送動物回家教案范文(5篇)

送動物回家教案范文(5篇)動物回家教案。

把簡潔的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。預(yù)備教案的過程有助于老師梳理上課內(nèi)容。教案可以讓同學(xué)們能夠在上課充分投入，如何讓自己的教案變得更加完整呢？編輯為大家呈上收集和整理的送動物回家教案范文，更多相關(guān)信息請連續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

送動物回家教案范文【篇1】

活動目標(biāo)：

1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的挨次和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重、難點：

1.能用序數(shù)詞“第幾”表達物體排列的挨次和位置，了解序數(shù)的含義。

2.理解序數(shù)的方向性。

活動預(yù)備：

小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；

自制平房和樓房積木3套；

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)小動物運動會的嬉戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1.小動物排隊入場，觀看有哪些動物？有幾個小動物？

2.出示向右的箭頭，提問：從左邊開頭數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的`是誰？小狗排在第幾位？

3.引導(dǎo)幼兒觀看，主動思索，在爭論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個標(biāo)志（向左的箭頭）告知我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會這樣？

小結(jié)：方向不同，小動物所處的挨次就不同。

4.鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？

二、通過觀看和描述跑步競賽的結(jié)果，進一步理解序數(shù)的意義。

1.出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

2.借助課件，提高孩子們的樂觀性。小伴侶做裁判，競賽開頭。誰跑了第一名？其次名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告知大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？

三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的熟悉。

四、送小動物回房間

1.通過觀看和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做預(yù)備。

2.根據(jù)標(biāo)志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。

五、通過參加“開火車”的嬉戲，進一步感受序數(shù)在生活中的運用。

活動反思：

在嬉戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的愛好點立即又回來了，他們有一顆喜愛小動物的心，大部分珍寶輕松地把小動物送回了家里?？茖W(xué)活動是特別有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的力量進展水平，也對代課老師有著過高的要求。值得深化的鉆研與研磨。

送動物回家教案范文【篇2】

活動目標(biāo)：

1、能聽指令向指定方向跑。2、能遵守嬉戲規(guī)章，聽到口令念完后再跑。3、體驗參加體育活動的歡樂。活動預(yù)備：1、四種毛絨小動物(貓狗鴨子青蛙)

2、場景布置“草地”“花園”和小動物的家。

3、錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

一、開頭部分：活動身體，做小動物仿照操。

二、基本部分：

嬉戲《送小動物回家》，練習(xí)聽指令向指定方向跑。

1、自選一種小動物，并能仿照小動物的叫聲。2、學(xué)習(xí)聽指令向指定方向跑。

“今日天氣不錯，小動物們想到外面玩一會。看：前面有一片草地……”強調(diào)嬉戲的規(guī)章。

3、爭論。圍繞聽信號和遵守規(guī)章。

4、介紹小動物的家

“天快黑了，我們接小動物回家吧”

5、再次練習(xí)向指定方向跑。

“請寶寶們重新選一個小動物做伴侶”再次開頭嬉戲。

6、。表揚寶寶們會聽指令，又遵守規(guī)章。

三、結(jié)束部分：放松：《碰一碰》

評析:

小班體育活動《送小動物回家》：老師教態(tài)親切自然，語言兒童化，并具有調(diào)動性，顯示了老師較強的教育魅力。整個體育活動的情境創(chuàng)設(shè)較符合小班幼兒的年齡特點，班級幼兒雖然才入園一個月，但適應(yīng)的

非常好，體育常規(guī)較好?；顒拥脑O(shè)計及策略的運用較為合理。老師在活動設(shè)計中思索細致，對小班體育活動中幼兒進展要求很關(guān)注，在運動量上面作了詳細的討論，如：小班幼兒跑的距離，次數(shù)，場地的測量。由此體現(xiàn)了老師科學(xué)的教育態(tài)度。在活動中老師準(zhǔn)時觀看，能依據(jù)現(xiàn)場消失的問題準(zhǔn)時關(guān)注。特殊是個別幼兒消失的心理問題時，老師不僅能關(guān)注，而且準(zhǔn)時進行了情感撫慰。

