2024年滬教新版必修1語文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版必修1語文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中“也”字的用法歸類正確的一項(xiàng)是（）

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也②其聞道也亦先乎吾③惑而不從師，其為惑也，終不解矣④今其智乃反不能及，其可怪也歟⑤欲人之無惑也難矣⑥小學(xué)而大遺，吾未見其明也⑦道之所存，師之所存也⑧今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣A.①⑦/②⑤/③⑥⑧/④B.①/②⑤⑥/③④⑧/⑦C.①⑥⑦/②⑧/③/④⑤D.①⑦/②⑤⑧/③⑥/④2、下列句子的句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是()

例句：臣之所好者，道也。A.良庖歲更刀，割也。B.若亡鄭而有益于君C.臣未之聞也。D.若屬皆且為所虜。3、紅樓夢中，有“小寶釵”“小黛玉”之稱的兩個(gè)人分別是（）A.襲人妙玉B.晴雯紫鵑C.襲人晴雯D.妙玉紫鵑4、下列句子中加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是（）A.盤盤焉縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉B.故今具道所以今君實(shí)所以見教者C.以興利除弊欲出力助上以抗之D.不為侵官為天下理財(cái)5、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.奔車朽索，其可忽乎則智者盡其謀B.將有作，則思知止以安人此則岳陽樓之大觀也C.罰所及，則思無因怒而濫刑失其所與，不知D.則思知止以安人雖董之以嚴(yán)刑6、下列各組句子中，加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A.不如____善遇之____擊沛公于坐B.具告____事____待大王來C.臣死____不避____為之奈何D.項(xiàng)伯乃夜馳____沛公軍今者有小人____言7、下列括號(hào)中都是補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是（）A.余始循（西谷）以入B.與知府朱孝純子潁由南麓登（泰山）C.越中嶺，復(fù)循西谷（進(jìn)入），遂至其巔D.蒼山負(fù)雪，（雪）明燭天南評(píng)卷人得分二、名著閱讀(共8題，共16分)8、閱讀《紅樓夢》相關(guān)情節(jié)；然后分析：寶玉挨打的直接原因有哪些？根本原因是什么？

（直接原因）：

（根本原因）：9、《紅樓夢》中一些主要人物進(jìn)入回目，作者往往在其名字前加一個(gè)字，來概括或凸顯其品性，即所謂“一字評(píng)”，如“敏探春”“勇晴雯”“慧紫鵑”等。我們?cè)陂喿x名著時(shí)也可以用這種方式對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)從“金陵十二釵”或者其他人物中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，用一個(gè)字對(duì)這個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡釋理由。（100字左右）10、邁克是一位留學(xué)生，對(duì)中國古典小說《紅樓夢》很感興趣，請(qǐng)你簡要地向他介紹這部著作的內(nèi)容。不超過150字。11、原著題目是“鄉(xiāng)土中國”，第一篇文章的題目是“鄉(xiāng)土本色”，開篇第一句是“從基層上看去，中國社會(huì)是鄉(xiāng)土性的”。可見，“鄉(xiāng)土性”是《鄉(xiāng)土中國》最核心的概念。請(qǐng)概括“鄉(xiāng)土性”的特征。12、《紅樓夢》第二十九回回目為“享福人福深還禱福癡情女情重愈斟情”，文中寫道：“賈母因看見有個(gè)赤金點(diǎn)罩的麒麟，便伸手拿起來，笑道：“這件東西，好像是我看見誰家的孩子也帶著一個(gè)的?！辟Z母所言指的是誰？這一回中，黛玉因何事與寶玉發(fā)生爭執(zhí)？13、下列關(guān)于《家族》的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.依據(jù)人類學(xué)上的說法，部落是由氏族擴(kuò)大形成的。部落和氏族都具備事業(yè)組織的特點(diǎn)，在這一點(diǎn)上中西方是相同的。B.中國鄉(xiāng)土社會(huì)中，家的大小根據(jù)事業(yè)的大小可以存在很大的差別，這些事業(yè)可以包括政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等諸多方面。C.社群中各分子的關(guān)系的內(nèi)容發(fā)生變化，跟該社群擔(dān)負(fù)的功能有關(guān)。西洋家庭擔(dān)負(fù)生育功能，中國家庭擔(dān)負(fù)事業(yè)功能。D.作者在《美國人的性格》一書中曾用“生活堡壘”一詞形容夫妻的兩性情感。這種情感可以在生活上安慰夫妻雙方。14、按要求選擇。

