2025年魯科五四新版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯科五四新版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選擇正確的一項(xiàng)。

銀子對(duì)金屬正如饅頭對(duì)_____。A.面粉B.食物C.麥子D.午飯2、“日暮客愁新”中，“客”指的是（）。A.詩(shī)人自己B.做客C.游客3、（《童年》）由于（），阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。A.不幸的童年B.生活所迫，為了賺到錢C.他性格就是這樣D.父親教他變成了這樣4、（《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》）下列不能直接證明本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.波義耳制成石蕊試紙。B.魏格納從世界地圖和米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中推導(dǎo)出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。C.生物學(xué)家米歇爾遜發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的分布情況。D.阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)的關(guān)系。5、金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。

“暖”字暗示了紅軍戰(zhàn)士（）后的歡快心情。A.搶渡大渡河B.巧渡金沙江C.飛奪瀘定橋6、下列詩(shī)句中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。B.終日不成章，泣涕零如雨。C.河漢清且淺，相去復(fù)幾許？D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。7、下面句子中所采用的描寫方法有誤的是（）A.她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了，是他來(lái)啦？”（語(yǔ)言描寫）B.地掃的干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。（環(huán)境描寫）C.老羅朝著小嘎子招手，小嘎子趕緊蹬小甕，爬大缸，翻上墻頭。（動(dòng)作描寫）D.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅憂慮。（神態(tài)描寫）8、“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！边@句話是文章的（）句。A.中心B.過(guò)渡C.總結(jié)9、理解句子；選擇正確答案。

臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。（）A.到臘月二十三過(guò)小年時(shí)，人們來(lái)觀看戲劇化裝排演，表現(xiàn)了春節(jié)的熱鬧。B.到臘月二十三過(guò)小年時(shí)，就有了過(guò)春節(jié)時(shí)的熱鬧氣氛，表現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、比一比，組成詞語(yǔ)。峽____峭____陡____陜____悄____徒____11、寫出近義詞。

絕跡—____解釋—____觀察—____12、寫出近義詞。

猶豫不決—____完好無(wú)損—____挺拔—____13、照樣子；寫詞語(yǔ)。

例：千峰萬(wàn)仞千山萬(wàn)水。

________14、給下面的詩(shī)句填寫修辭方法。

輕風(fēng)舞細(xì)柳。____評(píng)卷人得分三、連線題(共5題，共10分)15、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州16、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹(shù)17、對(duì)對(duì)碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請(qǐng)將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》18、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星19、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(共1題，共5分)20、看誰(shuí)寫得好；抄寫下列詞語(yǔ)。

屈服毀滅反彈?。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共18分)21、閱讀下面的文言文；然后完成下列各題。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。____孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“____；大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）分別寫出下列加點(diǎn)詞的古今義。

①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

古義：______今義：______

②見(jiàn)往事耳。

古義：______今義：______

（2）翻譯文中畫線的句子。

①卿言多務(wù)；孰若孤？

譯文：______

②士別三日；即更刮目相待。

譯文：______

（3）寫出文中流傳至今的兩個(gè)成語(yǔ)：______；______。

（4）本文主要通過(guò)____來(lái)刻畫人物；表現(xiàn)人物鮮明的性格；

孫權(quán)：______；

呂蒙：______。

（5）呂蒙的變化給你什么啟示？22、課內(nèi)文言文閱讀。

兩小兒辯日①孔子?xùn)|游；見(jiàn)兩小兒辯日，問(wèn)其故。

②一兒曰：“____；而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

③一兒以日初出遠(yuǎn)；而日中時(shí)近也。

④一兒曰：“日初出大如車蓋；及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼；及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（1）作者相傳是______時(shí)期的列子。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子。

我以日始出時(shí)去人近。

（3）下列對(duì)文章主旨理解有誤的一項(xiàng)是______

A．看問(wèn)題的角度不同；結(jié)論也會(huì)不同。B．宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境。

C．要善于觀察，獨(dú)立思考，追求真理。D．批評(píng)了孔子一類的學(xué)術(shù)權(quán)威的無(wú)知。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)23、不知不覺(jué)中；新學(xué)期的一半就快要過(guò)去了。我想，在這一段時(shí)間里，你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè)、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考可能讓你感到自己好象突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。

