第二章　第一節(jié)　一　地球在宇宙中　地球的形狀與大小　地球儀說課稿- 2024-2025學年湘教版七年級上冊地理001

第二章第一節(jié)一地球在宇宙中地球的形狀與大小地球儀說課稿-2024-2025學年湘教版七年級上冊地理學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路是“以學生為主體，以問題為導向，以實踐活動為載體”，通過情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、合作交流、動手操作等環(huán)節(jié)，讓學生在探究地球形狀與大小的過程中，培養(yǎng)空間想象能力、實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

首先，通過展示地球的實際照片和模型，引導學生關(guān)注地球的形狀與大小，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。然后，組織學生進行自主探究，讓學生利用身邊的物品（如乒乓球、氣球等）進行模擬實驗，嘗試表達地球的形狀與大小。接下來，引導學生進行合作交流，分享各自的實驗成果，討論地球形狀與大小的表達方法。最后，通過動手操作地球儀，讓學生更直觀地感受地球的形狀與大小，鞏固所學知識。

在整個教學過程中，教師起著引導和輔導的作用，為學生提供必要的幫助和支持，讓學生在自主探究和合作交流中掌握地球的形狀與大小。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間觀念：使學生能夠準確地描述地球的形狀與大小，建立空間概念。

2.實踐操作能力：通過動手制作地球儀等實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

3.團隊協(xié)作能力：在合作交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生分工合作、共同完成任務(wù)的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在自主探究過程中，運用創(chuàng)新思維解決問題，提出新的觀點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中可能已經(jīng)學習過一些地球的基本知識，如地球的運動、地球的面貌等，但關(guān)于地球的形狀與大小的系統(tǒng)知識還需要在本節(jié)課中進行深入學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對地理知識的探究興趣較高。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習和合作學習能力，能夠通過實驗、討論等方式探究地球的形狀與大小。在學習風格上，學生喜歡動手操作和實踐，對直觀、形象的教學資源更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球的形狀與大小方面，學生可能會遇到以下困難：（1）地球形狀的概念抽象，難以具體感知；（2）地球大小的度量單位和方法不易理解；（3）地球儀的制作和使用過程中可能遇到技術(shù)難題。此外，學生在表達和闡述地球形狀與大小時，可能存在語言組織和邏輯思維方面的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、實驗法和動手操作法等多種教學方法。通過講授法為學生提供系統(tǒng)的地球形狀與大小的知識；討論法促進學生之間的交流與思考；實驗法和動手操作法讓學生親身體驗和探究地球的形狀與大小。

2.設(shè)計具體的教學活動：本節(jié)課將通過以下教學活動促進學生參與和互動：（1）教師展示地球的實際照片和模型，引導學生關(guān)注地球的形狀與大小；（2）學生進行自主探究，利用身邊的物品進行模擬實驗，嘗試表達地球的形狀與大小；（3）學生進行合作交流，分享實驗成果，討論地球形狀與大小的表達方法；（4）學生動手操作地球儀，更直觀地感受地球的形狀與大小。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、地球儀、實際照片和模型等教學媒體。多媒體課件用于展示和講解地球的形狀與大小；地球儀讓學生更直觀地感受地球的形狀與大??；實際照片和模型幫助學生更好地理解地球的形狀與大小。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示地球的實際照片和模型，引導學生關(guān)注地球的形狀與大小，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時，提出問題：“你們認為地球是什么樣的？它有多大？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解地球的形狀與大小。首先，通過多媒體課件展示地球的衛(wèi)星照片，讓學生直觀地感受地球的形狀。然后，講解地球的尺寸、表面積、平均半徑等關(guān)鍵參數(shù)，幫助學生理解地球的大小。最后，介紹地球儀的作用和制作方法，為學生動手操作地球儀做好準備。

3.自主探究（10分鐘）

學生分組進行自主探究，利用身邊的物品（如乒乓球、氣球等）進行模擬實驗，嘗試表達地球的形狀與大小。在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保實驗的順利進行。

4.合作交流（10分鐘）

學生分享自主探究的成果，討論地球形狀與大小的表達方法。教師引導學生進行點評和總結(jié)，糾正學生的錯誤觀念，加深對地球形狀與大小的理解。

5.動手操作地球儀（5分鐘）

學生分組動手操作地球儀，更直觀地感受地球的形狀與大小。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生掌握地球儀的使用方法。

6.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，進行課堂提問，檢查學生對新知識的掌握程度。學生積極回答問題，鞏固所學知識。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)地球形狀與大小的重要性。同時，提出拓展問題：“地球的形狀與大小對我們的生活有什么影響？”引導學生思考和探討，進一步提高學生的地理核心素養(yǎng)。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生從情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、合作交流到動手操作，全面掌握了地球的形狀與大小。在教學過程中，教師注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性，使課堂充滿活力。同時，教學環(huán)節(jié)緊扣實際學情，突出重難點，解決了學生在表達和闡述地球形狀與大小方面的困難，提高了學生的空間想象能力和實踐操作能力。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠準確地描述地球的形狀與大小，理解地球的尺寸、表面積、平均半徑等關(guān)鍵參數(shù)。同時，學生能夠熟練地使用地球儀，觀察和解釋地球的形狀與大小。

2.過程與方法：

學生通過自主探究和合作交流，培養(yǎng)了自己的空間想象能力和實踐操作能力。在實驗和動手操作環(huán)節(jié)，學生能夠主動思考問題，尋找解決問題的方法，提高了解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生對地球的形狀與大小有了更深入的了解，增強了對地球的認知和敬畏之情。通過小組合作和討論，學生培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，增強了解決問題的信心和勇氣。

4.創(chuàng)新與拓展：

學生在自主探究和合作交流中，提出了一些新的觀點和思考，如地球形狀的演變、地球大小的度量方法等。學生能夠運用創(chuàng)新思維，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高了解決問題的能力。板書設(shè)計-地球的形狀：略扁的不規(guī)則球體

-地球的半徑：平均半徑約6371千米

-地球的表面積：約5.1億平方千米

-地球