第7課《溜索》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第7課《溜索》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課《溜索》的說課稿以統(tǒng)編版語文九年級下冊教材為依據(jù)，圍繞文本的核心內(nèi)容，結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的知識點，自然過渡到本課內(nèi)容；接著通過閱讀、分析、討論，讓學(xué)生理解課文主題，把握人物形象；最后通過練習(xí)鞏固所學(xué)，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣，使其在閱讀實踐中提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《溜索》，使學(xué)生理解并體會課文中蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提升對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，理解并運用文中關(guān)鍵詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《溜索》，使學(xué)生感受作品中的審美價值，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《溜索》的主題思想。

2.分析課文中的修辭手法和表現(xiàn)技巧。

3.掌握課文中的關(guān)鍵語句和生字詞。

難點：

1.深入體會課文中的象征意義和文化內(nèi)涵。

2.理解并運用課文中的復(fù)雜句式和深奧詞匯。

解決辦法：

1.通過多媒體展示與課文相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而更好地理解主題思想。

2.采用案例分析法，讓學(xué)生對比課文中不同的修辭手法和表現(xiàn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入探討其作用和效果。

3.對關(guān)鍵語句和生字詞進(jìn)行集中講解，通過造句、同義詞替換等練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

4.針對象征意義和文化內(nèi)涵的難點，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個人理解，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充，以幫助學(xué)生深入挖掘課文內(nèi)涵。

5.對復(fù)雜句式和深奧詞匯，采用逐步解析的方法，分解句子結(jié)構(gòu)，解釋詞語含義，使學(xué)生逐步掌握并能夠靈活運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀錄音、相關(guān)背景資料文檔、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：小組討論、問答互動、課堂練習(xí)教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文九年級下冊的第7課《溜索》。這節(jié)課，我們將通過深入閱讀和分析，共同探討課文的主旨內(nèi)容和文學(xué)魅力。

一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……，大家對這部分內(nèi)容還有印象嗎？誰能來復(fù)述一下？

（2）很好，今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文《溜索》。請大家先看一下課題，思考一下，溜索是什么？它在本課中有什么特殊的意義？

二、自主學(xué)習(xí)

（1）請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文《溜索》，注意把握課文的節(jié)奏和語氣。

（2）在朗讀過程中，注意圈畫出你認(rèn)為的關(guān)鍵詞句，并思考這些詞句在文中的作用。

三、課堂探究

1.分析課文主題

（1）同學(xué)們，你們在朗讀過程中有什么感受？誰能來說說這篇課文給你留下了怎樣的印象？

（2）很好，課文中描繪了一個怎樣的場景？請大家用自己的語言概括一下。

（3）那么，這個場景和溜索有什么關(guān)系？溜索在文中的象征意義是什么？

2.分析人物形象

（1）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出文中描寫的主要人物，并分析他們的性格特點。

（2）你認(rèn)為這些人物在文中的作用是什么？他們是如何推動故事情節(jié)發(fā)展的？

3.探討修辭手法和表現(xiàn)技巧

（1）課文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

（2）這些修辭手法在文中的作用是什么？它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)了文章的表現(xiàn)力？

四、課堂討論

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家分成小組，討論以下問題：

a.課文中的溜索象征著什么？

b.你認(rèn)為課文想要傳達(dá)給我們的主題是什么？

c.課文中的人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（2）各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

五、鞏固練習(xí)

（1）請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

a.解釋下列詞語的含義：溜索、……

b.用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。

c.課文中哪句話給你留下了最深刻的印象？請解釋原因。

六、拓展延伸

（1）同學(xué)們，課文《溜索》中的主題和情感引起了我們的共鳴，那么在現(xiàn)實生活中，你是否遇到過類似的情況？請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（2）請同學(xué)們以“我眼中的溜索”為主題，寫一篇短文，不少于300字。

七、總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入探討了課文《溜索》的主題、人物形象、修辭手法等方面，大家有什么收獲和感悟？

（2）請同學(xué)們在課后繼續(xù)深入閱讀課文，思考以下問題：

a.課文中的溜索與現(xiàn)實生活中的溜索有何異同？

b.你認(rèn)為課文想要傳達(dá)給我們的深層含義是什么？

好了，同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入閱讀課文，消化吸收本節(jié)課的內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課《溜索》的教學(xué)中體現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《溜索》的主題思想，通過深入分析和討論，掌握了課文所傳達(dá)的勇敢面對困難、團(tuán)結(jié)互助的精神。

2.學(xué)生能夠分析并描述課文中的主要人物形象，理解人物性格特點及其在故事情節(jié)中的作用，從而提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生學(xué)會了識別和運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高了語言表達(dá)和寫作能力。

4.學(xué)生能夠用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容，提高了對文本的理解和總結(jié)能力。

5.學(xué)生通過課堂練習(xí)，掌握了課文中的關(guān)鍵語句和生字詞，提高了詞匯量和語言運用能力。

6.學(xué)生在小組討論中積極參與，分享個人觀點，提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通能力。

7.學(xué)生通過拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，進(jìn)行思考和反思，提高了創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。

8.學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀課文，對課文的理解更加深刻，能夠從中汲取正能量，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

9.學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的短文，提高了寫作水平。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：《溜索》的主題集中在表現(xiàn)人的勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助精神。重點句子如“他們肩并肩地站在一起，像是氣沖霄漢的英雄?！苯沂玖巳宋锩鎸щy時的勇敢態(tài)度；“溜索上的人，一個接一個地過去了?！闭宫F(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的力量。

②人物形象：課文中的主要人物通過其言行舉止展現(xiàn)了各自的性格特點。重點詞語如