題目：上了中學(xué)以后。

要求：

（1）字?jǐn)?shù)不少于400字。文體不限；詩(shī)歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。24、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩(shī)意。請(qǐng)以“每天都是一首詩(shī)”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)名和老師名。2、字?jǐn)?shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩(shī)歌除外。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】從句子“銀子對(duì)金屬正如饅頭對(duì)_____?！眮?lái)看；“銀子”屬于“金屬”；“饅頭”屬于“食物”。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題意在考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、常識(shí)的掌握理解情況，要根據(jù)平時(shí)的閱讀理解詞語(yǔ)的意思，重在學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。2、A【解析】出自唐代孟浩然的《宿建德江》。翻譯：日暮時(shí)分，新愁又涌上我心頭?？停涸?shī)人自己。故選：A。3、B【解析】《童年》主要講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。文中寫了由于生活所迫，為了賺到錢，阿廖沙的外祖父變得吝嗇、專橫、殘暴。故選：B。4、C【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。【解析】《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》是當(dāng)代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇散文。此文主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。只有“打破砂鍋問(wèn)到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。通過(guò)閱讀可知，是魏格納從蚯蚓的分布情況推導(dǎo)出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。而生物學(xué)家米歇爾遜只是發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的分布情況。不能直接證明本文觀點(diǎn)。故選：C。5、B【解析】“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》，翻譯：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。“暖”字暗示了紅軍戰(zhàn)士“巧渡金沙江”后的歡快心情。故選：B。6、D【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘馕觥緼．字?jǐn)?shù)相等、意義對(duì)稱；B．把“織女的眼淚”比作“雨”；C．將“河”比作銀河；D．沒(méi)有使用修辭。B．把“織女的眼淚”比作“雨”。故選：D。7、B【解析】A.有誤，這是對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫。B、C、D正確。故選：A。8、A【解析】《夏天里的成長(zhǎng)》寫了夏天里萬(wàn)物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。故文章的中心句是：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。故選：A。9、B【分析】這句話運(yùn)用了說(shuō)明方法中的比喻法，也就是打比方。【解析】用“臘月二十三”比喻彩排，用“過(guò)春節(jié)”比喻正式演出?！芭D月二十三”是“過(guò)春節(jié)”之前的準(zhǔn)備、預(yù)演，“過(guò)春節(jié)”就是一年中最為傳統(tǒng)的、正式的節(jié)日。故選：B二、填空題(共5題，共10分)10、三峽峭壁陡峭陜西悄悄徒弟【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在區(qū)分形似字的基礎(chǔ)上熟記本課生字。①峽:兩山夾著的水道。部首：山，組詞：三峽。④陜:中國(guó)陜西省的簡(jiǎn)稱。部首：阝，組詞：陜西。②峭:山又高又陡。部首：山，組詞：峭壁。⑤悄:沒(méi)有聲音或聲音很低，不讓人知道。部首：忄，組詞：悄悄。③陡:斜度很大，近于垂直。部首：阝，組詞：陡峭。⑥徒:從事學(xué)習(xí)的人。部首：彳，組詞：徒弟。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，通過(guò)比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。11、滅絕詮釋視察【分析】【分析】絕跡：不再出現(xiàn)指一種動(dòng)物的滅絕。另作棄絕世事；不跟人往來(lái)。解釋：就是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，合理地說(shuō)明事物變化的原因，事物之間的聯(lián)系。觀察：仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。12、優(yōu)柔寡斷安然無(wú)恙挺立【分析】【分析】?jī)?yōu)柔寡斷；指做事猶豫，缺乏決斷。安然無(wú)恙，原指人平安沒(méi)有疾病，現(xiàn)泛指事物未遭損壞或人身并無(wú)損傷。挺拔：直立而高聳。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為同義詞。13、千恩萬(wàn)謝千辛萬(wàn)苦【分析】【分析】從給出的詞語(yǔ)“千峰萬(wàn)仞；千山萬(wàn)水”來(lái)看；是“千B萬(wàn)C”式結(jié)構(gòu)，如：千恩萬(wàn)謝、千辛萬(wàn)苦。

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。14、擬人【分析】【分析】擬人指把事物像人一樣來(lái)寫；把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。就像童話里的動(dòng)物；植物能說(shuō)話，能大笑?！拔琛笔菙M人的修辭，將“輕風(fēng)”擬人化。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。三、連線題(共5題，共10分)15、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花；南京對(duì)應(yīng)的是梅花；上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭；重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花；杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫出城市對(duì)應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。16、響松樹(shù)飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。17、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫劇：起源于中原（河南），是中國(guó)五大戲曲劇種之一，中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊?guó)第二大劇種；有第二國(guó)劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川劇：流行于四川全境和云南飛貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過(guò)口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。18、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。四、書(shū)寫(共1題，共5分)20、屈服毀滅反彈?【分析】【分析】摹寫時(shí)；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫能力。書(shū)寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。特別是“毀”和“彈”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書(shū)寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。五、文言文閱讀(共2題，共18分)21、略

【分析】（1）本題主要考查點(diǎn)是古今異義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)．

句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典；成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？博士：古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位的最高一級(jí)．

