2025年人教新起點(diǎn)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷773考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)。()A.他在奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，給人們留下了不可磨滅的難忘印象。B.當(dāng)聽(tīng)到“神舟十號(hào)”飛船成功升入太空的消息時(shí)，許多中華兒女激動(dòng)得熱淚盈眶。C.充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的潛能，給他們足夠的學(xué)習(xí)空間，是對(duì)學(xué)生最好的培養(yǎng)和幫助。D.為了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部門加大了監(jiān)管力度。2、選出下列句子中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)()A.9月27日，作家張賢亮因病醫(yī)治無(wú)效去世，享年78歲。作品《男人的一半是女人》《綠化樹(shù)》等在中國(guó)文壇____。B.仁川亞運(yùn)會(huì)共招募了一萬(wàn)三千多名志愿者，而在新聞中心大概只有五十名志愿者，其中只有三個(gè)人能說(shuō)漢語(yǔ)，小宋是其中唯一一位中國(guó)籍志愿者，他也因此成為中國(guó)記者眼中的____。C.在南昌很少有人知道她,但在美國(guó),她卻是個(gè)____的才女。D.習(xí)總書記認(rèn)為：孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)以及儒家思想，對(duì)中華文明產(chǎn)生了深刻影響，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族____、發(fā)展壯大的重要滋養(yǎng)。3、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加下劃線字的讀音都不相同的一項(xiàng)是A.____職／勻________怍／____力____氣／隨聲附____B.狼____／____養(yǎng)____隱／____身____痛／____然自樂(lè)C.遷____／____勞____摩／____急憎____／好逸____勞D.____笑／____脫干____／穩(wěn)____和____／怒不可____4、下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.____紅（fěi）____橋（zhàn）怒不可遏B.風(fēng)____（sāo）慰____（jí）粗制濫造C.____?。▂īn）____獵（shòu）相形見(jiàn)絀D.膽____（qiè）____褓（qiǎng）重蹈復(fù)轍5、下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.今天小學(xué)同學(xué)相聚，我看到了張明，真想不到當(dāng)年拿起英語(yǔ)書就頭疼的他，竟然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)，真得刮目相看了。B.學(xué)問(wèn)是“問(wèn)”出來(lái)的，遇到不懂的問(wèn)題，我們一定要發(fā)揚(yáng)不恥下問(wèn)的精神，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，這樣才能獲取更多的知識(shí)。C.到上海參觀世博園的游客，雖然來(lái)自世界各地，萍水相逢，但在進(jìn)館排隊(duì)的漫長(zhǎng)等待中，他們互相攀談，一下子成了朋友。D.到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡了。6、各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.噩耗（è）訕笑（shàn）應(yīng)屆（yìn）猝不及防（cù）B.鳥(niǎo)瞰（kàn）提防（tí）冗長(zhǎng)（rǒng）憂心忡忡（chōng）C.挑釁（xìn）羈絆（jī）貯藏（chǔ）咬文嚼字（jiáo）D.稽首（qǐ）恣?。▃ì）慰藉（jiè）駭人聽(tīng)聞（hài）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀下面說(shuō)明文；完成下列各題。

手機(jī)屏幕比紙幣還臟！

誰(shuí)都知道；紙幣上的細(xì)菌特別多．可你知道嗎？手機(jī)屏幕臟得遠(yuǎn)超ATM機(jī)（自動(dòng)取款機(jī)）和馬桶按鈕．

日前；央視“生活實(shí)驗(yàn)室”欄目做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將出租車司機(jī)的小屏幕手機(jī)；小朋友玩游戲的蘋果手機(jī)等不同的幾部手機(jī)提取樣本，分別與培養(yǎng)皿進(jìn)行涂抹接觸．并將所有樣本放置于恒溫恒濕的孵箱之內(nèi)靜待觀察．72小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)送檢的每一個(gè)培養(yǎng)皿中都長(zhǎng)出了不同顏色以及大小清晰的菌落，最大的有硬幣大?。粌H如此，經(jīng)過(guò)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，所有手機(jī)細(xì)菌樣本的污染情況都比ATM機(jī)嚴(yán)重．

檢測(cè)專家介紹說(shuō)；電子顯微鏡下圓形病菌多數(shù)為葡萄球菌，條狀病菌多為大腸桿菌；綠膿桿菌等．老人、小孩、體弱者稍不注意，很有可能會(huì)由此感染消化道系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病，有皮膚病史的患者長(zhǎng)期接觸手機(jī)上的病原體，還可能會(huì)引起皮膚潰爛，皮膚上的瘡口也會(huì)有再次被感染的危險(xiǎn)．尤其是現(xiàn)在家長(zhǎng)喜歡把手機(jī)給孩子玩耍，更容易引起類似問(wèn)題．不僅是觸屏手機(jī)，市民常用的筆、鍵盤、鼠標(biāo)、辦公桌等，都有不少這樣的細(xì)菌．

那么；我們?cè)撊绾螌?duì)手機(jī)進(jìn)行日常清理呢？在央視的實(shí)驗(yàn)中，工作人員用一張普通的一次性清潔濕巾對(duì)手機(jī)進(jìn)行了擦拭．再次檢測(cè)后，數(shù)值由原來(lái)的70降到10．專家提醒，正常的消毒清理對(duì)手機(jī)表面的清潔可以起到很好的效果．但要注意的是，手機(jī)的清潔要與手一起進(jìn)行，才能避免細(xì)菌的交叉?zhèn)鬟f．

而近日德國(guó)專家針對(duì)手機(jī)消毒提出建議；不要使用玻璃清潔劑；酒精、洗滌劑或者肥皂水來(lái)清潔手機(jī)屏幕，這些刺激性強(qiáng)、腐蝕性強(qiáng)的清潔產(chǎn)品雖然隨手可得，但長(zhǎng)期使用會(huì)侵蝕手機(jī)屏幕，降低其靈敏性．電子產(chǎn)品不能用液體來(lái)清潔，因?yàn)橐后w會(huì)破壞手機(jī)電路，影響手機(jī)的使用．最好使用專門的手機(jī)衛(wèi)生噴霧來(lái)消毒，避免病毒和細(xì)菌通過(guò)手機(jī)傳染人體．

此外；用于擦拭電腦屏幕和其他電子產(chǎn)品的清潔布也是清潔手機(jī)屏幕的首選，這種清潔布手機(jī)專賣店有售，如果暫時(shí)沒(méi)有，也可用超細(xì)纖維眼鏡布代替．還有，給手機(jī)屏幕貼膜也不失為一種有效的方法．貼專業(yè)的保護(hù)膜不僅不影響手機(jī)外觀，而且可以防止屏幕出現(xiàn)劃痕，并且會(huì)降低病毒在手機(jī)屏幕表面聚集繁殖的可能性．

（摘自2015年2月6日《成都商報(bào)》；有刪改）

（1）從文章內(nèi)容看，可以劃分為兩個(gè)部分，一部分講述____；一部分講述____．

（2）從說(shuō)明文的角度看；本文主要使用了舉例子的說(shuō)明方法．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這一方法的好處．

