閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第6課 趣味編程3：口算比賽》說課稿

閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第6課趣味編程3：口算比賽》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第6課趣味編程3：口算比賽》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前兩節(jié)課的編程知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.通過趣味性的口算比賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高編程實(shí)踐能力。

3.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成口算比賽游戲的編程任務(wù)。

4.通過小組討論、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

5.結(jié)合學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理信息的能力，通過編程實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，通過編寫口算比賽程序，提高算法設(shè)計(jì)和計(jì)算思維能力。

3.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、分工協(xié)作的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句，并且已經(jīng)完成了簡(jiǎn)單的編程項(xiàng)目，具備了初步的編程能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于游戲和編程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，他們更傾向于直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解更復(fù)雜的編程邏輯時(shí)遇到困難，如多條件判斷和循環(huán)嵌套。此外，對(duì)于編程中的錯(cuò)誤調(diào)試可能會(huì)感到挫敗，需要老師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們克服編程中的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放閩教版（2020）信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與口算比賽編程相關(guān)的PPT演示文稿，包含必要的代碼示例和操作步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝有編程軟件，以滿足學(xué)生的編程實(shí)踐需求。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生合作交流和進(jìn)行編程實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)趣味編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有想過自己動(dòng)手制作一個(gè)游戲呢？”

-展示一些簡(jiǎn)單的編程游戲案例，讓學(xué)生初步感受編程的趣味性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“趣味編程3：口算比賽”，說明編程與生活的聯(lián)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識(shí)回顧（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生回顧編程的基本概念，為后續(xù)編程實(shí)踐做準(zhǔn)備。

過程：

-講解編程的基礎(chǔ)概念，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句。

-使用PPT展示相關(guān)代碼示例，幫助學(xué)生回憶和理解。

-通過簡(jiǎn)單的編程練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

3.趣味編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解趣味編程的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的趣味編程案例進(jìn)行分析，如簡(jiǎn)單的游戲、動(dòng)畫等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的編程思路和實(shí)現(xiàn)過程，讓學(xué)生全面了解趣味編程的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考案例中的編程技巧，以及如何應(yīng)用到自己的編程實(shí)踐中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)趣味編程項(xiàng)目進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)方法、可能遇到的問題和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)趣味編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路、編程技巧等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.編程實(shí)踐（30分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固編程知識(shí)，提高編程能力。

過程：

-指導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件，開始編寫口算比賽游戲。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的編程思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趣味編程的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和趣味編程案例的分析。

-強(qiáng)調(diào)編程在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的編程項(xiàng)目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.編程基礎(chǔ)概念

-變量的定義與使用：了解變量在編程中的作用，學(xué)會(huì)聲明和初始化變量。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用，理解循環(huán)控制程序的執(zhí)行流程。

-條件語(yǔ)句：理解if-else語(yǔ)句的用法，學(xué)會(huì)根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊。

2.編程軟件操作

-編程軟件的界面布局：熟悉編程軟件的界面，了解各個(gè)功能模塊的作用。

-代碼編寫與調(diào)試：學(xué)會(huì)編寫代碼，使用調(diào)試工具發(fā)現(xiàn)并修正程序中的錯(cuò)誤。

3.趣味編程案例

-游戲設(shè)計(jì)思路：分析游戲案例的設(shè)計(jì)思路，理解游戲邏輯和用戶交互。

-動(dòng)畫制作技巧：學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的基本技巧，包括幀動(dòng)畫和過渡動(dòng)畫的制作方法。

-交互式程序設(shè)計(jì)：了解如何設(shè)計(jì)用戶交互界面，響應(yīng)用戶的操作。

4.口算比賽游戲制作

-游戲規(guī)則設(shè)計(jì)：明確口算比賽游戲的基本規(guī)則，包括題目生成、答題時(shí)間限制等。

-界面布局與設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何布局游戲界面，設(shè)計(jì)直觀易操作的界面。

