冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊《第12課 水-生命之源》說課稿

冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊《第12課水——生命之源》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊《第12課水——生命之源》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將通過多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要性，掌握利用信息技術(shù)手段查詢和整理水資源信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和保護(hù)水資源的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注水資源信息的意識，提高他們對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用敏感度。

2.計算思維：通過查詢、整理水資源信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：使學(xué)生掌握利用信息技術(shù)手段查詢和整理水資源信息的方法，提高他們的信息檢索、處理和利用能力。

4.合作與分享：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作查詢、整理水資源信息的能力，以及在團隊中分享成果的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用技巧。

-學(xué)生對水資源的基本概念和重要性有一定的了解。

-學(xué)生具備初步的信息檢索和整理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索自然和生活中的實際問題表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手實踐，有的喜歡聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在利用信息技術(shù)查詢和整理水資源信息時，可能會遇到操作不熟練、信息篩選困難等問題。

-學(xué)生可能對水資源信息的準(zhǔn)確性和可靠性判斷不足，需要引導(dǎo)他們學(xué)會辨別信息來源。

-部分學(xué)生可能在合作和分享環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出不積極參與或溝通不暢的情況，需要教師及時引導(dǎo)和調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、視頻和在線資源鏈接，以增強學(xué)生對水資源的認(rèn)識。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備計算機和網(wǎng)絡(luò)連接，以便學(xué)生在線查詢信息。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺電腦，以便學(xué)生合作完成信息檢索和整理任務(wù)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于水資源匱乏地區(qū)的圖片，引發(fā)學(xué)生對水資源的關(guān)注，提問：“你們知道水對我們的生活有多重要嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的信息檢索和整理的基本方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹水資源的重要性，講解水資源的分布、利用和保護(hù)等知識點。

-舉例說明：通過展示幾個水資源利用和保護(hù)的實例，幫助學(xué)生理解理論知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組利用電腦查詢本地區(qū)的水資源狀況，討論如何合理利用和保護(hù)水資源。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)查詢到的信息，整理成報告，并準(zhǔn)備向全班分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生整理信息的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)問題，提供信息整理的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)水資源保護(hù)的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中節(jié)約用水。

-邀請幾組學(xué)生分享他們的報告，讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，調(diào)查家庭用水情況，并提出至少一個節(jié)約用水的建議。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和格式要求，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：提供世界及我國水資源分布圖，幫助學(xué)生直觀了解水資源的地理分布。

-水資源保護(hù)法規(guī)：介紹我國有關(guān)水資源保護(hù)的法律法規(guī)，增強學(xué)生的法律意識。

-水資源利用技術(shù)：介紹水資源利用的新技術(shù)，如海水淡化、雨水收集等。

-水資源保護(hù)案例：分享國內(nèi)外水資源保護(hù)的成功案例，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水資源的熱情。

2.拓展建議：

-觀看水資源相關(guān)的紀(jì)錄片，如《水脈》、《水之起源》等，增強學(xué)生對水資源的認(rèn)識。

-閱讀水資源保護(hù)的書籍，如《水資源保護(hù)與利用》、《水危機》等，深入了解水資源的重要性。

-參觀當(dāng)?shù)厮Y源保護(hù)區(qū)或水廠，實地了解水資源保護(hù)工作。

-參與水資源保護(hù)的公益活動，如節(jié)水宣傳、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段，如制作水資源保護(hù)的PPT、小視頻等，展示自己的研究成果。

-開展水資源保護(hù)的主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實踐經(jīng)驗。

-創(chuàng)設(shè)水資源保護(hù)的情境，如模擬水資源分配、設(shè)計節(jié)水方案等，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

-邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，如環(huán)保專家、水務(wù)工程師等，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識。

-鼓勵學(xué)生參加水資源保護(hù)相關(guān)的競賽，如節(jié)水設(shè)計大賽、水資源知識競賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建立水資源保護(hù)的學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①水資源的重要性

-重點知識點：水資源的定義、作用、分類

-重點詞：可再生、不可再生、淡水資源

②水資源的利用和保護(hù)