（3）說(shuō)明文語(yǔ)言具有其特性；倒數(shù)第二段末尾加點(diǎn)的“最好”一詞能不能用“可以”替換？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解．

（4）為了提示人們注意清理手機(jī)上的細(xì)菌，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則廣告語(yǔ)．8、根據(jù)下面語(yǔ)境；選擇合適的詞語(yǔ)填寫在相應(yīng)的橫線上．

陽(yáng)春三月，春風(fēng)吹醒了沉睡的萬(wàn)物．那山嶺間的茶樹(shù)也不甘落后，在____了長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)秋冬后，似害羞樣穿上了新衣，一夜間便____出嫩芽．當(dāng)茶香溢滿山野的時(shí)候，采茶女三五成群走出寨子，一邊采摘清香的茶葉，一邊____出她們美妙的歌喉，唱著一支支醉人的采茶歌謠．（展露吐露裸露）9、現(xiàn)代文閱讀。

化在母親掌心的糖。

曉余①去年夏天；我?guī)蟽鹤踊氐嚼霞?。老家有年過(guò)八十的奶奶，喜歡吃核桃，我給她買了一盒核桃仁。

②那些看著我長(zhǎng)大的鄉(xiāng)鄰們；見(jiàn)遠(yuǎn)嫁的我回來(lái)了，會(huì)不時(shí)地過(guò)來(lái)坐坐，聊聊我小時(shí)的趣事，打聽(tīng)我現(xiàn)在的生活情況，又告訴我兒時(shí)的朋友現(xiàn)在何處，生活如何如何。

③這天上午；住在奶奶家后面的一位大嬸也過(guò)來(lái)坐，她女兒是我童年的好友。閑聊時(shí)，奶奶把我?guī)?lái)的核桃仁拿出來(lái)吃，又抓了一大把遞給她，她十分客氣地在一番推托感謝后接下了。在后來(lái)將近一個(gè)鐘頭的說(shuō)話中，我和奶奶都吃了許多核桃仁，那位大嬸，她從一片完整的核桃仁上掰下一小塊放在口里，細(xì)細(xì)慢慢地吃了許久，就再也不吃了。我有些奇怪，叫她不要客氣，吃完了再抓，她很堅(jiān)決地拒絕了，讓我不要講禮。我向來(lái)大而化之，見(jiàn)她不吃，也沒(méi)有太堅(jiān)持，就這樣，一直坐到她離開(kāi)，那把核桃仁，她都沒(méi)有再動(dòng)。那么炎熱的夏天，我心想，核桃仁該被汗?jié)窳税桑?/p>

④大嬸走后；我起身去后面的房間拿書看，透過(guò)那扇小小的窗戶，我看到：大嬸正站在自家小小的廳屋里，身邊圍著三個(gè)十歲上下的孩子，我知道那是她的外孫，其中就有我朋友的孩子。孩子們的小手都伸向外婆，而她正一個(gè)個(gè)地把核桃仁分發(fā)給他們，三個(gè)孩子分光了外婆手中的核桃仁，坐到門檻上用心地?cái)?shù)，開(kāi)心地吃，而他們的外婆，從門后拿出掃帚彎腰掃地，臉上極其平淡地沒(méi)有任何表情。

⑤我的眼淚奪眶而出；怕被她看到會(huì)尷尬，趕緊縮回了身子。

⑥依稀記得童年的我；許多次和哥哥騎坐在門檻上，滿懷喜悅地分一顆媽媽帶回來(lái)的硬硬的黑紅黑紅的水果糖，不知道也不管糖從哪兒來(lái)。我總是緊盯著哥哥用手小心地剝開(kāi)已經(jīng)和表面化了的糖粘到一起的糖紙，眼巴巴地看他把糖放進(jìn)嘴里用力咬成兩半，再吐出來(lái)比較一下，大小差不多，這才各自拿一小塊，甜甜地吃，媽媽這時(shí)在哪兒，在干什么，我們不知道，只知道那塊化了的糖是如此的甜。

⑦及至求學(xué)在外；每次放假回家，媽媽和奶奶會(huì)把積攢了好久的東西拿出來(lái)給我們吃，她們留了許久的，也總不過(guò)是化成一團(tuán)的糖，變了味的餅子，長(zhǎng)了霉的點(diǎn)心，蔫了干了的水果我常常會(huì)抱怨她們：自己吃了??！不用留著，都放壞了?？墒撬齻円廊灰荒暌荒甑亓?。

⑧結(jié)婚后；有一天帶孩子去婆婆家，婆婆招手讓兒子跟她到房里去，我悄悄跟進(jìn)去看祖孫倆玩什么花樣，結(jié)果看到的是天下母親都玩的游戲：婆婆從枕頭邊拿出一個(gè)用手帕包得好好的餅子，笑瞇瞇地塞給我兒子，大概是哪家新媳婦上門按老規(guī)矩分發(fā)的，也不知道放了幾天了。

⑨母親和婆婆已經(jīng)先后去世；我也很少再吃糖了，連兒子都不愛(ài)吃，家里的糖果總是放到化成一團(tuán)，然后扔掉，到后來(lái)索性不買了。大嬸手中汗?jié)竦暮颂胰?，那樣的香和甜，是買不到的。

（1）結(jié)尾說(shuō)“那樣的香和甜；是買不到的”，閱讀全文后，說(shuō)說(shuō)這“香和甜”指的是什么？

（2）根據(jù)文章所寫內(nèi)容；在結(jié)尾橫線處寫上與橫線前句式相同的句子。

大嬸手中汗?jié)竦暮颂胰?，____，____；那樣的香和甜，是買不到的。

（3）第⑤節(jié)中；為什么“我的眼淚奪眶而出”？

（4）文中多處人物描寫細(xì)膩感人，請(qǐng)找出一處，賞析其表達(dá)效果。10、名著閱讀。

小小的花。

也想抬起頭來(lái)。

感謝春光的愛(ài)--

然而深厚的恩慈。

反使他終于沉默。

母親啊！

你是那春光么。

這首詩(shī)選自中國(guó)現(xiàn)代著名作家____的詩(shī)集《____》。11、說(shuō)明文閱讀。

永定河上的盧溝橋；修建于公元1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

（1）本段文字以盧溝橋?yàn)槔?，說(shuō)明中國(guó)石拱橋具有____、____和____的特征。

（2）“橋?qū)捈s8米；路面平坦，幾乎與河面平行?！边@句話中的“約”和“幾乎”能否去掉？為什么？

（3）這段文字主要采用了____和____說(shuō)明方法。就其中一種說(shuō)明方法找出對(duì)應(yīng)的句子摘抄下來(lái)，然后分析這種說(shuō)明方法的作用。12、《水滸》"智撲擎天柱"中英雄好漢的名字及其綽號(hào)____13、閱讀下面材料；完成下列各題。