-游戲邏輯實(shí)現(xiàn)：掌握游戲邏輯的編程實(shí)現(xiàn)，包括題目展示、答案判斷和得分統(tǒng)計(jì)。

5.編程思維與技巧

-邏輯思維訓(xùn)練：通過編程解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

-代碼優(yōu)化：學(xué)習(xí)如何優(yōu)化代碼，提高程序的可讀性和效率。

-錯(cuò)誤處理：了解常見的編程錯(cuò)誤類型，學(xué)習(xí)如何預(yù)防和處理這些錯(cuò)誤。

6.信息倫理與安全

-信息倫理教育：強(qiáng)調(diào)在編程實(shí)踐中遵守法律法規(guī)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-數(shù)據(jù)安全：學(xué)習(xí)如何保護(hù)用戶數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)泄露和不正當(dāng)使用。

7.編程實(shí)踐與拓展

-編程項(xiàng)目實(shí)踐：通過實(shí)際項(xiàng)目練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的解決方案。

-編程社區(qū)參與：了解編程社區(qū)，學(xué)會(huì)在社區(qū)中尋求幫助和分享經(jīng)驗(yàn)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了編程的基礎(chǔ)概念、編程軟件的操作、趣味編程案例的分析、口算比賽游戲的制作、編程思維與技巧的培養(yǎng)，以及信息倫理與安全意識(shí)的教育。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握基本的編程技能，并在實(shí)踐中提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①編程基礎(chǔ)概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：變量的聲明與賦值、循環(huán)控制、條件語(yǔ)句應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：變量、循環(huán)、條件、語(yǔ)句、賦值。

-重點(diǎn)句：如何通過變量存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，如何使用循環(huán)實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作，如何通過條件語(yǔ)句進(jìn)行決策。

②趣味編程案例分析與口算比賽游戲制作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：游戲設(shè)計(jì)流程、界面布局、游戲邏輯編程。

-重點(diǎn)詞：游戲設(shè)計(jì)、界面布局、邏輯編程、用戶交互。

-重點(diǎn)句：游戲設(shè)計(jì)的核心是用戶交互體驗(yàn)，界面布局要直觀易操作，游戲邏輯編程要清晰合理。

③編程思維與技巧、信息倫理與安全

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：邏輯思維訓(xùn)練、代碼優(yōu)化、錯(cuò)誤處理、信息倫理、數(shù)據(jù)安全。

-重點(diǎn)詞：邏輯思維、代碼優(yōu)化、錯(cuò)誤處理、信息倫理、數(shù)據(jù)安全。

-重點(diǎn)句：編程不僅是實(shí)現(xiàn)功能，更是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)要重視信息倫理和保障數(shù)據(jù)安全。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于趣味編程的熱情非常高漲，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一個(gè)關(guān)于本節(jié)課的反饋問卷，這樣可以幫助我更好地了解教學(xué)效果。

在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，我重點(diǎn)關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)編程基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是否有難以理解的概念。

2.學(xué)生對(duì)趣味編程案例的興趣和參與度，是否能夠跟上課堂節(jié)奏。

3.學(xué)生在編程實(shí)踐中的體驗(yàn)，是否遇到了技術(shù)難題或操作上的困惑。

4.學(xué)生對(duì)課堂組織和教學(xué)方法的看法，是否有助于他們的學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.在講解編程基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)循環(huán)和條件語(yǔ)句的理解不夠深入。我計(jì)劃在未來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來強(qiáng)化這些概念，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.雖然學(xué)生們對(duì)趣味編程案例很感興趣，但是在小組討論時(shí)，一些小組的討論深度不夠，未能充分挖掘案例中的編程技巧。我打算在下次課堂上，為每個(gè)小組提供更具體的討論指導(dǎo)問題，引導(dǎo)他們更深入地分析案例。

3.在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，一些學(xué)生遇到了編程軟件操作上的問題，這影響了他們的實(shí)踐體驗(yàn)。我計(jì)劃在下次課前，準(zhǔn)備一個(gè)操作指南，詳細(xì)說明編程軟件的使用步驟，減少學(xué)生在操作上的困擾。

4.有學(xué)生提出，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)