加減混合（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊人教版

加減混合（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：加減混合

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)二年級上冊的“加減混合”章節(jié)，通過生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和有趣的練習(xí)題，使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的基本方法和技巧，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序，以及在不同情境下如何選擇合適的運(yùn)算方法。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體的生活情境引入加減混合運(yùn)算，使學(xué)生能夠在直觀的情境中理解運(yùn)算順序。

2.利用實(shí)物、圖片或具體模型進(jìn)行演示，幫助學(xué)生形象地理解加減混合運(yùn)算的過程。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

4.強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序的重要性，通過小組討論和集體總結(jié)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

5.對運(yùn)算錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋和糾正，引導(dǎo)學(xué)生自我檢查和自我糾正，培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版數(shù)學(xué)二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“加減混合”教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，以及含有加減混合運(yùn)算例題和練習(xí)題的學(xué)案。

3.教具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)棒、小黑板、卡片等輔助教學(xué)工具，以便于學(xué)生直觀理解加減混合運(yùn)算。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到既要加又要減的情況？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，以及如何使用計(jì)數(shù)工具進(jìn)行運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解加減混合運(yùn)算的概念，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，即先乘除后加減，從左到右依次進(jìn)行。

-舉例說明：通過具體例題，如“3+4-2”，展示如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算，并解釋每一步的操作。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一道加減混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生討論并嘗試解答，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道加減混合運(yùn)算題目，獨(dú)立練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的運(yùn)算過程，對常見錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的反饋和糾正，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，并讓學(xué)生分享在練習(xí)中的心得體會(huì)。

-對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高運(yùn)算能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的加減混合運(yùn)算練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，然后簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生引入新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-教師首先介紹加減混合運(yùn)算的概念，通過板書和PPT展示運(yùn)算規(guī)則。

-接著，教師用具體的例題演示如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算，并解釋每一步的操作。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論例題，嘗試獨(dú)立解答，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)

-教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師觀察學(xué)生的運(yùn)算過程，對常見錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)。

-教師挑選幾道典型題目，讓學(xué)生在黑板上展示解答過程，并對學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的心得體會(huì)，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的作業(yè)，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)與生活》小冊子，其中包含與加減混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如購物找零、分?jǐn)?shù)加減等。

-《有趣的數(shù)學(xué)故事》書籍，選取其中涉及加減運(yùn)算的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的加減混合運(yùn)算題目，并與同學(xué)交換練習(xí)，相互批改，提高解題能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用不同的物品（如豆子、小石子等）進(jìn)行加減混合運(yùn)算的實(shí)踐，增強(qiáng)對運(yùn)算的理解。

-提議學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的加減混合運(yùn)算的實(shí)際情境，如購物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、分享食物時(shí)的分配等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，進(jìn)行自我測試和復(fù)習(xí)，以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索加減混合運(yùn)算在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如《數(shù)學(xué)萬花筒》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓展數(shù)學(xué)視野。

-設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，如涉及多步驟加減混合運(yùn)算的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鍛煉思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-提供一些數(shù)學(xué)謎題和邏輯游戲，如數(shù)學(xué)益智題、數(shù)獨(dú)等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)技能。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的寫作，記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、困惑和成長，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過講述一個(gè)小故事，讓學(xué)生在情境中感受到加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問題，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也讓他們在實(shí)踐中加深了對加減混合運(yùn)算的理解。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的加減混合運(yùn)算題目，這樣的創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是由于分組不當(dāng)或者學(xué)生之間的交流不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，加減混合運(yùn)算的講解可能還不夠詳細(xì)，他們需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的評價(jià)還不夠全面，僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況不能完全反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.對于小組合作參與度不高的問題，我計(jì)劃在下次課堂上調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和能力較弱的學(xué)生，以便于相互幫助和促進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)在小組合作時(shí)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對他們的具體問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.為了更全面地評價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，比如課堂提問、小測驗(yàn)、學(xué)生自我評價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋和建議。

我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①加減混合運(yùn)算的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的定義和特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：加法、減法、混合運(yùn)算

-重點(diǎn)句：加減混合運(yùn)算是指在一個(gè)算式中既有加法又有減法的運(yùn)算。

②加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和