“世界濕地日”；市綠化市容局發(fā)布了上海濕地生態(tài)旅游地圖，并公布了7大濕地公園：崇明西沙濕地公園；吳淞炮臺(tái)灣濕地森林公園、東灘濕地公園、金海濕地公園（在建）、世博后灘公園、南匯嘴觀海公園、明珠湖公園．詳見(jiàn)圖．

（1）看完上述材料；從下面四句中選擇一句作為你想說(shuō)的話，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

A．全市七大濕地公園；有三個(gè)在崇明．

B．全市七大濕地公園；有三個(gè)在崇明？

C．全市七大濕地公園；有三個(gè)在崇明！

D．全市七大濕地公園；有三個(gè)在崇明--

我選____

原因是____

（2）請(qǐng)為崇明濕地旅游設(shè)計(jì)一句廣告宣傳語(yǔ)．

（3）下面是游覽崇明三個(gè)濕地的四種路線設(shè)計(jì)，的一項(xiàng)是____

A．崇明西沙濕地公園--明珠湖公園--東灘濕地公園。

B．明珠湖公園--東灘濕地公園--崇明西沙濕地公園。

C．東灘濕地公園--崇明西沙濕地公園--明珠湖公園。

D．東灘濕地公園--明珠公湖園--崇明西沙濕地公園．14、下邊的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。

鏡廊的天花板上是勒勃蘭的巨副油畫；揮灑淋漓，氣勢(shì)橫溢，展現(xiàn)出一派風(fēng)起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空；靜謐的園景印照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如蔭、佳木叢蘢的園林中。

錯(cuò)別字________________正確字________________15、閱讀下面說(shuō)明文；完成問(wèn)題。

植物不失眠。

喬娟。

①植物也要睡覺(jué)。合歡樹(shù)的睡態(tài)很美；葉片柔柔地低垂，耷拉著腦袋，不用醞釀，只要葉片低下來(lái)，它們很快就會(huì)入睡。但并不是所有的植物都用葉子來(lái)睡眠。像睡蓮，就是葉子醒著花兒睡。黃昏池塘邊，白天還是昂首怒放的睡蓮，隨著晚風(fēng)飛舞，它將花瓣兒慢慢收攏，緊緊閉合。一朵；兩朵，后來(lái)所有的花朵全部閉合成了一個(gè)個(gè)小球兒。

②花兒不勞作；也不創(chuàng)造，它們?yōu)槭裁匆X(jué)呢？

③一百多年前；英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文就發(fā)現(xiàn)了植物的睡眠現(xiàn)象。他對(duì)69種植物的夜間活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)那些積滿露水的葉片更容易受傷。他把葉片固定住，也得到同樣的結(jié)果。達(dá)爾文由此斷定，葉片睡眠可以保護(hù)其不受傷害，并可以抵御夜間寒冷。

④20世紀(jì)60年代；科學(xué)家們印證了達(dá)爾文的觀點(diǎn)。植物睡眠可以減少熱量散失和水分蒸發(fā)。像合歡樹(shù)，不僅夜晚用睡眠保護(hù)自己，當(dāng)遭遇狂風(fēng)驟雨時(shí)，葉片也會(huì)逐漸合攏，以防葉片受到暴風(fēng)雨的摧殘。美國(guó)科學(xué)家恩瑞特還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更有趣的現(xiàn)象，他用一根溫度探測(cè)針在夜間測(cè)量多種植物葉片的溫度，發(fā)現(xiàn)不睡眠的葉子溫度總比睡眠的葉子溫度低1℃．正是1℃的微小差異，成為阻止或減緩葉子生長(zhǎng)的重要因素。因此，結(jié)論出來(lái)了：在相同環(huán)境中，睡眠的植物生長(zhǎng)速度較快，比不睡眠的植物具有更強(qiáng)的生存競(jìng)爭(zhēng)能力?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)：某些植物不僅夜晚睡覺(jué)，白天竟然與人一樣還要午睡。它們中午11時(shí)至下午2時(shí)，關(guān)閉葉子氣孔，光合作用明顯降低，這就可以減少水分散失，增強(qiáng)它們的抗旱能力。

⑤植物也一樣，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜凍侵襲，減少水分蒸發(fā)，保持濕度；白天睡眠，可減少水分蒸發(fā)，還可避免昆蟲(chóng)騷擾。讓人類羨慕的是；人有時(shí)候會(huì)受情緒或疾病的困擾而失眠，植物卻不會(huì)受到任何影響，到了該睡覺(jué)的時(shí)間，無(wú)論出現(xiàn)什么情況它們都能準(zhǔn)時(shí)入睡。第二天再見(jiàn)時(shí)，一準(zhǔn)兒是神采奕奕，精神抖擻。

（選自網(wǎng)絡(luò)有刪改）（1）文章第②段有什么作用？

（2）現(xiàn)代科學(xué)家與達(dá)爾文對(duì)植物睡眠的原因分別如何解說(shuō)？

（3）第⑤段中劃線句使用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？

（4）這篇說(shuō)明文采用了怎樣的說(shuō)明順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（5）下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是____。

