2025年陜教新版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版五年級語文下冊月考試卷768考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面詞語搭配不當?shù)倪x項是（）。A.聯(lián)系工作感情真摯迎接檢查B.應(yīng)付差事浪費心情美妙歌聲C.欣賞節(jié)目消滅四害撥打電話D.身體健康節(jié)約時間解決問題2、下列對“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！狈治鲇姓`的一項是（______）A.句中“實在是”一詞是對白鷺的由衷贊嘆。B.句中“韻在骨子里”一詞強調(diào)了白鷺的含蓄之美。C.句中“一首詩”、“散文詩”有重復(fù)之意。D.句中“散文詩”強調(diào)了內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)力強。3、下列詞語依次填入括號里,最恰當?shù)囊豁検牵╛_____）

隨手丟到園子里的西瓜子,沒有受到（______）的照顧（______）發(fā)了芽,這讓我不禁感嘆生命的（______）。自此,我每天都去園子里看它,（______）它快快結(jié)出大西瓜。A.精心______果然______頑強______希望B.精致______果然______頑固______盼望C.精心______居然______頑強______盼望D.精心______居然______頑固______盼望4、“北京時間2018年2月22日，在平昌冬奧會短道速滑男子500米決賽中，中國選手武大靖以39秒584的成績，將自己在1/4決賽創(chuàng)造的世界紀錄再次打破，拿到平昌冬奧會中國代表團的首金，這也是中國男子短道速滑冬奧會歷史上的首金?！蹦軌蛉娓爬ㄟ@段新聞的主要意思的一項是（______）A.短道速滑500米，武大靖兩破世界紀錄奪冠，奪得平昌冬奧會中國首金。B.中國選手武大靖打破世界紀錄，創(chuàng)造了歷史。C.武大靖拿到了平昌冬奧會中國代表團的首金。D.中國選手武大靖在平昌冬奧會短道速滑男子500米決賽中奪冠。5、選出標點使用正確的一項（）A.奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個奶奶突然說：“月亮進來了！”B.奶奶說：它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。C.菜市場上正在出售菠菜、黃瓜、韭菜等蔬菜。D.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、按要求寫句子。

杰克無奈地去柴房。

縮句。

____。7、查字典。

“松”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，組詞____8、讀《童年的發(fā)現(xiàn)》聯(lián)系生活實際說說你對這句話的理解。

我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)；有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。

你的理解是____。9、寫出反義詞。

害處—____暫時—____垂頭喪氣—____10、我是拼音小能手。

白晝____羞慚____發(fā)配____渾身____功夫____銀子____11、寫出近義詞。

磨練—____埋怨—____

普通—____熟悉—____12、在橫線上填入合適的詞語。

______的低地____________的原野____________的光芒。

______的小雞____________的奶牛____________的駿馬評卷人得分三、綜合題(共9題，共18分)13、選字填空(1)；既即。

____然____使立____(2)；彩采。

色________訪風____光____(3)；馳弛。

奔________名松____14、改寫句子(1)；漢字不是僵硬的符號。漢字是有獨特性格的精靈。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

____。(2)；這些美麗而富有魅力的文字；給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮寫句子）

____。(3)；他把藥鋪里的龍骨全買了回來。（改成“被”字句）

____。(4)；這真是一點值萬金?。。ǜ某煞磫柧洌?/p>

____？15、讀課文《絲綢之路》；按要求寫句子。

望著這座雕像，我仿佛看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。(1)、寫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。(2)、這句話與課文中的____句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。16、給下面的句子加上合適的標點符號。(1)、哥哥還不滿足____為什么它這么直____長得這么大____(2)、____爸爸____大孩子搖著他的腿____你看那樹多高____17、修改病句。（使用修改符號）(1)、他受壞思想的影響，走上了犯罪。(2)、能不能認真學習，是你成功的關(guān)鍵。(3)、歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。(4)、我覺得這是想得不對的錯誤想法。18、快樂閱讀；輕松答。