句意：了解歷史罷了；古義：歷史；今義：以前發(fā)生過(guò)的事情．

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：孰若：哪里比得上；句意為：你說(shuō)軍中事務(wù)繁多；誰(shuí)能比得上我呢？

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：即：就；句意為：士別三日；就要重新另眼看待．

（3）本題考查的是文言成語(yǔ)的積累．解答這樣的問(wèn)題需要我們平時(shí)多積累；做個(gè)有心人．吳下阿蒙刮目相待。

（4）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力．“卿今當(dāng)涂掌事；不可不學(xué)”“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳．卿言多務(wù)，孰若孤”表現(xiàn)孫權(quán)關(guān)心下屬，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸；“蒙乃始就學(xué)”“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)呂蒙樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)．

孫權(quán)：關(guān)心下屬；對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸．呂蒙：樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)．

（5）此題考查的是對(duì)文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析．啟示：要多讀書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)．

答案：

（1）①當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；學(xué)位的最高一級(jí)；②歷史；以前發(fā)生過(guò)的事情．

（2）①你說(shuō)軍中事務(wù)繁多；誰(shuí)能比得上我呢？②士別三日，就要重新另眼看待．

（3）吳下阿蒙刮目相待。

（4）孫權(quán)：關(guān)心下屬；對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸．呂蒙：樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)．

（5）啟示：要多讀書(shū)；開(kāi)拓自己的視野，提高自己的見(jiàn)識(shí)．

譯文：

當(dāng)初；孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托．孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了．你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多．”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)．當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了．

通假字。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

邪：通“耶”；語(yǔ)氣詞．表反問(wèn)語(yǔ)氣．

卿今當(dāng)涂掌事．

當(dāng)涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作當(dāng)權(quán)．

詞類活用。

1．蒙辭以軍中多務(wù)辭：狀語(yǔ)后置；名詞作動(dòng)詞．

2．大兄何見(jiàn)事之晚乎之：主謂取獨(dú)．【解析】當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；學(xué)位的最高一級(jí)；歷史；以前發(fā)生過(guò)的事情；你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢；士別三日，就要重新另眼看待；吳下阿蒙；刮目相待；關(guān)心下屬，對(duì)部下要求嚴(yán)格，善勸；樂(lè)于接受勸告，勤奮好學(xué)22、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)．本文的作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的列子．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

重點(diǎn)詞語(yǔ)：以；認(rèn)為．去，距離．句意為：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近．

（3）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解相關(guān)詞句以及文章的主要內(nèi)容．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；文中沒(méi)有人是權(quán)威，孔子對(duì)此事不知也沒(méi)有作任何評(píng)價(jià)．

故選：D．

答案：

（1）戰(zhàn)國(guó)（1分）

（2）我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近．（關(guān)鍵詞：以；去）（2分）

（3）D（2分）

參考譯文：

孔子向東游歷；見(jiàn)到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就問(wèn)他們?cè)跔?zhēng)辯的原因．

一個(gè)小孩子說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人近；而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)．”

另一個(gè)小孩子認(rèn)為太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候距離人比較遠(yuǎn)；而正午的時(shí)候距離人比較近．

一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出時(shí)像車的車蓋一樣大；到了中午時(shí)就如同盤子一般小了，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽；到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)就覺(jué)得涼的道理嗎？”

孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)．

兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說(shuō)：“是誰(shuí)說(shuō)你智慧多呢？”

重點(diǎn)詞解釋：

1；其：

（1）指示代詞；“那“--及其日中如探湯．

（2）第三人稱代詞；“他們”--問(wèn)其故．

2；為：

（1）通“謂”；說(shuō)--孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？

（2）是--此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？【解析】戰(zhàn)國(guó)；D六、寫作題(共2題，共10分)23、略

【分析】

這是一道命題作文試題；初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫過(guò)很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】上了中學(xué)以后；這個(gè)題目告訴我們幾個(gè)寫作信息：一個(gè)是必須寫初中生活，也就是校園生活，還要寫出自己的感覺(jué)，還暗含應(yīng)該寫積極向上的事件，不能寫負(fù)能量的事情，寫作時(shí)，要注意到以上幾點(diǎn)．

【表達(dá)方式】本文適合使用記敘表達(dá)方式；加以少量抒情議論文字，記敘部分應(yīng)詳細(xì)描寫，否則就有文不對(duì)題之感．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起初中生活二三事，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】這篇散文充滿了詩(shī)情畫意，描寫中注重了比喻修辭的運(yùn)用，詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)，末段的總結(jié)“初中校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲．處處上演著引人注目的軼事”，文采斐然不露雕琢痕跡．【解析】【例文】

上了中學(xué)以后。

初中生活是我一生