（1）傳統(tǒng)儒家重德行、重理想，反對(duì)沉溺于物質(zhì)生活，下列《論語》引文不能表達(dá)這種價(jià)值傾向的一項(xiàng)是（）A.君子憂道不憂貧。B.士而懷居，不足以為士矣。C.奢則不孫，儉則固；與其不孫也，寧固。D.士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。15、“順境中的美德是節(jié)制；逆境中的美德是堅(jiān)韌。”我們的很多作品，都彰顯弘揚(yáng)了這種美德。請(qǐng)你從《三國演義》《紅樓夢》或《論語》中選擇一個(gè)人物，結(jié)合上面這句話，通過具體的事例談?wù)勊ㄋ┥砩系拿赖隆?/p>

要求：符合原著；情節(jié)具體，人物突出，字?jǐn)?shù)不超過90字。

評(píng)卷人得分三、選擇+簡答(共1題，共2分)16、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過80個(gè)字。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共27分)17、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?18、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)“樹”的形象進(jìn)行簡要賞析。19、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目；首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“各句中‘也’字的用法歸類正確的一項(xiàng)”，然后根據(jù)虛詞“也”在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法，再進(jìn)行分類。

①⑦用在句末；表示判斷語氣；②⑤⑧用在句中，表示停頓，以舒緩語氣；③⑥用在句末，表示肯定語氣；④表示感嘆語氣。

故選D。2、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言文特殊句式的能力。解答本題；要了解文言句式的分類，特殊句式包括判斷句；省略句、被動(dòng)句、倒裝句等。并了解每種句式的特點(diǎn)，重點(diǎn)是倒裝句式。倒裝句包含了：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）等，要細(xì)心比對(duì)把握特征。

本題；例句是判斷句，判斷標(biāo)志是“者也”；整句譯文：我所喜好的，是道。

A項(xiàng)；與例句都是判斷句，判斷標(biāo)志是“也”；整句譯文：好廚子每年換一次刀，是因?yàn)樗玫陡钊狻?/p>

B項(xiàng)；狀語后置句，“于君”是“有益”的狀語，后置了，應(yīng)調(diào)整為“于君有益”；整句譯文：如果使鄭國滅亡對(duì)您有好處。

C項(xiàng)；賓語前置句，“之”是“聞”的賓語，被前置了，應(yīng)調(diào)整為“未聞之”；整句譯文：我從來沒聽說過這樣的事。

D項(xiàng)；被動(dòng)句，“為所”字表被動(dòng)；整句譯文：你們這些人都將要被他俘虜了。

故選A。

【點(diǎn)睛】

文言句式的學(xué)習(xí)；除了記憶課內(nèi)文言文的特殊句式外，還應(yīng)掌握一些常見的判斷方法．如賓語前置句的五種形式：

①助詞“之”幫助賓語提前．例：夫晉；何厭之有？

②疑問句中；疑問代詞做賓語，賓語前置．例：微斯人，吾誰與歸？

③否定句中；代詞做賓語，賓語前置．例：然而不王者，未之有也．

④“是”字做助詞幫助賓語提前．例：唯利是圖；惟余馬首是瞻。

⑤“之為”幫助賓語提前．例：惟弈秋之為聽。3、C【分析】【詳解】

試題分析：此題考查名著閱讀識(shí)記與理解能力。解答此題，需對(duì)重要的文學(xué)名著多閱讀，識(shí)記基本知識(shí)，理解主要內(nèi)容。本題中，要從“寶釵”的性格和“黛玉”的性格、長相來分析。寶釵性格溫柔賢淑，身上有符合封建社會(huì)傳統(tǒng)的婦功婦德的特點(diǎn)。黛玉牙尖嘴利，長相自有一股風(fēng)流韻味。所以“小寶釵”和“小黛玉”身上自然應(yīng)該也有類似寶釵、黛玉這樣的性格。再縱觀選項(xiàng)，襲人作為寶玉的貼身婢女，性格溫婉賢惠，識(shí)大體，像極了寶釵；而晴雯天生生的婀娜多姿，嫵媚動(dòng)容，又和黛玉一樣牙尖嘴利，所以紅學(xué)家稱“晴乃黛影，襲為釵副”。故選C。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.焉：形容詞詞尾；的樣子/語氣助詞，無實(shí)意。

