第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局 說課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊

第21課冷戰(zhàn)后的世界格局說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：浙江省部編版歷史與社會九年級下冊第21課冷戰(zhàn)后的世界格局

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容為冷戰(zhàn)后的世界格局。通過學(xué)習，使學(xué)生了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢，掌握世界格局的多極化發(fā)展趨勢，以及我國在這一時期的外交政策和國際地位。

2.教學(xué)目標：

（1）知識與技能：學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，掌握多極化發(fā)展的概念，了解我國在這一時期的外交成就。

（2）過程與方法：通過自主學(xué)習、合作探討等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對我國外交政策的認同感，增強民族自豪感，提高學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)的興趣。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，世界多極化發(fā)展趨勢，我國在這一時期的外交政策和國際地位。

2.教學(xué)難點：世界多極化發(fā)展的具體表現(xiàn)和影響，我國外交政策的特點和作用。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組合作法等，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件、地圖、文獻資料等，輔助教學(xué)，提高課堂效果。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.自主學(xué)習：學(xué)生自主閱讀教材，了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，教師提問檢查學(xué)習效果。

3.合作探討：分組討論世界多極化發(fā)展的表現(xiàn)和影響，分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.案例分析：分析我國在這一時期的外交政策和國際地位，引導(dǎo)學(xué)生理解我國外交政策的特點和作用。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界多極化發(fā)展趨勢和我國外交政策的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固課堂所學(xué)知識。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習冷戰(zhàn)后的世界格局，使學(xué)生能夠理解不同歷史時期國際形勢的變化，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。

2.史料實證：學(xué)生通過分析教材中的史料，了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，培養(yǎng)實證精神。

3.歷史理解：通過學(xué)習我國在這一時期的外交政策和國際地位，使學(xué)生能夠理解歷史事件的內(nèi)在邏輯，提高歷史理解能力。

4.批判性思維：在探討世界多極化發(fā)展的過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的批判性思維。

5.家國情懷：通過了解我國在這一時期的外交成就，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)家國情懷。

6.國際視野：關(guān)注國際事務(wù)的發(fā)展，提高學(xué)生關(guān)注全球問題的意識，拓寬國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化：學(xué)生需要理解冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際形勢，包括兩極格局的終結(jié)和多極化趨勢的興起。

-世界多極化發(fā)展趨勢：學(xué)生要掌握多極化的概念，了解其在全球政治、經(jīng)濟和軍事等方面的具體表現(xiàn)。

-我國在這一時期的外交政策和國際地位：學(xué)生需要了解我國在冷戰(zhàn)后的外交活動，以及在國際舞臺上的地位提升。

2.教學(xué)難點：

-世界多極化發(fā)展的具體表現(xiàn)和影響：學(xué)生可能難以理解多極化在全球范圍內(nèi)的復(fù)雜性和多樣性，以及它對國際政治格局的具體影響。

-我國外交政策的特點和作用：學(xué)生可能難以把握我國外交政策的根本原則和靈活運用，以及這些政策如何塑造了我國的國際形象和地位。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)通過提供具體的案例分析、歷史背景介紹和互動討論，幫助學(xué)生深入理解世界格局的變化和我國的外交策略。同時，教師應(yīng)采用圖解、時間線等教學(xué)輔助工具，以直觀的方式展現(xiàn)多極化的發(fā)展過程，從而幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會》九年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界政治地圖、多極化趨勢示意圖等，以便于直觀展示世界格局的變化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進行合作探討和交流。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、白板等正常運作，以支持多媒體教學(xué)資源的展示和應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習。

-設(shè)計預(yù)習問題：如“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生了哪些變化？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學(xué)生預(yù)習筆記，了解預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生通過閱讀教材和輔助材料，初步了解冷戰(zhàn)后的世界格局。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習筆記，教師進行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進學(xué)生預(yù)習。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對冷戰(zhàn)后世界格局的基本認識。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出冷戰(zhàn)后的世界格局。

-講解知識點：詳細講解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界政治、經(jīng)濟變化。

-組織課堂活動：分組討論，分析我國在這一時期的外交政策。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對冷戰(zhàn)后的世界格局進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點，分析我國外交政策。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識講解。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，提高學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對冷戰(zhàn)后世界格局的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生分析問題和團隊合作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的練習題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成練習題。

-拓展學(xué)習：學(xué)生自主選擇拓展資源進行深入學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和反思總結(jié)的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《歷史的細節(jié)：冷戰(zhàn)后的世界格局變遷》

-《多極化世界中的中國外交》

-《冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系：新現(xiàn)實主義與新自由主義》

-《世界政治經(jīng)濟的新格局》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-請學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己的學(xué)習心得和感悟。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局對我國外交政策的影響，以及我國在這一時期的外交成就。

-鼓勵學(xué)生進行課后調(diào)研，了解當前世界格局的最新發(fā)展，以及我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞和熱點事件，提高學(xué)生對國際事務(wù)的關(guān)注度和敏感性。反思改進措施-引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片、圖表等，使抽象的歷史事件具體化，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

-采用小組合作學(xué)習的方式，促進學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

-設(shè)計實踐性強的課堂活動，如角色扮演、模擬聯(lián)合國等，使學(xué)生能夠在實踐中加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.存在主要問題

-在教學(xué)管理方面，需要加強對學(xué)生預(yù)習的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能充分預(yù)習，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-在教學(xué)組織方面，課堂討論的組織和引導(dǎo)需要更加精細，確保每個學(xué)生都能積極參與，表達自己的觀點。

-在教學(xué)方法方面，需要進一步豐富教學(xué)手