A．植物也會(huì)睡眠；不同的植物睡眠的形式不同，有的用葉子睡眠，有的用花朵睡眠。

B．夜間氣溫低；容易產(chǎn)生露水，而葉片上如果積滿了露水，葉片更容易受到傷害。

C．在夜晚；不同植物的葉子溫度存在著微小的差異，這種差異是由植物是否進(jìn)入睡眠而造成的。

D．有些植物還會(huì)“午休”，為的是降低光合作用，從而使葉子氣孔關(guān)閉，增強(qiáng)它們的抗旱能力。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)16、名著閱讀（5分）文段一：牛二緊揪住A說(shuō)道：“我偏要買你這口刀?！盇道：“你要買，將錢來(lái)?！迸６溃骸拔覜](méi)錢?！盇道：“你沒(méi)錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀?！盇道：“我不與你?！迸６溃骸澳愫媚凶?，剁我一刀?！盇大怒，把牛二推了一交。牛二爬將起來(lái)，鉆入A懷里。A叫道：“街坊鄰舍，都是證見(jiàn)：A無(wú)盤纏，自賣這口刀，這個(gè)潑皮強(qiáng)奪灑家的刀，又把俺打?！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。文段二：那漢又在背后說(shuō)道：“偌大一個(gè)東京，沒(méi)一個(gè)識(shí)得軍器的！”B聽(tīng)得說(shuō)，回過(guò)頭來(lái)。那漢颼的把那口刀掣將出來(lái)，明晃晃的奪人眼目。B合當(dāng)有事，猛可地道：“將來(lái)看?！蹦菨h遞將過(guò)來(lái)。B接在手內(nèi)，同智深看了，吃了一驚，失口道：“好刀！你要賣幾錢？”那漢道：“索價(jià)三千貫，實(shí)價(jià)二千貫?！盉道：“價(jià)是值二千貫，只沒(méi)個(gè)識(shí)主。你若一千貫時(shí)，我買你的?！蹦菨h道：“我急要些錢使；你若端的要時(shí)，饒你五百貫，實(shí)要一千五百貫。”B道：“只是一千貫，我便買了?！蹦菨h嘆口氣，道：“金子做生鐵賣了！罷，罷，一文也不要少了我的?！雹盼亩我恢械腁是（人名）因這一把刀吃了官司，他的性格特點(diǎn)是（3分）⑵文段二中的B是因這一把刀，被人陷害，發(fā)生了事件，導(dǎo)致他被發(fā)配滄州。（請(qǐng)用簡(jiǎn)明扼要的一句話概括故事情節(jié)）（2分）17、著述出書的最高境界①做學(xué)問(wèn)有三種境界，王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋?；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋?；‘眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！说谌骋??！狈浅Ｐ蜗?，生動(dòng)，精到，被廣泛認(rèn)可。其實(shí)，著述出書也有三種境界。②其一，為滿足追名逐利的私欲而著述出書。隨著出版政策的寬松和印刷技術(shù)的發(fā)達(dá)，一些人寫書出書的熱情洶涌澎湃，他們仿佛文曲星下凡，洋洋萬(wàn)言倚馬可待，皇皇巨著隔夜而成，但是泥沙俱下難免魚龍混雜，沽名釣譽(yù)必然經(jīng)典難覓，這樣的書，思想膚淺、內(nèi)容空泛，并且出現(xiàn)文盜混跡的鬧劇。③其二，________。如司馬遷所言：“乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用。遇而論書策以舒其憤思，垂空文以自見(jiàn)?！逼鋵?shí)司馬遷自己都是在遭受李陵之禍后，于巨大屈辱之中，因“郁有所結(jié)而不得通其道”。乃“迷往事，思來(lái)著”，這才有了《史記》的問(wèn)世，又如【甲】________這樣的書，情感充沛，令人唏噓，但常常困于個(gè)人小圈子。④其三，為完成立言傳世的使命而著述出書，如孔門弟子追記孔子言行思想的著作《論語(yǔ)》，內(nèi)容廣博，涉及政治、教育，禮儀、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、天道觀、認(rèn)知論等等；弘揚(yáng)了孔子思想，傳播了儒家文化，對(duì)后世影響至深。又如【乙】這樣的書，寓意深遠(yuǎn)，警醒世人，其思想至今影響中國(guó)和世界。⑤相比而言，第一種其實(shí)根本算不上境界不值一提；第二種雖令人感嘆，但大多郁結(jié)了個(gè)人之遭遇，境界不夠廣闊；只有第三種，崇高的精神令人敬佩敬仰，是值得我們學(xué)習(xí)的，是最高的境界。(1)請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。_______________________________________________________(2)從下面四個(gè)論據(jù)中選擇恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)分別填入文中甲、乙處。(只填序號(hào))①魯迅為了改造國(guó)民劣根性，毅然棄醫(yī)從文，憤世著書。為后人留下了數(shù)量巨大，品味極高的精神文化遺產(chǎn)。②傅雷以自己深厚的父愛(ài)，為兒子留下了充滿拳拳愛(ài)子之心的《傅雷家書》。③詩(shī)人屈原，因?qū)覍以馐軄?lái)自貴族的排擠和打擊，于是“發(fā)憤抒情”，寫下了流芳千古的《離騷》《天問(wèn)》。④陶淵明遠(yuǎn)離渾濁官場(chǎng)，回歸田園，給我們留下不少膾炙人口的詩(shī)篇?！炯住縚_______【乙】________(3)請(qǐng)根據(jù)文意，將文章第③段開(kāi)頭橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。_______________________________________________________18、閱讀下面三則材料；完成下列各題。

【材料一】

古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物，近取諸身”，意思是說(shuō)古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的《說(shuō)文解字》這樣解釋：“十分也。人手卻一寸動(dòng)脈謂之寸口?！币馑际钦f(shuō)人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”?！按纭钡男∽中螢椤薄啊?，“”，”是一只手，“-”是指事符號(hào)，來(lái)指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時(shí)候就是按寸口這個(gè)地方。至于“尺”字，《說(shuō)文解字》里說(shuō)：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也?！薄俺摺钡男∽中螢椤啊?；像人張開(kāi)拇指和食指或中指在測(cè)量長(zhǎng)度，像極了我們口語(yǔ)中所說(shuō)的“拃”（讀作zh?。┻@個(gè)動(dòng)作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個(gè)手指并攏的長(zhǎng)度。

【材料二】

“絲”這個(gè)長(zhǎng)度計(jì)量單位現(xiàn)在幾乎很少有人知道；更不知道1絲=0.01毫米?！敖z”并不像米；厘米、毫米那樣常用，但“絲”作為長(zhǎng)度計(jì)量單位，其實(shí)在成書于公元四世紀(jì)的《孫子算經(jīng)》里就出現(xiàn)了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫”，意思是說(shuō)，“忽”是長(zhǎng)度的最小單位，從長(zhǎng)度來(lái)看，十忽等于一絲。不僅“絲”被用作很小的計(jì)量單位，“毫”也如此，我們能從它們的字義上找到線索?！敖z”字的甲骨文形體像兩束絲，因此它最初的意思就是指蠶絲?！昂痢北緛?lái)是指鳥(niǎo)禽“細(xì)而尖的毛”。蠶絲和鳥(niǎo)類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細(xì)，古人把“絲”和“毫”分別用作“忽”之上的長(zhǎng)度計(jì)量單位的緣由據(jù)此可以推斷。

【材料三】

長(zhǎng)度單位古今對(duì)照表。數(shù)值商戰(zhàn)國(guó)秦漢三國(guó)南朝隋唐宋元明清現(xiàn)代一尺換算厘米數(shù)16.9525.829.630.731.6831.133.33（1）根據(jù)材料意思；回答下列問(wèn)題。

①材料一中對(duì)“寸”和“尺”兩字的解說(shuō)有什么作用？

②根據(jù)材料一；材料二；推斷古人選用“絲”“毫”作為很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位的原因。

（2）根據(jù)材料三回答問(wèn)題。

①?gòu)墓胖两褚怀叩膶?shí)際長(zhǎng)度有何變化趨勢(shì)？請(qǐng)用一句話概括。

②《鄒忌諷齊王納諫》一文中說(shuō)鄒忌“修八尺有余”；《隆中對(duì)》說(shuō)諸葛亮“身長(zhǎng)八尺”，兩文中的“八尺”所指的實(shí)際長(zhǎng)度一樣嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（3）根據(jù)以上三則材料；下列理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．以上三則材料圍繞的共同說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)古代長(zhǎng)度計(jì)量單位。

B．“十分為寸”“十寸為尺”“十忽為一絲；十絲為一毫”，由此可以推測(cè)中國(guó)古代長(zhǎng)度單位使用十進(jìn)制。

C．“絲”“毫”都是很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位；這兩個(gè)字合成的詞“絲毫”的意思就是極微小的一點(diǎn)點(diǎn)。