B.所以：的理由；緣故/用來的。

C.以：目的連詞；來/目的連詞，來。

D.為：是/介詞；替。

故選C。5、C【分析】【詳解】

本題考查理解運(yùn)用文言文中虛詞的能力。關(guān)于“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”這一考點(diǎn)；《考試大綱》已明確規(guī)定了18個(gè)文言虛詞而；何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。但在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有必要涉及這18個(gè)虛詞之外的虛詞。解答此類題型，首先要注重課本，系統(tǒng)積累；其次要根據(jù)語境分清虛實(shí)；再次要處理好用法與意義的關(guān)系：用法決定意義，用法不同，意義也不同。

A項(xiàng)；前一個(gè)“其”是副詞，加強(qiáng)反問語氣，相當(dāng)于“難道；怎么”；后一個(gè)“其”是代詞，可譯作“他的”。

B項(xiàng)；前一個(gè)“則”是連詞，可譯作“就”；后一個(gè)“則”是副詞，可譯作“是”。

C項(xiàng)；兩個(gè)“所”字都是助詞，放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)?！八弊纸Y(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示“所的人”；“所的事物”、“所的情況”。

D項(xiàng)；前一個(gè)“以”是連詞，可譯作“用來”；后一個(gè)“以”是介詞，可譯作“用”。

故選C。6、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.兩個(gè)“因”都是“趁機(jī)”的意思。

B.“以”；是介詞，“把”。/是連詞，表目的，“來”。

C.“且”；是連詞，“尚且”。/是副詞，“將要”。

D.“之”；是動(dòng)詞，“到”。/是助詞，“的”。

故選A。7、A【分析】【詳解】

本題考查的是理解文意并補(bǔ)充省略內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意高度重視對(duì)文本文意的理解，在補(bǔ)充中要注意對(duì)前后文文本內(nèi)容的理解和把握。注意補(bǔ)充的內(nèi)容要符合前后文的文意的邏輯嚴(yán)密。特別要注意承前省略主語的，一定要把握主語，例如“明燭天南”承前省略主語“雪”，在前一個(gè)句子中的賓語。A項(xiàng)，根據(jù)對(duì)文意的理解，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)為“中谷”。故選A。二、名著閱讀(共8題，共16分)8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；人物、主旨的整體把握能力。

寶玉挨打發(fā)生在第三十三回；地點(diǎn)是賈政書房，時(shí)間是夏季午休后。由“賈政道：‘好端端的，你垂頭喪氣嗐些什么？方才雨村來了要見你，叫你那半天你才出來；既出來了，全無一點(diǎn)慷慨揮灑談吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。我看你臉上一團(tuán)思欲愁悶氣色，這會(huì)子又咳聲嘆氣。你那些還不足，還不自在?無故這樣，卻是為何？’”，可見原因之一是寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)無精打采，又因金釧之死滿面愁容，令賈政不滿意；

由忠順王府的人來要人；“我們府里有一個(gè)做小旦的琪官，一向好好在府里，如今竟三五日不見回去，各處去找，又摸不著他的道路，因此各處訪察。這一城內(nèi)，十停人倒有八停人都說，他近日和銜玉的那位令郎相與甚厚故此求老大人轉(zhuǎn)諭令郎，請(qǐng)將琪官放回”，以及賈政的話“該死的奴才!你在家不讀書也罷了，怎么又做出這些無法無天的事來！那琪官現(xiàn)是忠順王爺駕前承奉的人，你是何等草芥，無故引逗他出來，如今禍及于我”，可見原因之二是寶玉與戲子琪官（蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府，給賈政招來政治糾紛；

由賈環(huán)的誣告；“我母親告訴我說，寶玉哥哥前日在太太屋里，拉著太太的丫頭金釧兒強(qiáng)奸不遂，打了一頓。那金釧兒便賭氣投井死了”，可知原因之三是賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂，逼死了金釧。

寶玉挨打的根本原因，寶玉素昔不肯好好讀仕途經(jīng)濟(jì)書，專愛在詩詞上下功夫，不愿意結(jié)交那些為官之人，專愛在女孩子堆里混，這都是賈政不滿意的地方，他痛恨寶玉離經(jīng)叛道，不能成為家族繼承人，這是封建禮教的維護(hù)者與叛逆者之間不可調(diào)和的矛盾?！窘馕觥俊局苯釉颉浚?/p>

