2025年蘇科新版三年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版三年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、《夜書所見》這首古詩題目的意思是（）A.夜晚看書時所見到的景象。B.夜晚寫書時的所見。C.在孤寂的夜里寫寫所思念的景象。2、按課文內容填空；正確的一項是（）

青頭又________牛身上，________肚皮和________說話：“紅頭！不要怕，你會________的。我聽說牛肚子里一共有________個胃，前三個胃是________食物的，只有第四個胃才是管________的！”A.爬到、隔著、紅頭、出來、四、消化、貯藏B.跳到、隔著、紅頭、出來、四、貯藏、消化C.跳到、隔著、紅頭、出來、三、貯藏、消化3、漢修先生在明信片上給鮑雷伊的建議是（）。A.養(yǎng)成寫日記的習慣B.養(yǎng)成不懂就問的習慣C.養(yǎng)成主動預習的習慣4、根據詩句；給帶點的詞語選擇正確的解釋。

湖光秋月兩相和（）A.兩個人B.指湖光和秋月5、小麗犯了錯誤，老師批評了她，可她因受到批評而悶悶不樂。你會用下列哪句話來勸勸她？（）A.近朱者赤，近墨者黑。B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C.師傅領進門，修行在自身。D.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。6、“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起?！币馑祭斫庥姓`的一項是（）A.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。B.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。C.這一池荷花不僅很美，而且競相開放，充滿生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而這位了不起的畫家正是美妙的大自然。7、下列說法正確的一項是（）A.造紙術發(fā)明之前，人們使用的書寫材料有龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛。B.在東漢時代，人們就已經懂得了用麻來造紙。C.到了東漢時代，蔡倫改進造紙術，這種造紙方法就被傳承了下來。8、下列句子中詞語使用錯誤的是（）。A.聽完他的發(fā)言，臺下響起了（激烈）的掌聲。B.小蝦的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、選字填空。

丘兵。

士____土____工____小____

仆撲。

____人____火____打風塵____10、讀拼音，寫漢字。xiāngníngyuànzàisàozhoujuéjiàng車________靜____聲____道________11、多音字組詞。

奔：bēn____、bèn____

坊：fāng____、fáng____

樂：lè____、yuè____12、讀拼音，寫漢字。lúyálóuhāohétún____________13、按要求寫出課文《荷葉圓圓》中學過的字。

①寫出本課學過的上下結構的字（至少三個）：____________

②寫出本課學過的左右結構的字（至少兩個）：____________14、根據課文《鷸蚌相爭》填空；并找出一個可以替換的詞語。

這是走來一個打魚的人，____就把它們兩個一起捉走了。____

可替換的詞：____15、辨字組詞。

密____滑____編____泡____桶____

蜜____猾____扁____飽____誦____16、閱讀短文；完成練習。

茉莉花是我喜歡的花。它很像小巧玲瓏的喇叭，花瓣像喇叭口，花萼（è）像喇叭柄（bǐnɡ）。它白天總是不肯吹喇叭；這是為什么呢？哦，也許是因為怕光亮，也許是在睡懶覺，也許是因為怕吹喇叭影響我的學習。

①在短文中找出下列詞語的反義詞。

討厭____勤____黑夜____

②填上合適的詞語。

____的茉莉____的喇叭。

③這段話是圍繞哪句話寫的____

④寫出文中打比方的句子。這句話中把____比作____；把比作____；把比作：____。17、根據提示寫出含“手”字的詞語。

形容高興地：____。

形容慌亂的：____。

形容毫無辦法的：____。

形容醫(yī)術高明的：____。評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)18、改病句練習。