D．成語(yǔ)“七尺之軀”出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《荀子》一書，意指成年男子，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)成年男子平均身長(zhǎng)七尺，跟現(xiàn)在成年男子平均身高1.70米幾無(wú)差異。19、為上面這段文字加個(gè)標(biāo)題；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______。

A．發(fā)展的機(jī)會(huì)。

B．有天賦還有要才智。

C．每一個(gè)都是智者。

D．相信自己也相信別人20、調(diào)查問(wèn)題：【寫法借鑒】這篇散文運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法；如用山坡上“得意”的小草，襯托出“地下森林”深沉的性格，用山頂與谷底的環(huán)境做對(duì)比，表現(xiàn)谷底環(huán)境的惡劣，對(duì)表達(dá)中心起到了重要作用。

【片段仿寫】請(qǐng)你仔細(xì)觀察一處景致，運(yùn)用對(duì)比的寫作手法寫一個(gè)片段。（100字左右）21、運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成題目。(4分)1.從人稱上看，《繁星·春水》中的“我”是指_______，《童年》中的“我”是指_______。（2分）2.《安徒生童話》為我們塑造了一系列栩栩如生的人物形象：有寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福的____；有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了白天鵝的丑小鴨；還有雖身材微小但理想遠(yuǎn)大、富有愛(ài)心、向往光明、追求美好生活的____。（2分）評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共27分)22、閱讀課文《故鄉(xiāng)》，從“老屋離我愈遠(yuǎn)了”至結(jié)尾，完成小題。(1)、離開(kāi)故鄉(xiāng)，為什么“我卻并不感到怎樣的留戀”？(2)、對(duì)“我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片”一句中“朦朧”一詞理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3)、“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)害怕呢？(4)、人們都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開(kāi)故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？23、讀《岳陽(yáng)樓記》，理解課文(1)、（1）課文第一段寫重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？(2)、（2）課文第三、四段，除了選擇景物和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個(gè)相同點(diǎn)外，兩段在結(jié)構(gòu)上也是完全相同。都是先寫景，后抒情，甚至連前后兩個(gè)抒情句的表達(dá)方式也完全相同。聯(lián)系上下文想一想，如果把兩個(gè)抒情句去掉，行不行？為什么？(3)、（3）文章最后一段是怎樣推出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這個(gè)警句的？24、綜合性學(xué)習(xí)。

“自古英雄出少年”；凡是那些歷史上有所建樹(shù)的風(fēng)流人物，無(wú)不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向。為了幫助同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，班級(jí)舉行了以“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面題目。(1)；請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一段80字左右的開(kāi)場(chǎng)白。(2)、請(qǐng)你默寫出兩句與“理想”有關(guān)的古詩(shī)文名句。(注明題目和作者)(3)、請(qǐng)仿照下面例句，續(xù)寫一句話，談?wù)勀銓?duì)“理想”的重要性的理解。

例句：沒(méi)有理想的人；他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

仿句：沒(méi)有理想的人，他的生活如____，____，____。評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)25、作文。（50分）以“我很幸運(yùn)”為題寫一篇600字左右的記敘文26、生活中總有一些畫面；揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐滿深邃；駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書畫相伴，閑適舒展：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放一幀幀撩撥心弦的畫面，讓我們沉醉；流連

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“那讓我流連的生活畫面”為題，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題紙上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、班名；參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。病句原因很多；主要有搭配不當(dāng)；成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時(shí)多閱讀，增加語(yǔ)感。用反選排除法，A句“不可磨滅”與“難忘”意義重復(fù)；B句表述正確；C句搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“潛能”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”；D句不合邏輯，“防止”后面不帶否定詞“不”。故選B。

【解析】【答案】B2、D【分析】【分析】D中“川流不息”多指行人；車船來(lái)往不斷。這里與語(yǔ)境不符。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生詞語(yǔ)的使用能力。3、D【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。A項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：chèn/chèn，kuì/mèi，hé/hè；B項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：jí/jǐ，cè/cè，chì/yí；C項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：xǐ/tú，chuǎi/tuān，wù/wù；D項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：shěn/tuō，hé/gù，ǎi/è。D項(xiàng)符合題意，故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】A中應(yīng)是緋紅（fēi）B中應(yīng)是慰藉（jiè）D中應(yīng)是重蹈覆轍【解析】【答案】C5、B【分析】不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“應(yīng)”是多音字；可讀作“yīng，yìng”，此處應(yīng)讀作“yīng”；

B．“提”是多音字；可讀作“tí，dī，dǐ”，此處應(yīng)讀作“dī”；

C．“貯藏”應(yīng)讀作“zhùcáng”；

D．正確．

故選：D．二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先由紙幣上的細(xì)菌多引出說(shuō)明內(nèi)容，具體介紹了手機(jī)屏幕臟得遠(yuǎn)超ATM機(jī)（自動(dòng)取款機(jī)）和馬桶按鈕，然后介紹了對(duì)手機(jī)進(jìn)行日常清理的多種方法，使人們對(duì)手機(jī)的污染和清潔有了一定的了解．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第一段“誰(shuí)都知道，紙幣上的細(xì)菌特別多．可你知道嗎？手機(jī)屏幕臟得遠(yuǎn)超ATM機(jī)（自動(dòng)取款機(jī)）和馬桶按鈕”，第三段“那么，我們?cè)撊绾螌?duì)手機(jī)進(jìn)行日常清理呢”，可以明確這篇文章主要從兩個(gè)方面進(jìn)行介紹．

（2）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用；常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可．

（3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言；理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（4）本題屬于開(kāi)放性試題；擬寫廣告要注意簡(jiǎn)潔，并且圍繞清潔手機(jī)展開(kāi)，合理即可得滿分．

答案：

（1）手機(jī)被細(xì)菌污染的程度超過(guò)了ATM機(jī)要經(jīng)常對(duì)手機(jī)進(jìn)行消毒清潔避免受到病毒傳染。

（2）文章大量使用舉例子的方法；介紹了手機(jī)被細(xì)菌污染的程度和如何清潔手機(jī)．這樣講述的道理形象逼真，使人容易接受．

（3）不能用“可以”替換“最好”；兩個(gè)詞表達(dá)的程度不同，“最好”是強(qiáng)調(diào)此種方法優(yōu)于其他方法，是最值得選用的一種．“可以”語(yǔ)氣輕，沒(méi)有上述效果．選用“最好”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（4）示例：養(yǎng)成良好習(xí)慣，經(jīng)常清潔手機(jī)，不要讓它成為病菌滋生之地．8、略

【分析】【分析】本題考查詞義辨析，要熟知各個(gè)詞語(yǔ)的意思及區(qū)別，學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)．【解析】【解答】解析：“裸露”意思是沒(méi)有遮蓋或遮蔽；“吐露”的意思是顯露；“展露”的意思是展示出來(lái)；顯露出來(lái)．題干中茶樹(shù)春天穿上新衣，所以秋冬時(shí)是裸露的．茶樹(shù)長(zhǎng)出新芽，是指嫩芽剛剛長(zhǎng)出，所以是吐露．采茶女的歌喉新芽展示出來(lái)，所以應(yīng)是展露．

