口語交際：身邊的“小事”說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：身邊的“小事”說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：口語交際：身邊的“小事”

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版，三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過討論和分析身邊的“小事”，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使他們在實際生活中能夠更好地表達自己的想法和感受，提高他們的溝通技巧。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版語文三年級上冊教材緊密相關(guān)，注重實用性，符合學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語言建構(gòu)與運用：通過討論身邊的“小事”，使學(xué)生能夠準確、流利地表達自己的觀點和感受，提高語言表達的能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)并思考問題，培養(yǎng)觀察力和批判性思維。3.文化理解與傳承：通過分享和分析身邊的小故事，讓學(xué)生感受生活中的美好，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的欣賞和創(chuàng)造能力，提升審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①能夠用清晰、連貫的語言描述和分析身邊的“小事”，培養(yǎng)基本的口語交際能力。

②學(xué)會傾聽他人的觀點，能夠就討論主題進行有效的互動和交流。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并選取有意義的小事進行討論，這需要學(xué)生具備一定的觀察力和判斷力。

②培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中注意語言表達的準確性、得體性，以及如何在交流中保持禮貌和尊重他人。

③激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠從身邊的小事中提煉出更深層次的思考和感悟。

④幫助學(xué)生掌握交際策略，如如何引導(dǎo)話題、如何應(yīng)對不同的交際情境等，這些都是需要時間和實踐來逐步培養(yǎng)的能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動白板軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線教育素材庫、教學(xué)視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對身邊“小事”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們注意過身邊的‘小事’嗎？它們看起來雖小，但可能隱藏著大學(xué)問哦。你們能舉個例子嗎？”

展示一些關(guān)于生活中“小事”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些小事對生活的影響。

簡短介紹本節(jié)課的主題“口語交際：身邊的‘小事’”，說明學(xué)習(xí)這個主題的重要性和意義。

2.口語交際基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素如傾聽、表達、應(yīng)對等。

詳細介紹口語交際的組成部分或功能，使用示例或情境模擬幫助學(xué)生理解。

3.身邊的“小事”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解身邊的“小事”對口語交際的影響。

過程：

選擇幾個典型的身邊“小事”案例進行分析，如同學(xué)間的矛盾、家庭生活中的趣事等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這些小事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對口語交際的影響，以及如何運用口語交際技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論身邊“小事”在口語交際中的重要性，并提出改善口語交際能力的策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與身邊“小事”相關(guān)的口語交際場景進行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景下可能出現(xiàn)的口語交際問題、應(yīng)對策略以及如何提升交際效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對口語交際技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描述、問題分析及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口語交際在生活中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、身邊“小事”案例分析等。

強調(diào)口語交際在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身邊“小事”與口語交際的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《生活中的溝通藝術(shù)》、《如何有效溝通》等書籍，這些書籍中包含了大量的口語交際技巧和案例分析，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用口語交際能力。

（2）視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如“一席”演講、教育類公開課等，讓學(xué)生觀看有關(guān)口語交際的講座或案例視頻，以生動的形式加深對口語交際技巧的理解。

（3）音頻資源：推薦學(xué)生收聽“得到”APP中的“好好說話”系列課程，該課程涵蓋了日常生活中各種口語交際場景的應(yīng)對策略。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參加校內(nèi)外口語交際比賽、辯論賽等活動，通過實踐鍛煉口語交際能力。

2.拓展建議

（1）日常觀察與記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”并記錄下來，分析這些小事中蘊含的口語交際技巧和問題，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和思考能力。

（2）模擬練習(xí)：學(xué)生可以與同學(xué)或家人進行角色扮演，模擬不同的口語交際場景，如購物、問路、道歉等，通過模擬練習(xí)提高口語交際能力。

（3）小組討論：教師可以定期組織小組討論活動，讓學(xué)生針對某一主題進行深入探討，培養(yǎng)他們在口語交際中的傾聽、表達、應(yīng)對等能力。

（4）家庭作業(yè)：布置與口語交際相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生編寫一段對話、故事或演講稿，通過寫作鍛煉口語交際能力。

（5）閱讀分享：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)口語交際的書籍、文章，并在課堂上進行分享，以拓寬知識面和視野。

（6）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在口語交際方面的進步和問題，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高口語交際能力。七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些許遺憾。在“口語交際：身邊的‘小事’”這個主題上，我看到了學(xué)生們的積極參與和對口語交際技巧的初步掌握，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

課堂上，學(xué)生們對于身邊“小事”的討論非常熱烈，他們能夠從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，分享了許多有趣的故事。通過這些故事，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的口語表達能力，也學(xué)會了如何傾聽他人的觀點。這一點讓我感到十分高興，因為這意味著學(xué)生們正在逐漸形成良好的口語交際習(xí)慣。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然顯得有些緊張和拘束。他們可能在表達自己的觀點時缺乏自信，或者在面對他人的意見時不知道如何回應(yīng)。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

此外，我在課堂點評環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。盡管學(xué)生們在展示自己的討論成果時表現(xiàn)得很好，但他們的表達有時還不夠精準和流暢。我意識到，這可能是因為他們在準備過程中缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生們在實踐中不斷提高。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得自己可能過于注重理論的講解，而忽略了實際操作的重要性。雖然理論知識是基礎(chǔ)，但只有通過實際操作，學(xué)生們才能真正掌握口語交際技巧。因此，我打算調(diào)整教學(xué)方法，將更多的課堂時間用于實際操作和練習(xí)。

最后，我反思了課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。我覺得自己可能在總結(jié)時過于匆忙，沒有給予學(xué)生們足夠的時間來消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。未來，我會更加注意這一點，確保課堂小結(jié)能夠真正起到回顧和鞏固的作用。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①核心知識點

-口語交際的基本概念

-身邊“小事”在口語交際中的作用

-口語交際的基本原則（如傾聽、表達、應(yīng)對）

②重點詞匯

-交際：指人與人之間的