這里土地肥沃適合種植糧食作物、棉花、玉米高粱。19、句子樂園。按要求完成句子練習。

①把下面一句話用兩種不同的表達方式表達出來。

②土匪打傷了我的眼睛，請您給治治。20、連詞成句。

①我又了童年仿佛回到。

②蝸牛螺旋形圓圓的的硬殼里不肯出來總是藏在21、用下列詞語造句。

①七嘴八舌：

②保持：22、改句子。

西門豹對官紳們說：“你們都回去吧。”（改為第三人稱轉述）23、用加橫線的詞語造句。

①大家臉上露出笑容，____地鼓起掌來。

②別的隊員肯定會____我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。24、修改病句。

①立刻趕緊把頭低下了。

②我們開會通過并討論了他的建議。25、按要求；改寫句子。

①曇花在九點左右開放。（改成擬人句）

②九月柿子紅彤彤。（改為比喻句）

③我玩游戲。（擴句）評卷人得分四、連詞成句(共5題，共50分)26、將下列詞語連接成完整的句子。27、連詞成句。

痛苦他掩蓋自己的試圖用手28、連詞成句。

這樣做但是呢為什么他愿意29、把下面的詞語排列成通順的話。

炮彈落在孤兒院幾發(fā)一所里30、將下列詞語連接成完整的句子。評卷人得分五、寫作題(共1題，共3分)31、你們一定讀過不少童話故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動物嗎?請你任選以上幾種動物作為主人公，編一個童話故事。想一想，它們之問可能會發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結果怎樣?別忘了給你編的童話故事取一個題目哦。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】考查了對古典詩歌的翻譯，分析時要結合時代背景資料和詩歌表達的含義，結合已有的知識細細揣摩、慢慢體會，通過朗讀和感悟才能體會到。【解析】《夜書所見》出自南宋詩人葉紹翁，這首古詩題目的意思是：在孤寂的夜里寫寫所思念的景象。故選：C。2、B【分析】考查了根據課文內容填空，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。【解析】《在牛肚子里旅行》課文中寫了青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”故選：B。3、A【分析】考查了對課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對語文課堂學習的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平?！窘馕觥俊队H愛的漢修先生》主要內容是：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯系得更加密切了，在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆。書中寫了漢修先生在明信片上給鮑雷伊的建議是養(yǎng)成寫日記的習慣。故選：A。4、B【分析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到?！窘馕觥俊昂馇镌聝上嗪汀边@句詩出自唐代詩人劉禹錫的《望洞庭》，詩句的意思是：洞庭湖上月光和水色交相融和。兩：指湖光和秋月。故選：B。5、B【分析】本題考查了學生對于俗語的積累，完成此類題目較簡單，結合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成?！窘馕觥苛妓幙嗫诶诓。已阅娑谛?。語見《孔子家語》。這句賢文是說良藥多數是帶苦味的，但有利于治??；而教人從善的語言多數是不動聽的，但有利于人們改正缺點。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評，現在常用來說明應該正確對待別人的意見和批評。結合具體的情景，選B合適。故選：B。6、A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解析】A．有誤，那畫家的本領可真了不起”可知，大自然是了不起的畫家。B、C正確。故選：A。7、A【分析】考查了對課文內容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘馕觥俊都埖陌l(fā)明》是一篇科普知識短文，主要講了紙的發(fā)展歷程，并從中感受到造紙術對人類社會的巨大影響。A．正確。B．有誤，人們已經懂得了用麻來造紙。C．有誤，有個叫蔡倫的人，改進了造紙術。故選：A。8、A【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結?！窘馕觥緼．有誤、言論）劇烈。B正確。故選：A。二、填空題(共9題，共18分)9、兵丘兵丘仆撲撲仆仆【分析】【分析】兵：武器：兵器。兵刃。兵不血刃（兵器上面沒有沾血；指不經過戰(zhàn)斗而取，武器:兵器。兵刃。兵不血刃(兵器上面沒有沾血,指不經過戰(zhàn)斗而取得勝利)。戰(zhàn)士,軍隊:兵士。兵卒。兵丁。丘：小土山：土丘。沙丘。丘陵。丘壑。;像小土山凸起的。仆：向前跌倒：仆倒。前仆后繼。被人雇傭差遣服務的人，與“主”相對：仆人。仆從。撲：輕打，拍：撲粉。撲蠅。撲打。;擊拂的用具：粉撲。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握與理解。10、廂寧怨載掃帚倔強【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握；應注意正確標調。列車車廂有硬座車；軟座車、臥鋪車、餐車等。寧靜，寧靜，指平靜；安靜。怨聲載道，載：充滿。怨恨的理由充滿道路。形容人民群眾普遍強烈不滿。掃帚是掃地除塵的工具。倔強，（性情）剛強不屈。