答案：（1）裸露；（2）吐露；（3）展露9、媽媽掌心軟化了的水果糖婆婆枕頭邊放干了的餅子【分析】【分析】本文通過(guò)繼續(xù)我回去看望家里的親人，看到鄰居大嬸在給孩子分糖果，回憶起小時(shí)候母親掌心軟化了的水果糖，婆婆枕頭邊放干了的餅子，表現(xiàn)了母親和婆婆對(duì)我的疼愛(ài)．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言將詞語(yǔ)整理組合即可．通過(guò)閱讀全文可以看出香甜指母愛(ài)（長(zhǎng)輩的愛(ài)）的偉大，享受母愛(ài)（長(zhǎng)輩的愛(ài)）的幸福．

（2）本題是對(duì)句子仿寫的考查；回答時(shí)注意與文意一致，句式相同，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容應(yīng)是對(duì)前面的概括．媽媽掌心軟化了的水果糖，婆婆枕頭邊放干了的餅子．

（3）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．作者落淚是因?yàn)槲冶淮髬鸬哪笎?ài)所感動(dòng)；觸發(fā)了我對(duì)母愛(ài)的回憶。

（4）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．例如“婆婆從枕頭邊拿出一個(gè)用手帕包得好好的餅子，笑瞇瞇地塞給我兒子，大概是哪家新媳婦上門按老規(guī)矩分發(fā)的，也不知道放了幾天了”，這個(gè)句子中“拿出”、“用手帕包”、“笑瞇瞇”、“塞”等詞語(yǔ)，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出了“婆婆”對(duì)孫子的無(wú)比疼愛(ài)和呵護(hù)，讓人感動(dòng)．

答案。

（1）母愛(ài)（長(zhǎng)輩的愛(ài)）的偉大；享受母愛(ài)（長(zhǎng)輩的愛(ài)）的幸福．

（2）媽媽掌心軟化了的水果糖；婆婆枕頭邊放干了的餅子．

（3）①我被大嬸的母愛(ài)所感動(dòng)；②觸發(fā)了我對(duì)母愛(ài)的回憶。

（4）例如“婆婆從枕頭邊拿出一個(gè)用手帕包得好好的餅子，笑瞇瞇地塞給我兒子，大概是哪家新媳婦上門按老規(guī)矩分發(fā)的，也不知道放了幾天了”，這個(gè)句子中“拿出”、“用手帕包”、“笑瞇瞇”、“塞”等詞語(yǔ)，對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出了“婆婆”對(duì)孫子的無(wú)比疼愛(ài)和呵護(hù)，讓人感動(dòng)．10、冰心繁星?春水【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識(shí)．【解析】【解答】《繁星?春水》的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的散文家；作家；冰心．冰心原名謝婉瑩．《繁星》是一部詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成．冰心寫成，冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛(ài)，便有了一切”．在《繁星》里，她不斷唱出了愛(ài)的贊歌．她最熱衷于贊頌的，是母愛(ài)．除了摯愛(ài)自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情．她愛(ài)自己的三個(gè)弟弟．她在后來(lái)寫作的一篇散文《寄小讀者?通訊十三》里，還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星．冰心贊頌?zāi)笎?ài)，贊頌人類之愛(ài)，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時(shí)代就很熟悉的大海．歌頌自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?ài)，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題．它的主題是：母愛(ài)，自然，童真．

答案：冰心《繁星?春水》11、歷史悠久結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美列數(shù)字作比較【分析】【分析】這段文字首先介紹了盧溝橋的修建歷史悠久，接著介紹了路狗叫的結(jié)構(gòu)以及這種結(jié)構(gòu)的堅(jiān)固，最后介紹了造型優(yōu)美的獅子．【解析】【解答】（1）這道題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括；根據(jù)“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間”可知?dú)v史悠久；根據(jù)“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固”，可知它的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，根據(jù)“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子”可知造型優(yōu)美．

（2）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言；理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（3）本題考查的是說(shuō)明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心，分析其說(shuō)明作用即可．

答案：

（1）．歷史悠久；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美．每空1分；共3分．

（2）．不能去掉；“約”表推測(cè)語(yǔ)氣，“幾乎”表接近，用上這兩個(gè)詞加以限制體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．答不能1分，分析2分．

（3）．列數(shù)字、作比較．例略．12、浪子燕青【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《水滸》"智撲擎天柱"中英雄好漢的名字及其綽號(hào)浪子燕青。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作品中的人物及內(nèi)容的掌握，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力。13、略

【分析】【分析】此題考察了學(xué)生對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表看法的能力、宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫、圖表的分析．【解析】【解答】（1）此題考察了學(xué)生對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表看法的能力．

要注意先表明觀點(diǎn)；然后闡釋理由，言之有理即可．

選擇哪一個(gè)都可以；但都得需要說(shuō)明理由．

（2）此題考察了宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫．

回答此題時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫試題；在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉；內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特．可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的．

回答此題時(shí)應(yīng)注意圍繞崇明濕地旅游來(lái)擬寫；主題要突出．語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美．

（3）此題考查了圖表的分析．

童年過(guò)觀察可得明珠湖公園；崇明西沙濕地公園兩地離的很近；如果游玩了東灘濕地公園再回來(lái)游玩崇明西沙濕地公園，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，所以這條路線最不便捷．

答案：

（1）答案舉例：

A我是崇明人；對(duì)此早就知道，毫不奇怪，因而內(nèi)心平靜，所以用陳述句來(lái)表達(dá)．

B我不很了解崇明；更不知道全市僅七個(gè)濕地公園，而崇明竟占了三個(gè)，真有點(diǎn)不敢相信．

C作為一個(gè)崇明人；得知全市只有七個(gè)濕地公園而竟有三個(gè)在崇明，我為此而自豪．

D當(dāng)我知道在全市的七大濕地公園中有三個(gè)在崇明時(shí)；我很激動(dòng)，我想高聲地拖長(zhǎng)音調(diào)地向周圍人加以宣告．

（2）答案舉例：

生態(tài)濕地；最滋潤(rùn)的享受。

親近崇明濕地；感受長(zhǎng)壽島魅力。

綠染濕地；濕意崇明。

心約濕地；情醉崇明。

與濕地同呼吸；與崇明共生態(tài)。

（對(duì)象2分；旅游宣傳（益處）2分）

（3）B14、副印蔭叢幅映茵蔥【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書寫，解答時(shí)細(xì)心讀題，結(jié)合固有的知識(shí)儲(chǔ)備作答，細(xì)心謹(jǐn)慎．【解析】【解答】細(xì)讀文段可知：“巨副”的正確書寫“巨幅”；“巨副”的正確書寫“巨幅”；“印照”的正確書寫“映照”；“叢蘢”的正確書寫“蔥蘢”；“芳草如蔭”的正確書寫“芳草如茵”．