1；寶玉會(huì)見賈雨村時(shí)無精打采；又因金釧之死滿面愁容，令賈政不滿意；

2；寶玉與戲子琪官（蔣玉菡）的交往中得罪了忠順府；給賈政招來政治糾紛；

3；賈環(huán)誣告寶玉強(qiáng)奸金釧未遂；逼死了金釧。（手足耽耽小動(dòng)唇舌）

【根本原因】：賈政痛恨寶玉鄙棄功名利祿，不走仕途經(jīng)濟(jì)之路，不能成為家族的繼承人；他痛恨寶玉的離經(jīng)叛道。這是封建禮教的維護(hù)者與叛逆者之間不可調(diào)和的矛盾。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握名著內(nèi)容；賞析名著人物形象特點(diǎn)的能力。

解答此題；考生需要對(duì)題干所列人物的特點(diǎn)和事情有所了解，然后可以仿照前面“一字評(píng)”的示例來擬寫答案。

如前面所給的“敏探春”；以“敏”贊探春之機(jī)敏，具體的表現(xiàn)如“目光敏銳，洞察賈府隱患；行事敏捷，處事千練，一定程度上緩解了賈府的問題”。擬寫答案的時(shí)候，先用一個(gè)字對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后結(jié)合原著的內(nèi)容闡釋理由。

如薛寶釵在書中的表現(xiàn)可以用一個(gè)“時(shí)”來概括；第五十六回的回目為“時(shí)寶釵小惠全大體”，“時(shí)寶釵”者，應(yīng)是從小說第五回與第八回對(duì)寶釵的出場描寫中得到的啟發(fā)，第五回中寫到“寶釵行為豁達(dá)，隨分從時(shí)”，第八回描寫寶釵的性格是“安分隨時(shí)，自云守拙?！逼渲悬c(diǎn)到“從時(shí)”與“隨時(shí)”，是說寶釵隨遇而安，隨時(shí)適時(shí)，能隨時(shí)適合環(huán)境的變化，與人相處隨和，大得人心。這幾個(gè)字，卻把寶釵的性格已寫盡了。

如王熙鳳的表現(xiàn)可以用“酸”或“辣”來概括，如二十六回“酸鳳姐大鬧寧國府”，這“酸”可以是拈酸，賈璉走后，鳳姐親自把尤二姐帶回大觀園來，一面做盡好人，一面暗中唆使張華告官，得了這個(gè)由頭，鳳姐大鬧寧國府，狠狠羞辱了尤氏和賈蓉；“辣”可以是性格之潑辣，可以是眼光之看透人心，可以是嘴巴之不饒人，可以是處事手段的果斷，也可以是為人之毒辣?！窘馕觥浚ㄊ纠┛梢杂谩皶r(shí)”來評(píng)價(jià)寶釵?！皶r(shí)寶釵”的“時(shí)”意思是“合時(shí)”，言寶釵之合時(shí)。比如寶釵對(duì)探春的改革措施適時(shí)作了補(bǔ)充，讓那些媽媽們能貼補(bǔ)自己，得些好處；寶釵隨遇而安，隨時(shí)適時(shí)，能隨時(shí)適合環(huán)境的變化，與人相處隨和，大得人心。10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體以及語言表達(dá)能力把握能力。

《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族為背景，故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構(gòu)成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個(gè)性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈林最后對(duì)封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結(jié)局而告終。這條主線揭示了封建制度、封建禮教的罪惡；也歌頌了青年男女對(duì)封建制度的禮教的叛逆精神。《紅樓夢》的另一條線索是以寧、榮二府及其社會(huì)關(guān)系為中心，由一些彼此獨(dú)立而又互相關(guān)聯(lián)的情節(jié)組成的副線。它以封建的階級(jí)壓迫，等級(jí)制度以及封建遺族寄生腐朽，荒淫糜爛的生活所造成的封建制度自身的矛盾為線索，它以賈府及其親族的所造成的封建制度自身的矛盾為線索，它以賈府及其親族的衰敗為結(jié)局，不僅構(gòu)成主線的社會(huì)背景，并與主線殊途同歸，揭示和鞭笞了封建制度的罪惡。介紹時(shí)力求主次分明，語言簡潔流暢而又通俗易懂，注意字?jǐn)?shù)要求?！窘馕觥俊都t樓夢》以榮國府的日常生活為中心，講述的是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇，以賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，揭示了封建大家庭的各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。展示了極其廣闊的封建社會(huì)的典型生活環(huán)境，曲折地反映了那個(gè)社會(huì)必然崩潰、沒落的歷史趨勢。被譽(yù)為“我國封建社會(huì)的百科全書”。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