舟已行矣，________________，求劍若此，________________！(1)、這篇課文的題目是《____》，這則寓言諷刺了____。(2)、我能把原文補充完整。(3)、說說這句話的意思。19、把下列句子改成反問句。(1)；這是一個偉大的創(chuàng)造。

____(2)；她是一位好老師。

____(3)；這件事使我深受感動。

____(4)；我忘不了那激動人心的一刻。

____20、根據(jù)語境補充古詩。(1)、每到傳統(tǒng)佳節(jié)，在外的游子便思念起故鄉(xiāng)，真是____。(2)、每當天上的月亮正圓時，在外的游子看著天上的明月，總感覺這月亮沒有家鄉(xiāng)的月亮圓，這就是____。(3)、每當秋葉飄零時，望著這翻飛的樹葉不肯落下，感覺這樹葉就是自己漂流的心：____。21、選擇正確的詞語。(1)、沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火____（猛烈劇烈激烈）的阻擊。(2)、這位年輕的戰(zhàn)友____（不怕不惜寧可）自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有____（來不及來得及及時）見一見電燈。(3)、天黑的時候，我摸進一片____（茂密茂盛濃密）的沙柳林。評卷人得分四、語言表達(共2題，共4分)22、把陳述句換成把字句。

①武松打死了老虎。

②森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。23、我能修改下面的病句。

①隨地吐痰的人是一種不文明的行為。

②在今后的學習中，我們盡量避免不發(fā)生類似的錯誤。評卷人得分五、翻譯(共2題，共4分)24、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。25、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生詞語搭配的能力。感情真摯；表示感情的情真意切，正確。迎接檢查，就是接受檢查。應(yīng)付差事，表示隨意處理工作。浪費不能與“心情”搭配，應(yīng)與“表情”搭配。表示浪費自己的心意。美妙的歌聲，欣賞節(jié)目，消滅四害；撥打電話、身體健康、節(jié)約時間、解決問題等搭配正確。

【點評】考查學生對詞語搭配的能力，這類題目經(jīng)常涉及，學生應(yīng)注意掌握。2、C【解析】《白鷺》是五年級上冊第一課的內(nèi)容。文章開頭描寫白鷺的形態(tài)，中段描寫了白鷺覓食和清晨的白鷺，最后描寫天空中的白鷺，借景抒發(fā)情感。散文詩說明白鷺美的內(nèi)涵豐富，其美反而容易被人忘卻，相對而言，散文詩不如詩那么容易被人發(fā)現(xiàn)，韻在骨子里就說明白鷺的美自然而成，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn)，文中“然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美”就說明了這一點?！皩嵲谑且皇自姟?，“實在”一詞，突出了作者對白鷺的認識和感覺，表現(xiàn)了對白鷺的喜愛和贊嘆。3、C【分析】考查選詞填空的能力?！窘馕觥烤模禾貏e用心；細心。精致：精巧細致。果然：副詞。表示事情的結(jié)果與所料所說相符；連詞。假設(shè)事情的結(jié)果與所料所說相符。居然：副詞。竟然，表示出乎預(yù)料。頑強：堅強；強硬。頑固：思想保守，不愿意接受新鮮事物；指在政治立場上堅持錯誤，不肯改變；不易制伏或改變。希望：心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況；希望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況、愿望；希望所寄托的對象。盼望：殷切地期望。4、A【解析】整段文字主要敘述的就是在短道速滑男子500米決賽中，武大靖奪冠，拿到中國首金。5、A【分析】本題考查的是標點符號的運用。【解析】學生需了解基本的標點符號，以及適用的場合，根據(jù)句子內(nèi)容進行判斷。B項：句子間少了引號，修改為奶奶說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！盋項：省略號和“等”重復(fù)，刪去其中一個即可；D項：逗號應(yīng)放在引號外，修改為“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。二、填空題(共7題，共14分)6、杰克去柴房【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。句子“杰克無奈地去柴房?！比サ簟盁o奈地”縮寫成“杰克去柴房。”