【點評】本題考查學生對拼音的熟悉程度，學生應該掌握。11、奔波投奔坊間油坊樂意樂譜【分析】【分析】“奔”讀“bēn”急走，跑：奔跑。奔馳。奔突（橫沖直撞；奔馳）。奔流。奔騰。奔忙。奔波（勞苦奔走）。奔放（疾馳。喻氣勢雄偉，不受拘束）。讀“bèn”時直往；趨向：投奔。奔東走。他都奔六十了（將近六十歲）?！胺弧弊x“fāng”時里巷（多用于街巷的名稱）。讀“fáng”時表示小手工業(yè)者的工作場所：作坊。

【點評】主要測試學生的對字的理解，要注意掌握好字音。12、蘆芽蔞蒿河豚【分析】【分析】考查學生對漢字的掌握；應注意正確標調。蔞蒿：生長在河灘上的一種草本植物，可以食用。蘆芽：蘆筍。烹調河豚時，用蔞蒿和蘆筍做佐料，味道十分鮮美。河豚：一種有毒的魚，經過加工后可以食用。

【點評】本題考查學生對拼音的熟悉程度，學生應該掌握。13、是美朵機葉珠【分析】【分析】本課學過的上下結構的字：是；美、朵、荷、青、聲。本課學過的左右結構的字：機、葉、珠、坪、停、膀。

【點評】同過掌握字的結構學習生字，培養(yǎng)學生學習生字的興趣，提高學生準確認讀的能力。14、毫不費力易如反掌【分析】【分析】填上的詞語是毫不費力；意思是事情非常輕松就能解決，可以替換的詞語是易如反掌。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉程度和對詞義的掌握和成語的積累程度。15、茂密滑頭編輯水泡水桶蜜蜂狡猾扁擔吃飽背誦【分析】【分析】做這類題目首先應該讀準字音，如“泡”讀作“pāo”,而“飽”讀作“báo”。其次要分析字形。對形似的字可通過區(qū)分形旁來識記。如“密”字下部是“山”字旁；“蜜”下邊是“蟲”字旁；再如“滑”是“氵”偏旁，而“猾”字的偏旁是“犭”。

【點評】考查形近字辨析，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應注意形近字的字音和字形準確性，就找出答案了。16、喜歡懶白天怕光小巧玲瓏茉莉花是我喜歡的花它很像小巧玲瓏的喇叭，花瓣像喇叭口，花萼（è）像喇叭柄（bǐnɡ）。把茉莉花比作小巧玲瓏的喇叭，把花瓣比作喇叭口，把花萼比作喇叭柄?！痉治觥俊痉治觥康谝恍☆}主要考查的是找反義詞。第二小題填合適的詞語。第三小題是找中心句。第四小題是對比喻句的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。17、手舞足蹈手忙腳亂手足無措手到病除【分析】【分析】手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動；兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞；腳亂跳的狂態(tài)。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。手足無措：措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應付。手到病除：剛動手治療，病就除去了。形容醫(yī)術高明。也比喻工作做得很好，解決問題迅速。

【點評】考察學生關于與手有關的成語。三、語言表達(共8題，共16分)18、這里土地肥沃適合種植糧食作物、棉花等?！痉治觥俊痉治觥坎缓虾踹壿?；分類不當“玉米高粱”都是糧食作物。不能把包含關系說成并列關系。

【點評】修改病句要認真地一字不漏地把原句讀幾遍，看清上下文的關系，弄清句子的內容，看是否存在概念范圍間的不合理交叉。19、①土匪把我的眼睛打傷了；請您給治治。

②我的眼睛被土匪打傷了，請您給治治?！痉治觥俊痉治觥俊鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者；后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：把字句=主動者+把+被動者+動作成分；“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動者，后面的“誰”為主動者，而“怎么樣”為動作。用公式清晰地來表示，即：被字句=被動者+被+主動者+動作成分。

