第七單元 課文（六）（說課稿）2024-2025學(xué)年小學(xué)語文二年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）

第七單元課文（六）（說課稿）2024-2025學(xué)年小學(xué)語文二年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第七單元課文（六）為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語言表達(dá)能力，通過以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文主題的好奇和興趣。

2.自主學(xué)習(xí)，感知課文：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，感知故事情節(jié)，理解課文大意。

3.互動(dòng)交流，深入理解：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

4.情境體驗(yàn)，感悟情感：通過角色扮演、故事復(fù)述等形式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

5.總結(jié)提升，拓展延伸：對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和講述故事的能力，提升語言表達(dá)和文字運(yùn)用水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析課文中的角色行為和情感變化，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.文化理解與傳承：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，傳承中華美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，通過課文中的語言美、情感美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握生字詞：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字詞，如“悄悄”、“明亮”、“快樂”等。教師需要通過反復(fù)領(lǐng)讀、組內(nèi)交流等方式，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀并書寫這些生字詞。

-理解課文大意：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)，例如《小兔子乖乖》中，小兔子如何機(jī)智應(yīng)對(duì)大灰狼的故事。通過圖片展示、故事復(fù)述等方法，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的正確書寫：二年級(jí)學(xué)生剛接觸漢字書寫，對(duì)于一些筆畫較多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如“悄悄”、“明亮”，可能會(huì)出現(xiàn)筆畫順序錯(cuò)誤或結(jié)構(gòu)不清晰的問題。教師需要通過示范書寫、逐個(gè)指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服書寫難點(diǎn)。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：課文中的情感表達(dá)較為細(xì)膩，如《小兔子乖乖》中小兔子的機(jī)智和勇敢。學(xué)生可能難以完全理解這些情感，教師可以通過角色扮演、情感體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入感受故事中人物的情感變化，并嘗試用語言表達(dá)出來。

-語言表達(dá)與邏輯：在復(fù)述故事或表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語言表達(dá)不連貫、邏輯不清晰的情況。教師可以通過提供關(guān)鍵詞、引導(dǎo)思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生組織語言，提高表達(dá)的邏輯性和條理性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行閱讀和書寫練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文插圖、生字詞卡片、故事情節(jié)思維導(dǎo)圖等，以及相關(guān)的多媒體資源，如動(dòng)畫片片段或音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教學(xué)卡片等，以便于課堂互動(dòng)和重點(diǎn)內(nèi)容展示。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論的環(huán)境，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組座位，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻、生字詞卡片等，明確學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)要掌握的生字詞和基本理解課文內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中小兔子是如何機(jī)智應(yīng)對(duì)大灰狼的？”以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細(xì)節(jié)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求自主閱讀課文，認(rèn)讀生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的生字詞卡片、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述或播放小兔子與大灰狼的故事片段，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解生字詞的讀音、書寫和詞義，幫助學(xué)生掌握。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的對(duì)話，理解故事情節(jié)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過實(shí)踐加深對(duì)課文的理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)合作溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書寫生字詞、復(fù)述課文等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：提供相關(guān)的兒童故事書籍、動(dòng)畫片鏈接等，供學(xué)生拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升自我反思和總結(jié)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小兔子乖乖》故事系列的其他故事，如《小兔子拔蘿卜》、《小兔子學(xué)游泳》等，讓學(xué)生了解小兔子的其他冒險(xiǎn)故事，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和興趣。

-其他關(guān)于動(dòng)物智慧的故事書，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物如何運(yùn)用智慧解決問題。

-有關(guān)自然和動(dòng)物的科學(xué)書籍，如《動(dòng)物的奇妙世界》、《自然之謎》等，幫助學(xué)生拓寬對(duì)自然界和動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中向家長講述《小兔子乖乖》的故事，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和故事理解。

-讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)，比如家里的小貓、小狗等，培養(yǎng)觀察力和對(duì)動(dòng)物的興趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如“植物生長觀察”，讓學(xué)生在家中種植植物，觀察并記錄植物的生長過程，了解生命的成長變化。

-讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物智慧的故事，進(jìn)行分享交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)共享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的小故事，可以是關(guān)于小動(dòng)物們的冒險(xiǎn)，也可以是其他主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以嘗試用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)課文的理解，如繪畫、手工藝制作等，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的閱讀活動(dòng)，如故事會(huì)、讀書節(jié)等，增強(qiáng)閱讀興趣和社交能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在扮演中深入體驗(yàn)課文中的角色情感，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.我利用信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的交流渠道，這樣的嘗試使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠明確或者學(xué)生缺乏自覺性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有時(shí)學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或知識(shí)基礎(chǔ)薄弱而較少發(fā)言。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的書面作業(yè)評(píng)價(jià)方式難以全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)過程，需要探索更為全面的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)完成不理想的問題，我計(jì)劃在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)更加具體和明確，比如提供預(yù)習(xí)指南，列出預(yù)習(xí)要點(diǎn)，并通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

2.為了提高課堂互動(dòng)的均衡性，我將調(diào)整課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，比如通過小組合作，讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并在全班范圍內(nèi)分享小組討論成果。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問題，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如口頭報(bào)告、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)八、板書設(shè)計(jì)

①教學(xué)重點(diǎn)：

-生字詞學(xué)習(xí)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的生字詞，如“悄悄”、“明亮”等，以及相應(yīng)的拼音和筆畫。

-故事情節(jié)梳理：板書應(yīng)包含對(duì)課文《小兔子乖乖》故事情節(jié)的簡潔梳理，幫助學(xué)生理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

②教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞書寫：板書應(yīng)提供生字詞的正確書寫示范，特別是對(duì)于易錯(cuò)字，如“悄”、“明”等，標(biāo)注筆順和關(guān)鍵筆畫。

-情感體驗(yàn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括對(duì)故事中角色情感的描述，