提出問題：“你們對(duì)昆蟲有什么了解？”讓學(xué)生分享他們對(duì)昆蟲的已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)《昆蟲記》做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹《昆蟲記》的作者法布爾及其生平，讓學(xué)生了解作者的科學(xué)精神和文學(xué)成就。接著，詳細(xì)講解《昆蟲記》的主要內(nèi)容，包括書中描述的各種昆蟲的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。通過文本分析，講解書中的文學(xué)手法和科學(xué)觀察方法，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及如何通過細(xì)致觀察得出科學(xué)結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇書中一個(gè)昆蟲案例，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述該昆蟲的行為特征，并討論作者使用的文學(xué)手法。之后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《昆蟲記》的科學(xué)性和文學(xué)性，以及它對(duì)讀者的啟示?？偨Y(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-閱讀《昆蟲記》中的一個(gè)章節(jié)，寫一篇200字左右的讀后感，描述你對(duì)某個(gè)昆蟲的新認(rèn)識(shí)或?qū)ψ髡邔懽魇址ǖ母形颉?/p>

-收集一種你感興趣的昆蟲的資料，下一節(jié)課分享給同學(xué)們。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《昆蟲記》名著導(dǎo)讀課程后，預(yù)期將取得以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確概述《昆蟲記》的主要內(nèi)容，包括書中描述的各種昆蟲的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。他們能夠理解并復(fù)述法布爾的科學(xué)觀察方法和文學(xué)表達(dá)手法，如比喻、擬人等修辭技巧，并能將這些手法運(yùn)用到自己的寫作中。

2.閱讀理解能力方面：

學(xué)生能夠深入理解《昆蟲記》中的科學(xué)原理和文學(xué)價(jià)值，提高對(duì)文本的解讀能力。通過分析書中的案例，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解，并在小組討論中與他人交流，提升批判性思維能力。

3.科學(xué)素養(yǎng)方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《昆蟲記》，能夠培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)觀察和記錄自然現(xiàn)象，增強(qiáng)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。他們將能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的科學(xué)觀察方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)周圍的自然環(huán)境有更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.語言表達(dá)能力方面：

學(xué)生通過閱讀和討論《昆蟲記》，能夠提高語言表達(dá)和寫作能力。他們能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述昆蟲的特征和行為，同時(shí)能夠運(yùn)用文學(xué)手法創(chuàng)作自己的作品。

5.文化傳承與理解方面：

學(xué)生將能夠理解《昆蟲記》所蘊(yùn)含的科學(xué)精神和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)和文學(xué)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到法布爾的作品不僅是一部科學(xué)著作，也是一部文學(xué)經(jīng)典，體現(xiàn)了人類對(duì)自然界的探索和對(duì)美的追求。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《昆蟲記》的過程中，將逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立查找相關(guān)資料，進(jìn)行深入閱讀和研究，形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.價(jià)值觀塑造方面：

通過學(xué)習(xí)《昆蟲記》，學(xué)生將體會(huì)到法布爾對(duì)昆蟲的尊重和對(duì)生命的關(guān)愛，培養(yǎng)正確的生命觀和生態(tài)觀。他們將學(xué)會(huì)尊重自然、珍惜生命，形成積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《昆蟲記》名著導(dǎo)讀的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我采取了以下幾種方式來評(píng)估教學(xué)效果和識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我通過問卷調(diào)查和口頭詢問的方式收集了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣度，以及他們對(duì)教學(xué)方式的喜好。

2.課堂觀察：我在課堂上仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動(dòng)情況，以判斷他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收程度。

3.作業(yè)評(píng)估：我仔細(xì)批改了學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還注意他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

基于以上反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方：

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)昆蟲的專業(yè)術(shù)語感到困惑，可能是因?yàn)槲覜]有足夠清晰地解釋這些術(shù)語。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生在描述昆蟲行為時(shí)缺乏細(xì)節(jié)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲的生活習(xí)性還不夠熟悉。

3.在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在講授新知時(shí)，我將采用更多直觀的示例和圖片來幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語，并鼓勵(lì)他們提問，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更多實(shí)際的案例供學(xué)生分析，并引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)，幫助他們更深入地理解昆蟲的行為。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