第一單元微項目三《跳轉(zhuǎn)從超鏈接開始》說課稿2024--2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊

第一單元微項目三《跳轉(zhuǎn)從超鏈接開始》說課稿2024-—2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)第3冊——《跳轉(zhuǎn)從超鏈接開始》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊為教材，通過講解和實踐操作，讓學(xué)生掌握超鏈接的概念、創(chuàng)建和編輯超鏈接的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站建設(shè)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)超鏈接的創(chuàng)建與編輯，學(xué)生將提高信息檢索、處理能力，培養(yǎng)良好的信息意識；在超鏈接的應(yīng)用中，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力；通過動手實踐，鍛煉操作技能，提升信息技術(shù)的實踐應(yīng)用水平，為適應(yīng)數(shù)字化時代奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，熟悉了網(wǎng)頁瀏覽和文件管理的基礎(chǔ)知識，對網(wǎng)絡(luò)的基本概念有了初步了解。

2.學(xué)生群體中，一部分對信息技術(shù)充滿興趣，具備較強的動手能力和探究精神，喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識；另一部分學(xué)生可能對信息技術(shù)較為陌生，動手能力較弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度認真，愿意跟隨教師指導(dǎo)逐步學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀演示，有的偏好自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在創(chuàng)建超鏈接時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對超鏈接概念理解不深，操作過程中可能出現(xiàn)鏈接錯誤或格式問題，以及對網(wǎng)頁布局和鏈接目標的選擇感到困惑。此外，部分學(xué)生在面對新軟件或工具時可能會有一定的恐懼心理，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準備

1.教材：提前為學(xué)生發(fā)放泰山版（2019）初中信息技術(shù)第3冊教材，確保每位學(xué)生都能跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的教學(xué)PPT，包含超鏈接的基本概念、操作步驟和實例展示，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素材。

3.實驗器材：確保計算機實驗室的正常運行，每臺電腦都安裝有網(wǎng)頁制作軟件，并連接互聯(lián)網(wǎng)。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺電腦，方便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個包含多個超鏈接的網(wǎng)頁實例，邀請學(xué)生點擊不同的鏈接，感受超鏈接的作用和便利。

-提出問題：教師提問“你們知道什么是超鏈接嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解概念：教師介紹超鏈接的定義、類型和作用，通過PPT展示超鏈接的創(chuàng)建過程。

-示范操作：教師在電腦上演示如何創(chuàng)建和編輯超鏈接，包括鏈接到網(wǎng)頁、鏈接到郵箱等。

-互動討論：教師提問“創(chuàng)建超鏈接時需要注意什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)關(guān)鍵點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組實踐：學(xué)生分組，每組使用電腦嘗試創(chuàng)建一個簡單的超鏈接頁面。

-教師巡回指導(dǎo)：教師在教室中走動，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，提供個別化指導(dǎo)。

4.課堂提問與反饋（5分鐘）

-教師提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解程度。

-學(xué)生反饋：學(xué)生回答問題，教師給予即時反饋和評價。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組分享：每組學(xué)生展示他們創(chuàng)建的超鏈接頁面，其他小組提出建議和評價。

-教師點評：教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出可以改進的地方。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)超鏈接在信息技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

-拓展任務(wù)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)建一個包含至少三個超鏈接的個人網(wǎng)頁。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索信息技術(shù)的奧秘，提醒下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并宣布下課。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實踐操作和小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中互動，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時解決實際操作中的問題。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)頁設(shè)計與制作基礎(chǔ)》

-《互聯(lián)網(wǎng)鏈接技術(shù)與超鏈接應(yīng)用》

-《HTML與CSS入門教程》

學(xué)生可以通過閱讀這些材料，更深入地了解網(wǎng)頁設(shè)計和超鏈接技術(shù)，掌握HTML和CSS的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)的網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-完成課后拓展任務(wù)：設(shè)計一個個人網(wǎng)頁，要求包含文本、圖片和至少三個超鏈接，鏈接到不同的網(wǎng)頁。

-探索超鏈接的其他應(yīng)用：研究在不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，超鏈接如何幫助用戶更高效地獲取信息。

-學(xué)習(xí)HTML和CSS：通過在線教程或書籍，學(xué)習(xí)HTML標簽和CSS樣式的基本用法，嘗試編寫簡單的網(wǎng)頁代碼。

-分析優(yōu)秀網(wǎng)站：觀察和分析一些優(yōu)秀的網(wǎng)站，了解它們?nèi)绾问褂贸溄觼韮?yōu)化用戶體驗。

-創(chuàng)新思維挑戰(zhàn)：思考如何利用超鏈接技術(shù)解決一個實際問題，比如設(shè)計一個在線知識庫或社區(qū)論壇。

通過這些拓展和探究活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，將理論知識應(yīng)用于實際項目中，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①超鏈接的基本概念

-重點知識點：超鏈接的定義、類型（文本鏈接、圖片鏈接等）、作用

-重點詞匯：超鏈接、鏈接目標、錨點、URL

②超鏈接的創(chuàng)建與編輯

-重點知識點：創(chuàng)建超鏈接的步驟、編輯超鏈接的方法