《鄉(xiāng)土本色》該章大抵是全書的總論?！皬幕鶎由峡慈?；中國社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。”在這一章中，費(fèi)孝通將中國社會(huì)的基層定義為鄉(xiāng)土性的，這“鄉(xiāng)土性”帶有三方面特點(diǎn)：

其一；鄉(xiāng)下人以種地為最普通的謀生方法，因而也最明白泥土的可貴。所以“鄉(xiāng)下人離不開泥土”。

其二；靠農(nóng)業(yè)謀生的人是“粘在土地上的”，并不是說鄉(xiāng)村人口是固定的，而是說在人與空間的關(guān)系上是不流動(dòng)的，安土重遷，各自保持著孤立與隔膜。所以“不流動(dòng)性”

其三；鄉(xiāng)土社會(huì)的這種人口流動(dòng)性緩慢的特點(diǎn)使鄉(xiāng)村生活很富于“地方性”特點(diǎn)，聚村而居，終老是鄉(xiāng)。所以“熟人社會(huì)”。

所以，鄉(xiāng)土社會(huì)是個(gè)熟人之間的社會(huì)，這才有了“從心所欲不逾矩”的自由。鄉(xiāng)土是中國社會(huì)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是鄉(xiāng)土性的，后文差序格局，禮俗社會(huì)之根源，都在于此“鄉(xiāng)土性”?！窘馕觥浚?）“鄉(xiāng)下人離不了泥土?！编l(xiāng)下人以種地為最普通的謀生方法，因而也最明白泥土的可貴。（2）不流動(dòng)性?！巴翚馐且?yàn)椴涣鲃?dòng)而發(fā)生的?！保?）熟人社會(huì)。“這是一個(gè)‘熟悉’的社會(huì)，沒有陌生人的社會(huì)?！编l(xiāng)土社會(huì)的這種人口流動(dòng)性緩慢的特點(diǎn)使鄉(xiāng)村生活很富于“地方性”特點(diǎn)，聚村而居，終老是鄉(xiāng)。所以，鄉(xiāng)土社會(huì)是個(gè)熟人之間的社會(huì)，這才有了“從心所欲不逾矩”的自由。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

依據(jù)原著中寶釵的回答“史大妹妹有一個(gè)；比這個(gè)小些”可知，賈母所言指的是史湘云。

《紅樓夢》第二十九回寫賈母攜眾人到清虛觀打醮，張道士向賈母提出要給賈寶玉提親，從而引出“金玉良緣”之說，寶黛二人因“金玉良緣”之說而心生芥蒂。其實(shí)黛玉明知道寶玉對(duì)自己也情重，為了證明自己的這個(gè)判斷，她用假話試探寶玉的心。她說寶玉愛寶釵，是希望寶玉對(duì)他發(fā)誓不愛寶釵，只死愛她黛玉一個(gè)人。而寶玉聽了這話卻誤認(rèn)為黛玉不信任自己，便特別生氣，把玉也砸了?！窘馕觥康谝粏枺菏废嬖啤?/p>

第二問：因“金玉良緣”之說而心生芥蒂；以假話試探寶玉真情反引起誤會(huì)。（意思對(duì)即可）13、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

C.“中國家庭擔(dān)負(fù)事業(yè)功能”錯(cuò)；表述不完整，根據(jù)原文可知中國家庭同樣擔(dān)負(fù)著生育功能。

故選C。14、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解經(jīng)典名著中句子含義的能力。

A.句意是君子擔(dān)憂是否能學(xué)到道；不擔(dān)憂貧窮?！熬討n道”表達(dá)了重德行；重理想的價(jià)值傾向；“不憂貧”表達(dá)了反對(duì)沉溺于物質(zhì)生活的價(jià)值傾向。

B.句意是讀書人如果留戀安逸；便不配做讀書人了?！笆慷鴳丫?，不足以為士矣”只表達(dá)了反對(duì)沉溺于物質(zhì)生活的價(jià)值傾向。

C.句意是一個(gè)人如果奢侈了就顯得不謙遜；太節(jié)儉樸素就顯得寒酸。與其顯得不謙遜，不如寧可顯得寒酸。“與其不孫也”即選擇了奢侈，“寧固”指選擇了節(jié)儉樸素，而節(jié)儉樸素是一種美德。因此，本句話體現(xiàn)了“重德行；重理想，反對(duì)沉溺于物質(zhì)生活”的價(jià)值傾向。