【點評】主要考查學生對把字句和被字句的理解。做題時只要掌握好以下公式即可：把字句=主動者+把+被動者+動作成分；被字句=被動者+被+主動者+動作成分20、①我仿佛又回到了童年。

②蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來【分析】【分析】根據課文；第一句連接成：我仿佛又回到了童年；第二句是我蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。

【點評】此題考查學生對句子銜接的理解，學生應掌握技巧，才能正確連接成句子。21、①老師剛提完問；同學們就七嘴八舌地討論開了。

②要想在全班保持成績領先,你就必需努力學習?！痉治觥俊痉治觥渴紫葢斫庠~義；七嘴八舌：形容人多口雜。保持：維持某種狀態(tài)使不消失或減弱的意思。

【點評】從這道題的要求看，是用詞語造句，首先應理解詞義，在此基礎上再造句就容易了。比如：“七嘴八舌”理解為“形容人多口雜?！?。用該詞造句：課間，一位同學突然受傷，大家七嘴八舌地議論著。22、西門豹對官紳們說，讓他們都回去吧?！痉治觥俊痉治觥哭D述句：把別人說的話轉達出來。標點符號的改變：直述句改為轉述句,冒號要改為逗號,雙引號要去掉,再加上句號；并改成第三人稱的說法。轉述句改直述句,要加上冒號和引號,再加上句號。人稱的變化角度換成了說明后,人稱也會變化。人稱的變化：角度換成了說明后，人稱代詞也變化。引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。

引述句改為轉述句；第三人稱“他”或“她”和為第一人稱“我”互改，說話內容涉及第一人稱應改為第三人稱。

【點評】考查學生對轉述句的掌握。23、①當我看到他時，我情不自禁的笑了起來。②我羨慕天上的鳥兒能自由自在地飛翔?！痉治觥俊痉治觥繉W生要先知道詞義，才能更準確的回答這道題。情不自禁：當我看到他時，我情不自禁的笑了起來。羨慕：我羨慕天上的鳥兒能自由自在地飛翔。

【點評】這道題主要考查學生的語言表達能力。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。24、①她立刻趕緊把頭低下了。

②我們開會討論并通過了他的建議?！痉治觥俊痉治觥啃薷牟【?；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個重要模塊。①缺主語，可加上“她”②“通過”和“討論”，互換。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。改病句時要對癥下藥。25、①曇花在九點左右含笑一現。

②九月的柿子像一個紅燈籠掛在枝頭上。

③我愉快的玩踢毽子游戲?！痉治觥俊痉治觥繑M人句就是把某件東西比喻成有人的動作；而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。

比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體。

【點評】主要測試學生對句型的掌握。四、連詞成句(共5題，共50分)26、①第一句是回到家里；我發(fā)現外公一邊肩膀都濕透了。

②那是把傾斜的傘。

【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據課文，第一句是回到家里，我發(fā)現外公一邊肩膀都濕透了。第二句是那是把傾斜的傘。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。27、他試圖用手掩蓋自己的痛苦?！痉治觥俊痉治觥扛鶕o詞語及句法知識；可連接成句他試圖用自己的手掩蓋痛苦。故答案為他試圖用自己的手掩蓋痛苦。

【點評】考查連詞成句。28、但是他為什么愿意這樣做呢？【分析】【分析】根據所給詞語及句法知識；可連詞成句“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。故答案為“但是，他為什么愿意這樣做呢？”。

【點評】考查連詞成句。29、幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里?！痉治觥俊痉治觥扛鶕o詞語及句法知識；可連詞成句為幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。

【點評】考查學生對連詞成句的掌握。30、草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。藍藍的天上白云飄?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對句式銜接的掌握；也可根據課文，第一句是草原不僅美麗，還是個歡騰的世界。第二句是藍藍的天上白云飄。

【點評】考查了學生對句式銜接的掌握，難度不大。五、寫作題(共1題，共3分)31、考驗。

從前有一群小動物；他們過著無憂無慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說：“今天的野餐我請客。”大家說：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來，它突然說：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說：“聽說往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f：“我也聽說過那個地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見了兩個屋子，一下屋子上面寫的“發(fā)財”，