【點評】主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。7、木4松樹【分析】【分析】“松”按部首查字法應(yīng)查木部；再查4畫，組詞松樹。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法。還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。8、世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被是為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象【分析】【分析】此題考查學生對重點句子的理解。聯(lián)系課文內(nèi)容不難理解世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習慣,被是為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。

【點評】此題考查學生對重點句子的理解。鍛煉了學生的分析和表達能力。9、好處永久興高采烈【分析】【分析】害處：某件東西惡劣；不好的一面；不利或不好的方面。暫時：短時間內(nèi)。垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假。或是沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。10、báizhòuxiūcánfāpèihúnshēngōngfūyínzi【分析】【分析】白晝：即為白天，一般指的是從黎明到天黑的一段時間，另有一種說法是指西方的天空。羞慚：感到羞恥和慚愧。發(fā)配：宋代的一種刑罰。在罪犯的臉上刺字，然后遣送到邊遠的地方去服勞役。渾身：嚇得渾身發(fā)抖。功夫：首先它是武功；武術(shù)的別稱，引申為達到了一定的境界的某一項技能。銀子：時流通的貨幣。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。晝的上半部分為尺，下半部分為旦，不要寫錯；羞不要錯寫為差，羞的下半部分為丑，差的下半部分為工，不要看錯；配的左半部分不是西，要看好。11、鍛煉抱怨一般熟識【分析】【分析】磨練：在艱苦困難的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉。埋怨：責備，抱怨。

【點評】了解了詞義，寫出近義詞就不難了。12、略

【解析】綠色；遼闊無垠；微弱；成千上萬；嚴肅沉默；成群三、綜合題(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】既：動作已經(jīng)完了。即：就是：知識即力量。當時或當?shù)兀杭慈?。即刻；即席、即景、在即、即興(xìng)。彩：各種顏色交織：彩云、彩虹、彩霞。采：摘?。翰苫?。采摘。馳：車馬等奔跑；快跑：馳驅(qū)、馳騁。弛：放松，松懈，解除：松弛。廢弛。

【點評】主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再用組詞。【解析】1、①既然

②即使

③立即

2、①彩色

②采訪

③風采

④光彩

3、①奔馳

②馳名

③松弛

14、略

【分析】【分析】（1）不是而是；是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（2）縮句：就是去掉復(fù)雜句子中的相關(guān)修飾語；而只用最簡單的詞語表達出其基本含義。

（3）“被”字句：用介詞“被”構(gòu)成的表示被動意義的句子。

（4）反問句就是用疑問的句式；表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思。

【點評】主要考察了學生關(guān)聯(lián)詞、縮句、和擬人的用法。【解析】1、①漢字可不是僵硬的符號。而是有獨特性格的精靈

2、①文字給人靈性

3、①藥鋪里的龍骨全被他買了回來

4、①這難道不是一點值萬金嗎

15、略

【分析】【分析】①本題意在考查學生對句子的理解。仿佛看到的情景就是作者聯(lián)想到的內(nèi)容。②本題意在考查學生對課文結(jié)構(gòu)上的特點的把握情況。文章的開頭一句：“望著這座群雕；就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲”與課文的尾句“兩千多年后的今天，每當人們凝望‘絲綢之路’巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)；文化繁榮的遐想”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案【解析】1、我仿佛看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。2、①兩千多年后的今天，每當人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對往日商貿(mào)、文化繁榮的遐想

16、略

【分析】【分析】本題主要考查學生對標點符號的運用；主要是引號和冒號的用法。當陳述性語言在中間的時候，標點符號不用冒號而用逗號，說的話語句尾的標點符號應(yīng)該寫在引號里面。

【點評】此題主要考查學生標點符號的運用?！窘馕觥?、①：“

②，

③？”

2、①“

②，”

③，“

④！”