答案：副-幅、印-映、蔭-茵、叢-蔥．15、D【分析】【分析】這篇文章首先提出說(shuō)明內(nèi)容“植物也要睡覺(jué)”，并介紹了植物有的用葉子睡眠，有的用花朵睡眠，然后介紹了植物睡覺(jué)的原因，讓讀者對(duì)植物的睡眠有了一個(gè)深入的了解．【解析】【解答】（1）本題考查的是語(yǔ)段的作用；解答此類題需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用就是本段寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，中間部分的語(yǔ)段作用往往是承上啟下．據(jù)此分析解答即可．

（2）本題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解和提??；根據(jù)第四段“科學(xué)家們印證了達(dá)爾文的觀點(diǎn)．植物睡眠可以減少熱量散失和水分蒸發(fā)”可以概括現(xiàn)代科學(xué)家的觀點(diǎn)，根據(jù)第三段“達(dá)爾文由此斷定，葉片睡眠可以保護(hù)其不受傷害，并可以抵御夜間寒冷”，可以概括達(dá)爾文的觀點(diǎn)．

（3）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用；常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可．劃線句把植物睡眠與人的睡眠進(jìn)行比較，是作比較的說(shuō)明方法；然后按照作比較的說(shuō)明方法的作用答題模式解答即可．

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序的把握；通讀全文，這篇文章首先植物也要睡覺(jué)的現(xiàn)象引出說(shuō)明內(nèi)容，然后具體介紹了事物也要睡覺(jué)的原因；因此是邏輯順序．

（5）本題考查的是對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的理解和提?。桓鶕?jù)第四段“某些植物不僅夜晚睡覺(jué)，白天竟然與人一樣還要午睡．它們中午11時(shí)至下午2時(shí)，關(guān)閉葉子氣孔，光合作用明顯降低，這就可以減少水分散失，增強(qiáng)它們的抗旱能力．”可知D選項(xiàng)所說(shuō)的午休是“為了降低光合作用，從而使葉子氣孔關(guān)閉”是錯(cuò)誤的．故選D．

答案：

（1）①結(jié)構(gòu)上承上啟下（或引起下文）．（1分）②內(nèi)容上提示下文內(nèi)容屬于對(duì)植物睡眠原因的探討．（1分）

（2）①現(xiàn)代科學(xué)家認(rèn)為植物睡眠可以減少熱量散失和水分蒸發(fā)．（1分）②達(dá)爾文認(rèn)為葉片睡眠可以保護(hù)其不受傷害；并可以抵御夜間寒冷．（1分）

（3）作比較．（1分）把植物睡眠與人的睡眠進(jìn)行比較．（1分）突出植物的睡眠只與時(shí)間有關(guān)．（1分）

（4）①邏輯順序．（1分）②先講植物也有睡眠現(xiàn)象；再探討植物產(chǎn)生睡眠現(xiàn)象的原因．（1分）

（5）D三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)16、略

【分析】試題分析：這是對(duì)文學(xué)文體及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。這里學(xué)生應(yīng)了解《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣艞钪炯惫髂芨蓤?jiān)毅不屈（3分）⑵林沖誤闖白虎堂（2分）17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論點(diǎn)的概括。論點(diǎn)的提取方法有多種：多數(shù)議論文的題目就是論點(diǎn)。論點(diǎn)位置一般在文章的開(kāi)頭、文章中間或文章結(jié)尾。另外還要注意，論點(diǎn)的表述往往是一個(gè)判斷句，是明確表明觀點(diǎn)態(tài)度的句子。本文的論點(diǎn)在文章結(jié)尾。故選A。

本題考查學(xué)生對(duì)作為論據(jù)的句子在文中的意義及作用的理解能力。完成此類題目首先要求正確理解句子的含義，其次要注意具體的語(yǔ)言環(huán)境中，句子意思的變化，結(jié)合上下文準(zhǔn)確把握句子的位置。

此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的作用的理解能力。理解句子在文中的所處位置，首先要看句子在文中的作用，然后結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮。第③段開(kāi)頭橫線上的內(nèi)容可補(bǔ)充：為抒發(fā)命運(yùn)多舛的才情而著述出書。?【解析】【小題1】我們應(yīng)該為完成立言傳世的使命而著述出書?；?yàn)橥瓿闪⒀詡魇赖氖姑龀鰰木辰缡侵档梦覀儗W(xué)習(xí)的?！拘☆}2】甲：③乙：①【小題3】為抒發(fā)命運(yùn)多舛的才情而著述出書。18、略

【分析】（1）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的作用的理解；閱讀材料一，由“例如”可知，“寸”和“尺”是作者舉的例子，所以可以從舉例子的說(shuō)明方法入手分析，作用是：具體真實(shí)地說(shuō)明了“古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是‘遠(yuǎn)取諸物，近取諸身’”中的“近取諸身”，據(jù)此即可解答第一問(wèn)；閱讀材料一和材料二，根據(jù)“古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位”，即可進(jìn)行判斷．

（2）本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括；閱讀材料三，根據(jù)材料三的表格中的數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)找出規(guī)律，可以發(fā)現(xiàn)，隨著朝代的發(fā)展，一尺的實(shí)際長(zhǎng)度越來(lái)越長(zhǎng)，據(jù)此可以解答第一問(wèn)；《鄒忌諷齊王納諫》是《戰(zhàn)國(guó)策》中的文章，《隆中對(duì)》是《三國(guó)志》中的文章，因?yàn)閼?zhàn)國(guó)和三國(guó)“尺”的長(zhǎng)度是不一樣的，據(jù)此即可解答．

（3）本題主要考查對(duì)三則材料的理解以及由材料進(jìn)行推斷的知識(shí)；根據(jù)材料三戰(zhàn)國(guó)時(shí)的一尺換算成厘米數(shù)23.1厘米，進(jìn)行計(jì)算可知，D句是錯(cuò)誤的．

故選D．

答案：

（1）

①（2分）舉例子（1分）；說(shuō)明古人選擇度量衡詞“近取諸身”的基本準(zhǔn)則（1分）．（意近即可）

②（2分）古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則有“遠(yuǎn)取諸物”（1分）；“絲”“毫”當(dāng)時(shí)都是常見(jiàn)的微小物體（1分），所以會(huì)被選用為很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位．（意近即可）

（2）

①（1分）總體變化趨勢(shì)是越來(lái)越長(zhǎng)．（意近即可）

②不一樣；鄒忌是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人（1分），諸葛亮是三國(guó)時(shí)期的人（1分），這兩個(gè)時(shí)代一尺折合的厘米數(shù)不同，所以兩文中的“八尺”所指的實(shí)際長(zhǎng)度不一樣（1分）（意近即可）．