建議：

1、目標(biāo)以“愿意”、“情愿”提，盡量不用“能”這樣的表達方式。

2、把小動物送出去后，在場地上玩一會再回來。

送動物回家教案范文【篇3】

活動目標(biāo)：

1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu)，熟悉行和列。

2、能說出九宮格中某一格的位置。

3、激發(fā)幼兒探究九宮格的愛好。

活動重點：熟悉九宮格中的行和列。

活動難點：說出九宮格中某一格的位置。

活動預(yù)備：

1、大九宮格圖一張。

2、小九宮格圖若干。

3、數(shù)字卡片和動物卡片每名幼兒一套。

活動過程：

一、熟悉九宮格

1、老師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個正方形？”

2、老師與幼兒一起點數(shù)正方形，介紹圖的名稱——九宮格。

二、老師引導(dǎo)幼兒熟悉九宮格中的行

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，熟悉九宮格中的行。

2、幼兒自由探究九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的行做嬉戲“鯊魚游過第幾行”

三、老師引導(dǎo)幼兒熟悉九宮格中的列

1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖，熟悉九宮格中的列。

2、幼兒自由探究九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？

3、同幼兒一起和九宮格中的列做嬉戲“蝸牛爬過第幾列”

四、引導(dǎo)幼兒說出九宮格中某一格的位置

1、老師把小動物放入九宮格中的某一格，請幼兒說一說它在第幾行、第幾格。

2、請幼兒為其他小動物找家，自由擺放在九宮格中。

3、請幼兒說一說小動物在九宮格中的位置。

五、整理九宮格，指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

送動物回家教案范文【篇4】

[設(shè)計意圖]

小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小伴侶，對動物的叫聲、喜愛吃什么等等特別奇怪???。，因此，我依據(jù)孩子們的愛好，支配了這次活動。

[活動目標(biāo)]

1、知道比較熟識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛吃的食物，培育孩子喜愛小動物、愛護動物的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,愿意與同伴一起嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

[活動預(yù)備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜愛吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導(dǎo)入：出示幻燈片，(.教案出自：.教案網(wǎng).)和小伴侶一起說說這些動物怎么叫，它們喜愛吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小伴侶變成一種動物，然后讓小伴侶學(xué)出這種動物的叫聲。

3、和小動物做嬉戲：講解嬉戲內(nèi)容：嬉戲開頭，老師說輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!這時，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。老師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)章：幼兒要在老師說完兒歌以后才可以跑。嬉戲反復(fù)進行35遍，看孩子嬉戲的愛好結(jié)束嬉戲。)

4、嬉戲：給小動物送食物。依據(jù)動物圖片，找到動物的家，并把喜愛吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜愛吃什么?引起孩子們連續(xù)探究的愛好，活動結(jié)束。

送動物回家教案范文【篇5】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列挨次。

活動預(yù)備：10只小動物橫向排列的掛圖一幅、動物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份

活動流程：

一、拍手嬉戲?qū)牖顒樱?/p>

師：“請你跟我這樣做?！庇祝骸拔揖透氵@樣做?！?和孩子一起用拍手動作展現(xiàn)不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的把握)

過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”

二、出示動物橫向排列掛圖：

師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動物王國真喧鬧，小動物們站一排，數(shù)數(shù)究竟有多少?”

提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個小動物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?

3、排在第一位的是誰?4、xx排在第幾位?(變化提問的形式)

小結(jié)：我們在數(shù)橫向排列的時候要從左邊往右邊數(shù)，假如咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰?

4、為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個小動物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?

小結(jié)：由于數(shù)的方向不一樣了，所以排列的挨次也就不一樣。

5、驗證：

師：究竟是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!

操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)覺不同。

三、動物爬山競賽：

今日這些小動物們聚集在這里，一起來參與“爬山競賽”，老師把它們競賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來

瞧一瞧吧!

1、哇!快來看看誰爬的最高?

師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成果最好的`，看看在爬山競賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!

2、把動物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的

發(fā)現(xiàn)。

師：今日的爬山競賽，xx得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動物們加加油，信任他們在以后的競賽中會更加努力的!

四、操作：

一場激烈的爬山競賽結(jié)束了，小動物們都獲得了比較好的成果，動物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動物王國：

1、看!它們都