D.句意是一個(gè)讀書人既然專心追求真理；卻以自己穿得不好，吃得不好為恥辱，那便不值得和他討論真理了。不值得和他討論真理，是因?yàn)樗宰约捍┑貌缓茫缘貌缓脼閻u辱，表達(dá)了反對(duì)沉溺于物質(zhì)生活的價(jià)值傾向；“士志于道”，是對(duì)這一行為持肯定態(tài)度的，表達(dá)了重德行；重理想的價(jià)值傾向。

故選B。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀兼語言表達(dá)之準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。

順境的美德是節(jié)制；逆境的美德是堅(jiān)韌，這后一種是較為偉大的德性。這一點(diǎn)在林黛玉身上得以鮮明體現(xiàn)，母親活著時(shí)也是養(yǎng)在蜜罐里，但到了賈府后寄人籬下變得既節(jié)制又堅(jiān)韌勇敢頑強(qiáng)。

賈探春是個(gè)“才自精明志自高”的奇女子，有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)、有作為，敢說敢為、敢作敢當(dāng)，辦事練達(dá)，連鳳姐和王夫人都畏她幾分、讓她幾分。在金陵十二釵冊(cè)頁，她以庶出的身份而排第四位，可見曹雪芹對(duì)她的看重。她極具管理才華，這在紅樓諸姐妹中是不多見的。她還是一個(gè)關(guān)注家族命運(yùn)、富有憂患意識(shí)的女政治家，賈探春在王熙鳳生病期間代理賈府家政管理，她堅(jiān)持原則，一視同仁；革除積弊，緊縮開支；開辟財(cái)源，增加收入，顯露出果敢的魄力和超群的才干，充分體現(xiàn)了順境中的節(jié)制這一美德。在抄檢大觀園時(shí)，她不僅勇于反抗，而且有勇有謀，怒打王善保家的那一幕，實(shí)在痛快之至，抄檢大觀園，眾人都知道這件事極其失禮，對(duì)院子的主人也非常不尊重，可礙于王夫人的面子，無人敢說，都忍氣吞聲。唯有探春，揭竿而起，怒而扇了王善保家的一巴掌，體現(xiàn)了逆境中的堅(jiān)韌這一美德。具體作答時(shí)力求情節(jié)具體，符合原；個(gè)性鮮明，能證明“順境中的美德是節(jié)制，逆境中的美德是堅(jiān)韌”；表達(dá)流暢，無語病，符合字?jǐn)?shù)限定?！窘馕觥渴纠嘿Z探春在代理管理賈府時(shí)革除積弊，緊縮開支；開辟財(cái)源，增加收入，體現(xiàn)了順境中的節(jié)制。在抄檢大觀園時(shí)，怒打王善保家的那一幕，體現(xiàn)了身為庶出卻敢于反抗的堅(jiān)韌美德。三、選擇+簡答(共1題，共2分)16、略

【分析】試題分析：此題考查對(duì)消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)”。第二題要求考生對(duì)消息中反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對(duì)閱讀率的增長加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞?lì)愓Z言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識(shí)、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時(shí)對(duì)新聞的有關(guān)知識(shí)需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個(gè)部分。新聞必須具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個(gè)要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評(píng)析類題目要注意以下幾個(gè)方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評(píng)作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評(píng)語句簡明扼要，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點(diǎn)評(píng)從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。【解析】（1）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，卻會(huì)帶來閱讀淺表化問題。（4分）四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共27分)17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術(shù)的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要?dú)w功于詩人對(duì)煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對(duì)象是詩句中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結(jié)合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點(diǎn)明了時(shí)間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時(shí)結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會(huì)攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用，準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風(fēng)范和氣度，希望與動(dòng)物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對(duì)比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個(gè)生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對(duì)大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對(duì)的強(qiáng)弱之分?！窘馕觥浚?）①這個(gè)高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險(xiǎn)，第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后，詩人體會(huì)到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上，詩人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí)，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。18、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風(fēng)的形狀”；這是對(duì)這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實(shí)則寫人?！帮L(fēng)”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風(fēng)”不僅指自然界的風(fēng)，還可以理解為命運(yùn)的打擊。整句詩可以理解為“整個(gè)人生，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而發(fā)生了改變，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而變得更加堅(jiān)定執(zhí)著”。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用；準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。詩人對(duì)這棵處境危險(xiǎn)的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”，寫出了樹抗?fàn)帬顟B(tài)“傾聽”“倔強(qiáng)地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句