17、略

【分析】【分析】（1）成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分；句子意思表達不清楚。（2）前后表述不一致。（3）詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。（4）意思重復(fù)：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦；累贅。

【點評】考查學生對修改病句的掌握?！窘馕觥?、改為：他受壞思想的影響，走上了犯罪的道路。2、改為：能認真學習，是你成功的關(guān)鍵。3、改為：歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。4、改為：我覺得這是錯誤的想法。18、略

【分析】【分析】（1）這篇課文的題目是《刻舟求劍》；這則寓言諷刺了那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人。（2）我能把原文補充完整。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。?）這句話的意思：船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？

【分析】（1）此題考查學生對課文內(nèi)容的理解及寓意。（2）此題考查學生對課文的默寫能力。（3）此題考查學生對重點句子的理解能力?！窘馕觥?、①刻舟求劍

②那種辦事愚蠢，不知事物會變化的人

2、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！3、船已經(jīng)向前走了，而劍沒有走，像這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎？19、略

【分析】【分析】陳述句改成反問句的方法：有不(否定詞)去不；無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么；難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。（1）這是一個偉大的創(chuàng)造。改為：這難道不是一個偉大的創(chuàng)造嗎？（2）她是一位好老師。改為：她難道不是一位好老師嗎？（3）這件事使我深受感動。改為：這件事怎么不使我深受感動呢？（4）我忘不了那激動人心的一刻。改為：我難道會忘了那激動人心的一刻嗎？

【點評】考查學生把陳述句改成反問句掌握情況，平時注意多練和運用。【解析】1、①這難道不是一個偉大的創(chuàng)造嗎？

2、①她難道不是一位好老師嗎？

3、①這件事怎么不使我深受感動呢？

4、①我難道會忘了那激動人心的一刻嗎？

20、略

【分析】【分析】本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點篩選符合要求的詩句即可。比如：①每到傳統(tǒng)佳節(jié)；在外的游子便思念起故鄉(xiāng)，真是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。②每當天上的月亮正圓時，在外的游子看著天上的明月，總感覺這月亮沒有家鄉(xiāng)的月亮圓，這就是：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③每當秋葉飄零時，望著這翻飛的樹葉不肯落下，感覺這樹葉就是自己漂流的心：翻飛未肯下，猶言憶故林。本題要注意的易錯字有：異；倍、逢、露、翻、猶。

【點評】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點選擇詩句，關(guān)鍵在于對古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當?shù)脑娋??！窘馕觥?、①獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

2、①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

3、①翻飛未肯下，猶言憶故林

21、略

【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。①猛烈：著重指來勢又猛又急，常形容爆炸、響聲、攻擊、沖擊、風雨等。劇烈：指急劇，變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等，如劇烈震動起來。激烈：著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論、辯論、競爭、搏斗等。②不怕：不畏懼；不害怕。不惜：不顧惜；不吝惜。寧可：寧愿。表示兩相比較，選取一面。③茂盛：生長多而茁壯（泛指植物）。茂密：繁密（單位面積的數(shù)量多）：特指草木，一般不形容花朵。濃密：意思是茂密;稠密?？傊x詞要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。根據(jù)句子的意思①沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火____（猛烈劇烈激烈）的阻擊。橫線上應(yīng)填：猛烈。②橫線上應(yīng)填：不惜；來得及。③橫線上應(yīng)填：茂密。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座?！窘馕觥?、①猛烈

2、①不惜

②來得及

3、①茂密

四、語言表達(共2題，共4分)22、①武松把老虎打死了。②森林爺爺把妖魔戰(zhàn)勝了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。23、①把‘的人’去掉；隨地吐痰是一種不文明的行為。

②把‘不’去掉，在今后的學習中，我們盡量避免發(fā)生類似的錯誤?！痉治觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、翻譯(共2題，共4分)24、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹戆菀娝母赣H,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對于重點字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點強調(diào)。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。25、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己強烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。六、寫作題(共1題，共8分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上