滬教版 信息技術(shù) 必修 1.1.1 什么是信息 說課稿001

滬教版信息技術(shù)必修1.1.1什么是信息說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教版信息技術(shù)必修1.1.1什么是信息

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞信息技術(shù)必修課程中的1.1.1節(jié)“什么是信息”展開，通過講解和實(shí)例分析，使學(xué)生理解信息的基本概念、特征和分類，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過理解信息的定義和特征，學(xué)生將提升對信息價值的認(rèn)識，增強(qiáng)信息素養(yǎng)；通過分析信息的處理過程，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；通過探索信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新潛能，為適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的信息技術(shù)基礎(chǔ)課程，對計(jì)算機(jī)操作和基本概念有初步了解。

-學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索，對信息有一定的識別能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，對新興科技有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生偏好互動式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對理論講解可能較為抵觸。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對信息的抽象概念理解不深，難以把握信息的本質(zhì)。

-學(xué)生可能缺乏將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力，需要通過實(shí)例來加深理解。

-學(xué)生可能對信息的分類和處理方法感到混淆，需要清晰的指導(dǎo)和充分的練習(xí)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解信息的基本概念和特征，確保學(xué)生理解信息的本質(zhì)。

2.案例分析法：使用實(shí)際案例讓學(xué)生識別和處理信息，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生分組討論信息分類和處理方法，培養(yǎng)合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵信息和案例，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息檢索演示，讓學(xué)生直觀感受信息檢索的過程。

3.教學(xué)軟件：使用模擬軟件讓學(xué)生進(jìn)行信息處理實(shí)踐，提高操作的互動性和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以一個日常生活中的信息交流實(shí)例作為導(dǎo)入，比如通過手機(jī)短信、社交媒體等傳遞信息的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是信息，以及信息在生活中的重要性。

-接著提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為信息是什么？信息在生活中有哪些作用？”讓學(xué)生初步思考并回答。

2.講解信息的基本概念

-我會詳細(xì)講解信息的定義，包括信息的載體、信息的傳遞和接收等基本概念。

-通過展示一些具體的例子，如書籍、圖片、視頻等，讓學(xué)生理解信息的多樣性。

3.探討信息的特征

-我將引導(dǎo)學(xué)生探討信息的特征，如真實(shí)性、可靠性、及時性、準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生將分組討論，列舉生活中符合這些特征的信息實(shí)例，并分享討論結(jié)果。

4.分析信息的分類和處理

-我會介紹信息的不同分類，如文字信息、圖像信息、聲音信息等，并解釋它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生將參與一個實(shí)踐活動，使用計(jì)算機(jī)軟件對不同的信息進(jìn)行分類和處理。

5.實(shí)例分析

-我會提供一個實(shí)際案例，如新聞報道，讓學(xué)生分析案例中的信息內(nèi)容、來源和目的。

-學(xué)生將分小組進(jìn)行討論，識別案例中的關(guān)鍵信息，并討論如何驗(yàn)證信息的真實(shí)性。

6.小組討論：信息的應(yīng)用

-學(xué)生將分為小組，討論信息在日常生活中的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-每個小組將選擇一個領(lǐng)域，提出一個信息應(yīng)用的具體案例，并解釋其在該領(lǐng)域的重要性。

7.總結(jié)與反思

-我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括對信息的理解、信息的分類和處理方法的掌握。

-學(xué)生將反思信息在他們生活中的作用，以及如何更好地利用信息。

8.作業(yè)布置

-我會布置一個作業(yè)，要求學(xué)生收集并分析一則新聞或廣告中的信息，識別信息的來源、真實(shí)性以及潛在的影響。

-學(xué)生需要在下一節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好進(jìn)行分享和討論。

9.課堂小結(jié)

-在課程結(jié)束時，我會簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息的定義、特征和分類。

-我會鼓勵學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注信息，提高自己的信息素養(yǎng)。

10.互動環(huán)節(jié)：信息游戲

-為了增強(qiáng)學(xué)生對信息的理解，我會設(shè)計(jì)一個互動游戲，如“信息傳遞接力賽”。

-學(xué)生將分成幾個小組，每個小組需要通過傳遞信息來完成一個任務(wù)，最快完成的小組獲勝。

11.擴(kuò)展活動：信息科技發(fā)展

-我會安排一個擴(kuò)展活動，讓學(xué)生研究信息科技的發(fā)展歷程，了解從書信到互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)變。

-學(xué)生將查閱資料，準(zhǔn)備一個簡短的報告，介紹一種信息科技的發(fā)展及其對社會的影響。

12.課堂反饋

-在課程即將結(jié)束時，我會進(jìn)行一次課堂反饋，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-學(xué)生將填寫一個簡短的問卷，表達(dá)他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的起源與發(fā)展：介紹信息技術(shù)的歷史背景，從古代的信息傳遞方式到現(xiàn)代信息技術(shù)的演變。

-信息的編碼與解碼：講解信息的編碼和解碼原理，如ASCII碼、Unicode碼等。

-信息安全：討論信息安全的重要性，包括數(shù)據(jù)加密、防火墻、病毒防護(hù)等。

-信息的法律法規(guī)：介紹與信息相關(guān)的法律法規(guī)，如知識產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)等。

-信息倫理：探討信息時代下的倫理問題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息傳播等。

-信息技術(shù)的未來趨勢：分析信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展史的書籍，了解信息技術(shù)的演變過程。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試使用不同的信息編碼和解碼工具，加深對信息編碼原理的理解。

-安全教育：引導(dǎo)學(xué)生了解信息安全的基本知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社會調(diào)查，了解公眾對信息隱私和倫理問題的看法。

-科技趨勢研究：讓學(xué)生關(guān)注科技新聞，分析信息技術(shù)的新趨勢和其對社會的影響。

-專題研究：選擇一個與信息技術(shù)相關(guān)的專題，如人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，進(jìn)行深入研究。

-信息技術(shù)作品制作：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)制作作品，如網(wǎng)站、視頻、應(yīng)用程序等，提高實(shí)際操作能力。

-討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和對信息技術(shù)發(fā)展的看法。

-參加競賽：鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽，如編程比賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等，以實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-建立學(xué)習(xí)博客：建議學(xué)生建立個人學(xué)習(xí)博客，記錄學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得和成果。

-定期交流：組織定期的信息技術(shù)交流會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)時案例：在教學(xué)過程中，我嘗試引入實(shí)時熱點(diǎn)事件作為案例，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)互動游戲：通過設(shè)計(jì)互動游戲，如“信息傳遞接力賽”，我發(fā)現(xiàn)在游戲中學(xué)生更容易理解信息的傳遞和處理過程，同時增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與互動的積極性不高，而另一部分學(xué)生則過于活躍，導(dǎo)致課堂討論不夠均衡。

2.教學(xué)深度與廣度平衡困難：在講解信息技術(shù)的原理時，我有時難以把握講解的深度和廣度，要么過于簡化導(dǎo)致學(xué)生理解不深，要么過于復(fù)雜使學(xué)生感到困惑。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組合作和角色扮演等方式，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度。

2.平衡教學(xué)深度與廣度：我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際