（3）D

這幾則材料介紹了古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠(yuǎn)取諸物；近取諸身”，接著舉了“寸”“尺”“絲”“毫”的例子進(jìn)行具體說(shuō)明，還介紹了歷史朝代發(fā)展過(guò)程中的一尺換算厘米數(shù)的變化趨勢(shì)，使人們對(duì)古代長(zhǎng)度計(jì)量單位有一定認(rèn)識(shí)．

解答材料題需要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，并且能夠從材料中提取有效信息，即可進(jìn)行解答．【解析】D19、年輕人找長(zhǎng)者詢問(wèn)成功的路子【分析】（1）本題考查段落內(nèi)容的概括。選文按表達(dá)方式可分為兩個(gè)部分。第一部分（①～⑩）；主要敘述年輕人找長(zhǎng)者詢問(wèn)成功的路子的事；第二部分（?），主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表現(xiàn)作者對(duì)這件事的評(píng)論和看法。

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文中的“你在我認(rèn)識(shí)的人中是最有才智的一位；您可以給我指明一條成功的路子嗎”，可以看出年輕人將自己無(wú)法成功的原因歸結(jié)為自己沒(méi)有“才智”，沒(méi)有找到成功的路子。再根據(jù)長(zhǎng)者所說(shuō)的話“其實(shí)，在生活中每一個(gè)都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在別人眼里也會(huì)是一個(gè)充滿才智的人”，可以看出年輕人所缺乏的是“相信自己”和“努力去做一件事情”，即：缺乏自信和勇氣。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題要注意抓住本文的中心去分析。長(zhǎng)者帶年輕人去看這些不同的人工作的場(chǎng)景；目的就是讓年輕人明白“只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在別人眼里也會(huì)是一個(gè)充滿才智的人”。從這一點(diǎn)出發(fā)，建筑工人；汽車維修工人當(dāng)然都是有才智的人，他們都自我相信，并能在自己的工作崗位上努力地工作。

（4）本題考查句子含義的理解。文章在第十一段段首指出了“每一個(gè)人都是智者”包含了深刻的哲理；接著后面就做了具體的闡述，所以抓住后面的“而是要我們對(duì)自己時(shí)時(shí)刻刻充滿自信和求知的欲望，并且相信自己也是一個(gè)有才智和潛能的人”一句即可提煉出答案來(lái)。

（5）本題考查標(biāo)題的選擇。標(biāo)題一般為文本內(nèi)容的概括；或是文章的行文線索，也可用文章表現(xiàn)的主旨來(lái)為題。如果一個(gè)標(biāo)題能有多方面的作用則效果更好。這篇文章主要講述的是年輕人詢問(wèn)長(zhǎng)者成功路子的事，長(zhǎng)者最后告訴年輕人：每一個(gè)都是智者。故事結(jié)束后，作者又另起一段對(duì)“每一個(gè)人都是智者”所包含的哲理進(jìn)行分析，可以看出這句話就是本文所要表現(xiàn)的主旨，所以用它為題最為恰當(dāng)。故選C項(xiàng)。A項(xiàng)，文章并沒(méi)有突出“發(fā)展”的作用，不合適；B項(xiàng)，文章只是表現(xiàn)才智從何而來(lái)，沒(méi)有表現(xiàn)“天賦”的重要；D項(xiàng)也不合適，因?yàn)槲恼轮攸c(diǎn)突出的是“相信自己”。

答案：

（1）年輕人找長(zhǎng)者詢問(wèn)成功的路子。作者的評(píng)論和見(jiàn)解。

（2）缺乏才智和成功的路子缺乏自信和勇氣。

（3）同意。因?yàn)樗麄兌寄馨l(fā)揮自己的才智；完成自己的工作目標(biāo)，為成就自己所從事的事業(yè)而努力。

（4）時(shí)時(shí)刻刻充滿自信和求知的欲望；努力去做自己想做的事。

（5）C

這篇小說(shuō)主要寫一位不自信的年輕人去找一位長(zhǎng)者詢問(wèn)成功的路子；長(zhǎng)者在帶他看了不同的工作場(chǎng)景后，告訴年輕人：生活中每一個(gè)人都是智者，關(guān)鍵在于自我相信和去做的勇氣。小說(shuō)以此來(lái)表現(xiàn)自信和勇氣對(duì)一個(gè)人成功的重要性。

理解句子含義可以入手的角度有：

（1）句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義，從而把握句子的含義。（2）文章的中心思想。作者寫文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對(duì)其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義?！窘馕觥俊拘☆}1】年輕人找長(zhǎng)者詢問(wèn)成功的路子【小題2】作者的評(píng)論和見(jiàn)解【小題3】缺乏才智和成功的路子【小題4】缺乏自信和勇氣【小題5】C20、答案：

（示例）：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會(huì)給人們的心頭添上一抹溫馨之感?！痉治觥?/p>

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題意可知；本題要求學(xué)生仔細(xì)觀察一處景致，運(yùn)用對(duì)比的寫作手法寫一個(gè)片段，對(duì)所用寫作手法作了限制。作答時(shí)，要體現(xiàn)出對(duì)比的寫法，還要注意字?jǐn)?shù)的要求。

此題考查的是學(xué)生的寫作能力，只要按照題目要求來(lái)寫，有一定文采即可，答案不唯一?！窘馕觥看鸢福?/p>

（示例）：月亮的光芒是柔和的，她不似太陽(yáng)那般耀眼奪目，熱情四射，但她的寧?kù)o之美卻深深地吸依著我。她總是在寂靜的夜晚默默地為大地添上一抹光亮，讓在外的人們能夠看清回家的路，她也總會(huì)給人們的心頭添上一抹溫馨之感。21、略

【分析】這是對(duì)文學(xué)及名著的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)命題要求推薦文學(xué)名著?！窘馕觥俊敬鸢浮?.冰心（或謝婉瑩）阿廖沙（2分）2.海的女兒（美人魚）拇指姑娘（2分）四、綜合題(共3題，共27分)22、略

【分析】【分析】（1）考查對(duì)句子含意的理解能力。離開(kāi)故鄉(xiāng)；為什么“我卻并不感到怎樣的留戀”。因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相比相差甚遠(yuǎn)?！拔摇迸c故鄉(xiāng)的人們有了較大的隔膜。（2）“朦朧”的本義是月光不明。但在本句中，顯然不是這個(gè)意思。在本句中作者通過(guò)“朦朧”，再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對(duì)新的希望的美好憧憬，結(jié)構(gòu)上又照應(yīng)了前文。（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解能力。從“我”的身份思考，“我”是知識(shí)分子，向往新生活，但不知道怎樣實(shí)現(xiàn)新生活。（4）本題考查對(duì)全文內(nèi)容的理解和把握能力。“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的心情是復(fù)雜的，由于經(jīng)歷了回故鄉(xiāng)時(shí)的一系列的人和事，“我”對(duì)故鄉(xiāng)充滿了失望，但同時(shí)內(nèi)心深處又對(duì)故鄉(xiāng)寄予了深深的希望。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特